2023學(xué)年上海市楊浦區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文（上）期中調(diào)研試卷（附答案解析）

2023學(xué)年上海市楊浦區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文（上）期中調(diào)研試卷

（時(shí)間100分鐘分值100分）

第一部分文言文閱讀（28分）

（一）默寫（10分）

1.默寫。

（1）千里鶯啼綠映紅，（杜牧《江南春》）

（2）,江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）

（3）,路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）

（4）一水護(hù)田將綠繞，。（王安石《書湖陰先生壁》）

（5）《七律.長(zhǎng)征》中運(yùn)用夸張手法，先揚(yáng)后抑，凸顯紅軍戰(zhàn)士藐視困難的革命樂(lè)觀主義精神的

詩(shī)句是>。

。（4分）

閱讀詩(shī)歌，完成下面小題

六月二十七日望湖樓醉書

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

2.這首詩(shī)的作者是北宋的（人名），詩(shī)歌體裁是。

3.下面關(guān)于詩(shī)歌理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)主要運(yùn)用比喻的修辭手法描繪了西湖陣雨突降又驟然轉(zhuǎn)晴的奇麗場(chǎng)景。

B.“黑云翻墨未遮山”中“未遮山''一詞告訴我們這場(chǎng)雨來(lái)得很急但是雨勢(shì)不大。

C.“白南跳珠亂入船”一句將密集雨點(diǎn)比作跳動(dòng)的珍珠，展現(xiàn)了暴雨的迷亂與壯觀。

D.詩(shī)歌最后一聯(lián)既寫了風(fēng)吹云散的動(dòng)態(tài)之景，又寫了水天一色的靜態(tài)之景，令人稱奇不已。

（三）（8分）

閱讀下文，完成下面小題

管鮑之交

（管仲）少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而

鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立，為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既

用，任政于齊。齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

4.“少時(shí)常與鮑叔牙游”句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（）

A游玩B.游學(xué)C.游泳D.交往

5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子

管仲既用，任政于齊。

6.請(qǐng)用自己的話概括，“管鮑之交”中鮑叔牙對(duì)管仲情誼深厚的兩件事：

（1）

（2）

從中可看出鮑叔牙是一個(gè)、的人。

（四）（6分）

閱讀下文，完成下面小題

歐陽(yáng)修家教

歐陽(yáng)修四歲而孤，家貧無(wú)資。母以荻①畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)。及稍長(zhǎng)，而家

無(wú)書讀，就閭里②士人家③假而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其文。以至?xí)円雇鼘嬍?唯讀

書是務(wù)④。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。

注釋：①荻：蘆葦類的植物②閭里：鄉(xiāng)里③士人家：讀書人家④唯讀書是務(wù)：只致力于讀書。

7.解釋下列加點(diǎn)字。

（1）及稍長(zhǎng)（）（2）教以書字（）

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線句子。

抄錄未畢，而已能誦其文。

9.下列對(duì)文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.歐陽(yáng)修的母親教子有方。

B.歐陽(yáng)修自己學(xué)習(xí)非?？炭?/p>

C.即使讀書的條件不好，也可以想辦法克服。

D.人窮志不窮，要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

第二部分現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）（15分）

閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題

①五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條

路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。

走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘j語(yǔ)鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭

向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。

②五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。

到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。

班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前

一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像

雹子一樣,帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的

叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

③又一群敵人撲上來(lái)了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開(kāi)蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一

聲巨響，手榴彈在敵群中開(kāi)了花。

④五位壯士yi立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵

人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那

支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士

們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：

⑤“打倒日本帝國(guó)主義！”

⑥“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”

