一年級上冊數(shù)學(xué)教案-三-6《減法》 人教新課標(biāo)

一年級上冊數(shù)學(xué)教案三_6《減法》人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是一年級上冊數(shù)學(xué)教案三_6《減法》這一部分內(nèi)容。我們將通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握減法的基本概念和運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在本節(jié)課中，減法的理解與應(yīng)用是重點(diǎn)，尤其是讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。而減法的運(yùn)算規(guī)則和運(yùn)算方法則是教學(xué)難點(diǎn)，需要通過具體的例題和練習(xí)來讓學(xué)生理解和掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、PPT、練習(xí)題等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我通過一個(gè)簡單的實(shí)際問題，引出減法的基本概念和運(yùn)算方法。2.例題講解：我通過具體的例題，講解減法的運(yùn)算規(guī)則和運(yùn)算方法，讓學(xué)生理解和掌握。3.隨堂練習(xí)：我設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.作業(yè)布置：我布置了一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫下了減法的定義、運(yùn)算規(guī)則和運(yùn)算方法，以及一些重要的點(diǎn)和技巧，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）105=（2）72=（3）94=（4）83=（1）105=6（2）72=4（3）94=8（4）83=8八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡單，但學(xué)生對于減法的理解和運(yùn)用還有待提高。在課后，我需要及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握減法。同時(shí)，我還需要尋找更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。它們對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要，也是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一、實(shí)踐情景引入的策略實(shí)踐情景引入是幫助學(xué)生建立知識與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，如購物找零等，通過這樣的情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。這是因?yàn)樗麄兡挲g較小，對于抽象的數(shù)學(xué)概念理解起來有一定難度，而通過實(shí)踐情景引入，可以有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動(dòng)去思考和探索。在引入過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問他們：“如果我們買了3個(gè)蘋果，然后給了售貨員5元錢，她會找我們多少錢呢？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考，并初步理解減法的概念。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和答案，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和思維能力。二、例題講解的方法例題講解是幫助學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算規(guī)則的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過具體的例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握減法的基本運(yùn)算方法。在講解例題時(shí)，我注重分解步驟，讓學(xué)生清晰地看到每一步的運(yùn)算過程。例如，在講解105這個(gè)例題時(shí)，我會先從10開始，然后減去5，得到答案5。在這個(gè)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解每一步的運(yùn)算，并鼓勵(lì)他們跟著我一起口算和指算，以便更好地理解和記憶減法的運(yùn)算規(guī)則。我還會在講解過程中運(yùn)用圖形和實(shí)物輔助，如使用小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生通過直觀的方式感受和理解減法的運(yùn)算過程。這樣可以幫助學(xué)生建立起數(shù)的概念，并培養(yