統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 21 創(chuàng)造宣言學(xué)案(含答案)

統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)21創(chuàng)造宣言學(xué)案(含答案)21創(chuàng)造宣言

作者作品

走近作者

陶行知（1891—1946），安徽歙縣人，教育家。主要教育思想是“生活教育”，主要著作有《中國(guó)教育改造》《中國(guó)大眾教育問(wèn)題》等。

文體知識(shí)

駁論文，即側(cè)重于駁論的議論文。這種文體一般是先指出對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)，或直接批駁（駁論點(diǎn)），或間接批駁（駁論據(jù)、駁論證）；繼而針?shù)h相對(duì)地提出自己的觀點(diǎn)，并加以論證。駁論是跟立論緊密聯(lián)系著的，因?yàn)榉瘩g對(duì)方的錯(cuò)誤論點(diǎn)，往往要針?shù)h相對(duì)地提出自己的正確論點(diǎn)，以便徹底駁倒錯(cuò)誤論點(diǎn)。

歸納總結(jié)

結(jié)構(gòu)圖解

創(chuàng)造宣言

引出話題，肯定創(chuàng)造的重要性

環(huán)境太平凡

生活太單調(diào)處處是創(chuàng)造之地，

年紀(jì)太小天天是創(chuàng)造之時(shí)，

太無(wú)能___人人是創(chuàng)造之人

陷入絕境

發(fā)出號(hào)召：獻(xiàn)身于創(chuàng)造

主旨點(diǎn)睛

本文作者運(yùn)用典型事例和名言警句，對(duì)五種“不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)展開(kāi)了有力的批駁，提出了“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人"的觀點(diǎn)，最后發(fā)出“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛(ài)住的行宮，就能開(kāi)創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林”的創(chuàng)造宣言。

自主學(xué)習(xí)

字音字形

遁詞（dùn）懶惰（duò）中傷（zhònɡ）

懦夫（nuò）豢養(yǎng)（huàn）灌溉（ɡuànɡài）

樵夫（qiáo）lián（鐮）刀煙囪（cōnɡ）

詞語(yǔ)釋義

1.畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

2.自暴自棄：自己甘心落后，不求上進(jìn)。

3.眾叛親離：眾人反對(duì)，親信背離，形容十分孤立。

4.山窮水盡：山和水都到了盡頭，前面再?zèng)]有路可走了，比喻陷入絕境。

5.走投無(wú)路：無(wú)路可走，無(wú)處投奔，比喻找不到解決問(wèn)題的辦法，形容處境極端困難。

課內(nèi)精讀

1.（考點(diǎn)：論證思路）本文的中心論點(diǎn)為什么不開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出？

本文是駁論文，駁論的一般寫(xiě)法是先破后立。作者在反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)的同時(shí)也滲透了自己的觀點(diǎn)，當(dāng)讀者已被充分的例證折服后，自然也就接受了文章的論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的邏輯力量和說(shuō)服力。

2.（考點(diǎn)：內(nèi)容概括）作者主要針對(duì)哪幾種錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行反駁？

作者圍繞五種“不能創(chuàng)造"的借口進(jìn)行反駁，分別是：①環(huán)境太平凡；②生活太單調(diào)；③年紀(jì)太??；④太無(wú)能；⑤陷入絕境。

3.（考點(diǎn)：語(yǔ)言賞析）第6段中，連用三個(gè)“單調(diào)”“無(wú)過(guò)于"有什么表達(dá)效果？

①三個(gè)“單調(diào)”“無(wú)過(guò)于"既是排比又是對(duì)比，加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。②通過(guò)列舉古今中外的典型事例，有力地批駁了“生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，引起讀者的注意和思考。

4.（考點(diǎn)：語(yǔ)句理解）說(shuō)說(shuō)下列句子在文中的含義及作用。

（1）蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無(wú)貢獻(xiàn)嗎？

①含義：這句話是對(duì)持有“我太無(wú)能，不能創(chuàng)造"觀點(diǎn)的人的質(zhì)問(wèn)，激勵(lì)他們要積極創(chuàng)造。②作用：這是一個(gè)犀利的反問(wèn)句，引人反思，催人奮進(jìn)。作者把以“我太無(wú)能”為借口，自暴自棄，不去創(chuàng)造的人和吃桑葉就能吐絲的蠶作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)我們能創(chuàng)造。

（2）歌德說(shuō)：“沒(méi)有勇氣一切都完。"是的，生路是要勇氣探出來(lái)、走出來(lái)、造出來(lái)的。

①含義：只要有勇氣，我們即使身陷絕境也能創(chuàng)造出一片天地。②作用：這是一個(gè)過(guò)渡句，起承上啟下的作用。借歌德的話來(lái)總結(jié)玄奘、哥倫布、莫扎特最終成功是因?yàn)樗麄冇杏職饫^續(xù)創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)了勇氣對(duì)于創(chuàng)造的重要性。