⑦這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

10.根據(jù)拼音寫出漢字

斬釘港鐵（）力立（）

11.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格

『鉆面選擇不同的路的結(jié)果五壯士的選擇五壯士的精神

臨的兩條路

一條路通往主

力轉(zhuǎn)移的方向②-------班長(zhǎng)馬寶玉帶頭，戰(zhàn)士們緊

.跟其后，向棋盤陀走去，把③_______

把敵人引上絕路，但自己也敵人引上絕路。

------走上了絕路

12.第②段中的劃線句運(yùn)用了修辭手法，表達(dá)效果是

13.第⑦段加點(diǎn)詞語(yǔ)“英雄的中國(guó)人民”不能改為“五位壯士”，理由是

14.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

2

A.本文在刻畫五壯士的形象時(shí)，既對(duì)個(gè)體形象做了刻畫，又對(duì)人物群像進(jìn)行了描摹。

B.描寫五壯士與敵人激戰(zhàn)的場(chǎng)面時(shí)，作者采用了勾畫整體與刻畫局部相結(jié)合的方法。

C.本文在塑造五壯士的光輝形象時(shí)，運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和心理活動(dòng)描寫的方法。

D.文中關(guān)于日寇“墜落山澗”“留下尸體”的描寫，側(cè)面烘托了五壯士的英雄形象。

（二）（13分）

閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題

一個(gè)九英鎊的夢(mèng)

①“求購(gòu)：六歲女兒想要一把小提琴，但家中無(wú)力出高價(jià)。有意出售者請(qǐng)打電話給……”瞄到報(bào)紙

上的這則廣告，我放下了手里的咖啡杯。

②二十年前，我的兩個(gè)攣生姐姐同時(shí)愛(ài)上了音樂(lè)——安妮學(xué)彈祖母留下的手風(fēng)琴，蘇姍娜學(xué)拉父親

的那把小提琴。在她們美妙的樂(lè)聲中，我漸漸長(zhǎng)大了，也試著學(xué)拉蘇珊娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊

的琴弓拉過(guò)琴弦發(fā)出的聲音,喜歡看蘇珊娜側(cè)頭拉琴時(shí)沉醉的模樣.喜歡撫摸光滑細(xì)膩的琴盒內(nèi)襯。我

多么希望也能有一把琴??！但我知道這是不可能的。每天晚上，爸爸總是拖著疲憊的身軀回家，媽媽則

坐在餐桌邊盤算著每個(gè)硬幣的“歸宿”——房租、學(xué)費(fèi)、買菜錢，不可能再有余錢給我買一把琴的。

③圣誕節(jié)前夜，姐姐學(xué)校樂(lè)隊(duì)舉行了一次公演，我們?nèi)叶际艿搅搜?qǐng)。一個(gè)個(gè)跳躍的音符，譜

寫出姐姐們的快樂(lè)、驕傲。我心里羨慕極了?！翱傆幸惶欤乙惨谀莾?。"我默默發(fā)誓。

④“爸爸，我可以有一把自己的琴嗎？”回家后，我鼓起勇氣請(qǐng)求道。

⑤“愛(ài)麗絲，你可以用蘇珊娜的那把嗎？”媽媽在一旁說(shuō)道。

⑥“可我也想加入樂(lè)隊(duì)，我們倆不能同時(shí)用一把琴呀。"我聽(tīng)到媽媽輕輕嘆了口氣。

⑦“你說(shuō)得對(duì)！”爸爸摸了摸我的頭，“親愛(ài)的愛(ài)麗絲，讓我想想辦法?！?/p>

⑧那天晚上，爸爸給他的朋友喬治寫了一封信。爸爸曾說(shuō)，喬治叔叔是一位優(yōu)秀的小提琴家。爸爸

邊寫邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽(tīng)。幾個(gè)星期之后我才知道信中有一小行字他沒(méi)念：“請(qǐng)留心幫我三女

兒尋覓一把小提琴好嗎？我付不起高價(jià)，可她喜歡音樂(lè)，我們想給她一個(gè)驚喜?！?/p>

⑨過(guò)了幾個(gè)星期，喬治叔叔敲響了我家的門?！皭?ài)麗絲，你爸爸為你準(zhǔn)備了一件禮物，一定會(huì)叫你

大吃一驚?！彼蜷_(kāi)箱子，拿出一把小提琴，微笑著看向我。我不敢相信自己的眼睛，眼前這把紅褐色

的小提琴，它是那么華貴，那么優(yōu)雅，“多漂亮?。　蔽夜蛟诘匕迳?，輕輕撥弄著琴弦，撫摸著面板，

激動(dòng)得氣都透不過(guò)來(lái)了。喬治叔叔轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)爸爸說(shuō)：“卡爾，這是在一家當(dāng)鋪里找到的，才花了九英

鎊，是把好琴。這下愛(ài)麗絲可以用它來(lái)演奏優(yōu)美的樂(lè)曲了吧?！拔铱吹桨职盅劾锖瑵M了淚水。

⑩隨后的幾年里，我天天堅(jiān)持練琴，抵在領(lǐng)下的溫暖的琴木就像我身體的一部分，連老師都說(shuō)，從

來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)像我這么熱愛(ài)小提琴的孩子。很快，我便加入了樂(lè)隊(duì)，和姐姐們同臺(tái)演出。那個(gè)小小的夢(mèng)

想，真的實(shí)現(xiàn)了。

?成年后，我每次搬家都帶著這把琴。每當(dāng)把它架在頸間，我都會(huì)想起遠(yuǎn)方的父母和喬治叔叔。

?放下手里的咖啡杯，我拿出那把安臥在琴盒里的小提琴，調(diào)試了一下琴弦，緊了緊弓，又往干巴

巴的馬尾弓上涂抹了點(diǎn)松香。接著，小提琴又重新奏出那些銘記在我心中的曲子。

?我撥通了廣告上的電話號(hào)碼。當(dāng)天晚些時(shí)候，一輛舊轎車?？吭谖壹业能嚨琅?。敲門的是一個(gè)三

十來(lái)歲的先生?！拔乙恢逼矶\會(huì)有人答復(fù)我的廣告，我的女兒太希望有一把小提琴了。您要多少錢？”

他邊說(shuō)邊查看我的那把琴。

?此時(shí)，我聽(tīng)到自己的回答：“九英鎊。”

?“只要九英鎊？”

?我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著他難以置信的表情：”是的，希望您的小女兒也會(huì)像我過(guò)去那樣喜歡它?！甭?tīng)到

這句話，他的不安和疑慮消失了。

?送走他后,我從窗簾縫里看到一個(gè)小姑娘打開(kāi)車門，迎著他跑過(guò)來(lái)。她緊緊抱住琴箱，雙膝跪在

地上，小心打開(kāi)箱子,輕輕撫摸著那把琴。身后，她的爸爸面帶微笑。

?這把琴還會(huì)架在幾個(gè)孩子的頸間呢？我輕輕拉上窗簾。

3

15.第②段中加點(diǎn)詞“歸宿”在文中意思是0

16.第⑨段劃波浪線句子中，為什么我的爸爸會(huì)“眼里含滿了淚水”？

17.下列對(duì)文章內(nèi)容理解錯(cuò)誤的是（）

A.文中開(kāi)頭和結(jié)尾部分都寫到了求購(gòu)小提琴的廣告，起到了呼應(yīng)的作用。

B.第②段劃線句運(yùn)用排比，突出表現(xiàn)了我對(duì)小提琴的喜愛(ài)和強(qiáng)烈渴盼。

C.第⑥段媽媽嘆氣因?yàn)榕畠禾岢鲆?，她為女兒無(wú)法體諒家庭而無(wú)奈。

D.第?段劃線句中女孩的動(dòng)作，表現(xiàn)了她對(duì)得到這把琴的珍惜和喜悅。

18.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剺?biāo)題中“夢(mèng)”的兩層含義。

（1）;