鞏固提升

積累運(yùn)用

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（A）

A.塑像（sù）遁詞（xún）省略（shěnɡ）豁然開(kāi)朗（huò）

B.崇拜（chónɡ）魯鈍（dùn）勻稱(chēng)（chèn）肅然起敬（sù）

C.傷痕（hén）竣工（jùn）噴香（pèn）一籌莫展（chóu）

D.懶惰（duò）懦夫（nuò）煩瑣（suǒ）扣人心弦（xián）

【解析】A.遁（dùn）。

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（D）

A.石像煙囪啞口無(wú)言心平氣合

B.封鎖畢竟眾叛親離花枝召展

C.玲瓏中傷自暴自棄走頭無(wú)路

D.化身節(jié)奏參天大樹(shù)才疏學(xué)淺

【解析】A.合（和）；B.召（招）；C.頭（投）。

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（A）

A.當(dāng)人經(jīng)受過(guò)苦難，就會(huì)如畫(huà)龍點(diǎn)睛一般，品格、精神得到升華，能力得到增長(zhǎng)，從而一步步走向成功。

B.我們要為人才松綁，讓人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分迸發(fā)，使各方面人才各得其所，盡展所長(zhǎng)。

C.假如生命是樹(shù)，就要鍥而不舍地將根須扎向大地深處，汲取生命的源泉。

D.當(dāng)人走投無(wú)路之際，雪中送炭的溫暖比風(fēng)光時(shí)的錦上添花更能夠打動(dòng)人心。

【解析】A.畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。句中形容“人”，不符合語(yǔ)境。

4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（B）

A.世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織發(fā)布的《2022年全球創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告》不久前顯示，中國(guó)的創(chuàng)新能力排名連續(xù)10年穩(wěn)步提升。（將“不久前"調(diào)至“發(fā)布”前）

B.勇氣是逆境中綻放的光芒，是人生中一筆寶貴的財(cái)富，擁有了它，就擁有了改造的機(jī)會(huì)。（將“綻放"改為“發(fā)出”）

C.我們的教育應(yīng)該重在培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中善于思考、善于觀察、善于創(chuàng)造的能力。（將“善于思考"和“善于觀察”互換位置）

D.藝術(shù)人文并不妨礙科學(xué)研究，往往還是創(chuàng)新的源泉。歷史上，許多科學(xué)也是優(yōu)秀的作家或藝術(shù)家。（在“許多科學(xué)"后加上“家”）

【解析】B.修改有誤，應(yīng)將“改造"改為“改變”。

閱讀遷移【核心素養(yǎng)·思維能力】

一流人才，始自學(xué)“問(wèn)"

丘成桐

①學(xué)問(wèn)有兩個(gè)部分，一個(gè)是“學(xué)”，一個(gè)是“問(wèn)"?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！彼伎计鋵?shí)就是問(wèn)。我們中國(guó)人擅長(zhǎng)考試，學(xué)習(xí)別人提出來(lái)的各種方法和技巧，磨煉得很熟。但如果僅僅是善于答題，那么對(duì)科學(xué)的發(fā)展，貢獻(xiàn)并不多。目前，我們雖然不斷地獲得奧數(shù)比賽金牌，但是尚未出現(xiàn)一大批解決偉大數(shù)學(xué)問(wèn)題的學(xué)者。因此，一定要曉得到底如何做學(xué)問(wèn)，如何做一流的學(xué)問(wèn)。

②做學(xué)問(wèn)需要勤奮。沒(méi)有基本工具，只靠思考是沒(méi)有用的?？鬃诱f(shuō)“思而不學(xué)則殆”，就是說(shuō)只思考不學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展至今已經(jīng)有兩千五百多年的歷史，先后涌現(xiàn)出了許多天才數(shù)學(xué)家，一層一層將數(shù)學(xué)這幢大廈搭建得越來(lái)越高。無(wú)論我們天分多好、多么擅長(zhǎng)思考，我們的學(xué)問(wèn)、創(chuàng)造力都必須以他們的學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)。A這個(gè)過(guò)程是沒(méi)辦法跳躍的，每一步都必須建立在前人學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上。牛頓曾說(shuō)：“如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！边@不是謙虛，他的工作就是在前人的基礎(chǔ)上做出來(lái)的。今天，我們要帶領(lǐng)世界學(xué)問(wèn)的潮流，非將前人的學(xué)問(wèn)學(xué)好不可，而在這個(gè)過(guò)程中，勤奮絕對(duì)重要。

③我們要考慮整個(gè)學(xué)問(wèn)向前走的方向到底是什么，應(yīng)該如何去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，這是許多大數(shù)學(xué)家常常思考的問(wèn)題。大學(xué)問(wèn)家往往會(huì)提出很多問(wèn)題。如果不提出自己原創(chuàng)的問(wèn)題，更多的是解答別人的問(wèn)題，這不見(jiàn)得是數(shù)學(xué)和科學(xué)的真髓。我以為，重要的是要找出自己的方向。B深入的問(wèn)題能夠指向大自然奧秘的深處，很快幫助我們引出其他有意義的相關(guān)問(wèn)題。