（2）o

第三部分綜合運(yùn)用（4分）

19.某校六年級(jí)決定舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求同學(xué)們分組收集關(guān)于交友的名

言、警句、成語(yǔ)和故事。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）下面是一組同學(xué)收集的有關(guān)交友的名言，不符合要求的兩項(xiàng)是（）

A.近朱者赤，近墨者黑。（傅玄）

B.志不強(qiáng)者，智不達(dá)。言不信者，行不果。（墨子）

C.君子之交淡若水；小人之交甘若醴。（莊子）

D.海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。（林則徐）

E.益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。（孔子）

（2）前幾天，小毅在默寫的時(shí)候，偷偷翻看了書。下課時(shí)小毅的好朋友小韓找到老師揭發(fā)了小毅,

小毅被老師批評(píng)了，還被記了零分。小毅為此與小韓絕交了。請(qǐng)你從“什么才是真正的朋友”的角度，

寫幾句話，勸一勸小毅吧。

第四部分寫作（40分）

20.題目：挺好玩的一件事

要求：（1）寫一篇500字左右的記敘文。（2）不透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

4

【答案】

1.①水村山郭酒旗風(fēng)②.野曠天低樹(shù)③.舊時(shí)茅店社林邊④.兩山排闞送青來(lái)

⑤.五嶺逶迤騰細(xì)浪⑥.烏蒙磅礴走泥丸

【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字詞：酒、旗、茅、闞、逶迤、騰、磅礴。

2.①.蘇軾②.七言絕句/七絕/絕句3.B

【2題詳解】

本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。

《六月二十七日望湖樓醉書》是宋代文學(xué)家、書法家蘇軾謫居杭州期間創(chuàng)作的，本詩(shī)寫坐船時(shí)所見(jiàn)，描

繪了西湖的美麗雨景。本詩(shī)共四句，每句七個(gè)字，為七言絕句。

【3題詳解】

本題考查詩(shī)歌鑒賞。

B.“黑云翻墨未遮山”，烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新。將烏云密布

滾滾而來(lái)的氣勢(shì)態(tài)勢(shì)比作打翻的墨水，預(yù)示著一場(chǎng)大雨將要來(lái)到；“白雨跳珠亂入船”也印證了這一點(diǎn),

“但是雨勢(shì)不大”表述有誤；

故選B。

4.D5.管仲被任用之后，在齊國(guó)掌管政事。

6.①.管仲占鮑叔便宜，鮑叔始終善待他，不說(shuō)他不好；②.管仲落難，鮑叔向齊桓公推薦他。③.

寬容大度④.愛(ài)惜人才

【解析】

【4題詳解】

本題考查文言實(shí)詞。

“少時(shí)常與鮑叔牙游”句意；管仲年輕的時(shí)候，常和鮑叔牙交往。游：交往；

故選D。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況。重點(diǎn)詞有：既，已經(jīng)，在……之后；用，被任用；任政，掌管政事。

【6題詳解】

本題考查內(nèi)容理解及人物形象。

根據(jù)“常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言”可知，管仲占鮑叔便宜，鮑叔始終善待他，不說(shuō)他不好；

表現(xiàn)了鮑叔牙的寬容大度；

根據(jù)“管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲”可知，管仲落難，鮑叔向齊桓公推薦他；表現(xiàn)了鮑叔牙愛(ài)惜人才。

點(diǎn)睛】參考譯文：

管仲年輕的時(shí)候，常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢明、有才干。管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔的便宜，但鮑

叔始終很好地對(duì)待他，不因?yàn)檫@些事而有什么怨言。不久，鮑叔侍奉齊國(guó)公子小白，管仲侍奉公子糾。

等到小白即位，立為齊桓公以后，公子糾死了，管仲被囚禁。于是鮑叔向齊桓公推薦管仲。管仲被任用

以后，在齊國(guó)執(zhí)政，桓公憑借著管仲而稱霸，多次會(huì)合諸侯，使天下歸正于一，這都是管仲的智謀。

7.①.等到②.寫

8.抄錄還沒(méi)完成，已經(jīng)能背誦那篇文章了。9.D

【解析】

【7題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。

(1)句意：到他年齡大些了。及：等到。

(2)句意：用來(lái)教他寫字。書：寫。

【8題詳解】

5

本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況。重點(diǎn)詞有：畢，完成；己，已經(jīng)；誦，背誦。

【9題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“母以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)”可知，歐陽(yáng)修的母親“以荻畫地”教歐陽(yáng)修

寫字，讓他多誦讀古人的篇章，學(xué)習(xí)寫詩(shī)的方法；可見(jiàn)歐陽(yáng)修的母親教子有方；

根據(jù)“以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書是務(wù)”可知，歐陽(yáng)修廢寢忘食，致力于讀書；可見(jiàn)歐陽(yáng)修學(xué)習(xí)非常刻苦;

根據(jù)“及稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里士人家假而讀之，或因而抄錄”可知，歐陽(yáng)修到鄉(xiāng)里的讀書人家去

借書來(lái)讀，并且抄錄下來(lái)；可見(jiàn)即使讀書的條件不好，也可以想辦法克服；“以荻畫地，教以書字”也

體現(xiàn)了這一點(diǎn)；

“人窮志不窮，要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想”文中未體現(xiàn)；

故選D。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

歐陽(yáng)修在四歲時(shí)失去了父親，家境貧窮沒(méi)有錢（供他上學(xué)）。歐陽(yáng)修的母親用蘆葦稈在沙地上做書畫，

用來(lái)教他寫字。（讓他）多誦讀古人的篇章，讓他學(xué)習(xí)寫詩(shī)的方法。到他年齡大些了，家里沒(méi)有書可讀,

他就到鄉(xiāng)里的讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)借此機(jī)會(huì)抄錄下來(lái)，還沒(méi)抄完，但是已經(jīng)能背誦這篇文章了。

以至于歐陽(yáng)修白天黑夜都廢寢忘食，只致力于讀書。他從小時(shí)候起所寫的詩(shī)歌文章，就能與大人一樣有

文采。

10.①.截②.屹

11.①.可以很快追上部隊(duì)，但是敵人會(huì)緊跟其后（但是敵人會(huì)發(fā)現(xiàn)部隊(duì)主力和群眾）；②.表現(xiàn)了

五壯士舍生取義，勇于犧牲，視死如歸的精神。③.一條路通向三面都是懸崖絕壁的狼牙山頂峰棋

盤陀；

12.①.比喻②.把“石頭”比作“雹子”，生動(dòng)形象地寫出了石頭砸下時(shí)密集、迅猛、有力，體現(xiàn)

了五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

13.五位壯士的口號(hào)聲代表了全體中國(guó)人民的心聲，他們的英雄氣概和獻(xiàn)身精神也是中華民族共有的精

神品質(zhì)，使主旨得到升華。14.C

【解析】

【10題詳解】

本題考查字形。

斬釘截鐵（zhWndingji6ti3）：砍斷釘子切斷鐵，形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