④好的問(wèn)題讓人豁然開(kāi)朗。好的問(wèn)題通常是簡(jiǎn)潔、漂亮的。解決了它，其所在領(lǐng)域里許多問(wèn)題可能都會(huì)隨之解決，C。

⑤好問(wèn)題從什么地方來(lái)，怎樣才能解決它？

⑥首先要了解不同的觀點(diǎn)。歷史上，很多大學(xué)問(wèn)的完成，往往是不同學(xué)問(wèn)之間碰撞產(chǎn)生的火花促成的。比如外爾，他是一個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家，也是一個(gè)偉大的物理學(xué)家，他在量子力學(xué)和幾何學(xué)之間搭建了一座橋梁。而因這座橋梁，也孕育出一批很好的數(shù)學(xué)家和一個(gè)全新的探究路徑。所以我認(rèn)為，找到自己的方向，是提出好問(wèn)題的重要途徑。

⑦另外，要解決一個(gè)大問(wèn)題時(shí)，往往要有很好的工具。我們希望學(xué)生有視野、要用功、要發(fā)問(wèn)，這是很重要的訓(xùn)練。有視野很重要，跑到高山上以更廣闊的視野看世界。如果沒(méi)有工具，就只能遠(yuǎn)望，因此掌握工具也很重要。20世紀(jì)70年代，我為了解決不同的問(wèn)題，讀了很多書(shū)，包括量子力學(xué)、幾何等等，從中獲得了工具，得出了重要的成果。這里我也希望大家做學(xué)問(wèn)的時(shí)候，一定要一步一步扎實(shí)地走。提出問(wèn)題是一個(gè)最重要的步驟，提出問(wèn)題之后還要能夠解決它，就算不能解決，也要探索出新的工具、新的方向。

⑧我認(rèn)為，今天的中國(guó)基礎(chǔ)科學(xué)想要發(fā)展，最主要的是提出問(wèn)題。我們要培養(yǎng)現(xiàn)在的年輕人，幫助他們提高找出重要問(wèn)題的能力。問(wèn)一個(gè)有意思的問(wèn)題，同時(shí)解決它，假如解決的方法是前人沒(méi)有走過(guò)的路，這個(gè)過(guò)程令人滿(mǎn)足，比成為世界上最富有的人還令人高興。這也是我做學(xué)問(wèn)的感想。

⑨當(dāng)初完成卡拉比猜想之后，我引用了晏幾道的兩句詞“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，以此來(lái)形容自己的心情。我打算解決卡拉比猜想的時(shí)候，沒(méi)有人同意這個(gè)猜想是對(duì)的?！奥浠ㄈ霜?dú)立”說(shuō)的是，我獨(dú)立地完成它、欣賞它，覺(jué)得很滿(mǎn)意。而“微雨燕雙飛”，是描述我的感覺(jué)，覺(jué)得自己與大自然融合在一起。

⑩我想，做一流學(xué)問(wèn)的學(xué)者都有類(lèi)似感受，這就像畫(huà)家完成一幅漂亮圖畫(huà)之后的心境。我也堅(jiān)持要鼓勵(lì)年輕的學(xué)者，好好地想，學(xué)好的學(xué)問(wèn)、問(wèn)好的問(wèn)題，為探索大自然的奧秘努力，為尋找大自然中的規(guī)律而探討學(xué)問(wèn)。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年12月3日，有刪改）

5.（考點(diǎn)：內(nèi)容理解）從選文來(lái)看，如何做一流的學(xué)問(wèn)？

①做學(xué)問(wèn)需要勤奮，一定要將前人的學(xué)問(wèn)學(xué)好。②要考慮整個(gè)學(xué)問(wèn)向前走的方向到底是什么，要找到自己的方向。③要了解不同的觀點(diǎn)，提出自己原創(chuàng)的、深入的好問(wèn)題。④做學(xué)問(wèn)要一步一步扎實(shí)地走，掌握工具，解決問(wèn)題。

6.（考點(diǎn)：語(yǔ)句的作用）請(qǐng)將下列語(yǔ)句分別放入文中最恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

①《禮記·學(xué)記》說(shuō)：“善待問(wèn)者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴?！边@里撞的“鐘”，就是大自然和萬(wàn)物運(yùn)行的規(guī)律。

②就像在長(zhǎng)江里面有一塊巨石，將巨石挪開(kāi)，水流就會(huì)頓時(shí)變得順暢。

③微積分就是從阿基米德那個(gè)時(shí)候慢慢發(fā)展，最終由牛頓、萊布尼茨完成。

A：③B：①C：②

7.（考點(diǎn)：論證語(yǔ)言）根據(jù)下面提供的作者資料，試結(jié)合本文的具體語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

作者資料：丘成桐，數(shù)學(xué)家，國(guó)際數(shù)學(xué)界最高獎(jiǎng)項(xiàng)菲爾茲獎(jiǎng)首位華人得主，證明了卡拉比猜想，以他的名字命名的卡拉比-丘流形，是物理學(xué)中弦理論的基本概念。丘成桐的