屹立（yili）：高聳挺立。像山峰:一樣高聳而穩(wěn)固地挺立著，通常用來(lái)比喻人的意志十分堅(jiān)定無(wú)法動(dòng)搖。

【11題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的概括與總結(jié)。

①根據(jù)題干“五壯士面臨的兩條路”“一條路通往主力轉(zhuǎn)移的方向”及文章第①段“面前有兩條路：一

條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰

棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁”可知，一條路通向狼牙山的頂峰棋盤陀的；

②根據(jù)題干“選擇不同的路的結(jié)果”“把敵人引上絕路，但自己也走上了絕路”及文章第①段“面前有

兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)”可知，這條路可以更快追上連隊(duì)，但

敵人也會(huì)追上大部隊(duì)；

③根據(jù)題干“五壯士的精神”及文章第①段“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘

截鐵地說(shuō)了一聲：‘走！’帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把

敵人引上絕路”可知，為了掩護(hù)群眾與部隊(duì)，五位戰(zhàn)士決定犧牲自己，這體現(xiàn)了他們舍身取義，為了祖

國(guó)革命事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。

【12題詳解】

6

本題考查賞析句子。

通過(guò)閱讀畫線句可知，其中“石頭像雹子一樣”一句將石頭比作雹子，運(yùn)用了比喻的修辭手法，體現(xiàn)了

石頭下落速度之快、數(shù)量諸多，結(jié)合“帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨”可以看出，這里描

寫出了五位戰(zhàn)士在與敵人決斗時(shí)的英勇形象，表達(dá)了對(duì)五位戰(zhàn)士的贊頌。

【13題詳解】

本題考查對(duì)主旨的理解。

通過(guò)閱讀第⑤段“打倒日本帝國(guó)主義！”及第⑥段“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”可知，五位戰(zhàn)士的口號(hào)是我們

所有中國(guó)人民的心之所向，他們是我們中華民族的優(yōu)秀代表，他們身上所體現(xiàn)出的舍身取義的偉大精神

正是我們中華兒女們所具有的，所以運(yùn)用“英雄的中國(guó)人民”將文章主題由贊頌五位戰(zhàn)士上升到了贊頌

中華民族，深化了主題。

【14題詳解】

本題考查內(nèi)容的理解分析。

C.根據(jù)文章第①段“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：‘走！'

帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路”、第②段“五

位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊……他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)

手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：’同志們！用石頭砸！’”、第③段“又一群敵人

撲上來(lái)了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開(kāi)蓋子，用盡全身氣力扔向敵人”及第④段“五位壯士屹立

在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的

喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：‘同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！'說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍

砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從

懸崖往下跳”可知，文章主要對(duì)五位戰(zhàn)士的動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行了描寫，刻畫了他們英勇無(wú)畏的英雄形象，

但沒(méi)有對(duì)他們的心理活動(dòng)進(jìn)行刻畫；

故選C。

15.最終的用途（“最終”的意思一定要表達(dá)出來(lái)）

16.他為朋友的幫助而感激，也為女兒的心愿得以滿足感到喜悅。17.C

18.①.希望得到一把小提琴。②.“我”希望人與人之間的這種愛(ài)心永遠(yuǎn)傳遞下去。

【解析】

【15題詳解】

本題考查詞語(yǔ)含義的理解。

“歸宿”本意是意向所歸，止宿，結(jié)果，結(jié)局，最終著落。結(jié)合文章第②段“媽媽則坐在餐桌邊盤算著

每個(gè)硬幣的‘歸宿'一一房租、學(xué)費(fèi)、買菜錢，不可能再有余錢給我買一把琴的”可知，爸爸掙回來(lái)的

錢最終都被用在了家里的各項(xiàng)開(kāi)銷，沒(méi)有多余的錢給“我”買琴，所以“歸宿”指這些錢的最終用途。

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容的理解概括。

根據(jù)文章第⑦段“爸爸摸了摸我的頭，‘親愛(ài)的愛(ài)麗絲，讓我想想辦法?！?、第⑧段“幾個(gè)星期之后

我才知道信中有T小行字他沒(méi)念：‘請(qǐng)留心幫我三女兒尋覓T把小提琴好嗎？我付不起高價(jià)，可她喜歡

音樂(lè)，我們想給她一個(gè)驚喜。'”及第⑨段“喬治叔叔轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)爸爸說(shuō)：'卡爾，這是在1家當(dāng)鋪里

找到的，才花了九英鎊，是把好琴。這下愛(ài)麗絲可以用它來(lái)演奏優(yōu)美的樂(lè)曲了吧。'”可知，面對(duì)爸爸

的請(qǐng)求，喬治叔叔慷慨相助，不僅照顧了我們家的經(jīng)濟(jì)狀況，還幫“我”實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)的夢(mèng)想，所以爸爸

的眼淚包含著對(duì)喬治叔叔的感謝，以及看到“我”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的喜悅。

【17題詳解】

本題考查內(nèi)容理解概括。

C.有誤；根據(jù)文章第②段“爸爸總是拖著疲憊的身軀回家，媽媽則坐在餐桌邊盤算著每個(gè)硬幣的‘歸宿’

——房租、學(xué)費(fèi)、買菜錢，不可能再有余錢給我買一把琴的”可知，媽媽嘆氣是因?yàn)榧揖池毢?，無(wú)法幫

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女兒實(shí)現(xiàn)買把小提琴的愿望，而不是為女兒無(wú)法體諒家庭而無(wú)奈。

故選Co

【18題詳解】

本題考查文章標(biāo)題的含義。

根據(jù)文章第②段“我多么希望也能有一把琴啊”、第?段“她緊緊抱住琴箱，雙膝跪在地上，小心打開(kāi)

箱子，輕輕撫摸著那把琴。身后，她的爸爸面帶微笑”可知，兒時(shí)的“我”與現(xiàn)在的小女孩一樣，都希

望得到一把小提琴，這是“夢(mèng)”的第一層含義。

根據(jù)文章第⑨段“喬治叔叔轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)爸爸說(shuō)：'卡爾，這是在一家當(dāng)鋪里找到的，才花了九英鎊，是

把好琴。這下愛(ài)麗絲可以用它來(lái)演奏優(yōu)美的樂(lè)曲了吧。’”及第?段“這把琴還會(huì)架在幾個(gè)孩子的頸間

呢？我輕輕拉上窗簾”可知，喬治叔叔為了照顧我們的經(jīng)濟(jì)狀況，低價(jià)給“我”買了一把小提琴，這體

現(xiàn)了喬治叔叔對(duì)我們的愛(ài)，而現(xiàn)在“我”把這份愛(ài)傳遞給小女孩，希望日后她也能把這份愛(ài)傳遞下去，

這是“夢(mèng)”的第二層含義。

19.(1)BD(2)真正的朋友應(yīng)該是能夠幫助你改正錯(cuò)誤的人，而不是隱瞞你的錯(cuò)誤，那只會(huì)讓你

在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)。(意思對(duì)，言之成理即可)

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查名言的理解。

A.“近朱者赤，近墨者黑”，指靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑；比喻接近好人可以使人變好，接近壞

人可以使人變壞。能夠體現(xiàn)朋友對(duì)自身的影響；

B.“志不強(qiáng)者，智不達(dá)。言不信者，行不果”，意志不堅(jiān)定的人，才智也不會(huì)通達(dá)，說(shuō)話沒(méi)有信用的人,

行動(dòng)也不會(huì)有結(jié)果。體現(xiàn)了“志向”“誠(chéng)信”的重要性；

C.“君子之交淡若水；小人之交甘若醴”，君子間的交往像水一樣清淡，小人間的交往像甜酒一樣甘濃。

體現(xiàn)了君子間與小人間的交往不同；

D.“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛”，大海因?yàn)橛袑拸V的度量才容納了成百上千條河流，

高山因?yàn)闆](méi)有勾心斗角的凡世雜欲才如此的挺拔。體現(xiàn)了海納百川的胸懷和“壁立千仞”的剛直；

E.“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣”，有益的朋

友有三種，有害的朋友有三種。與正直的人交朋友，與誠(chéng)信的人交朋友，與知識(shí)廣博的人交朋友，是有

益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與表面奉承而背后誹謗人的人交朋友，與善于花言巧語(yǔ)的人交朋友，是

有害的。體現(xiàn)了益友與損友的區(qū)別；

故選BDo

【小問(wèn)2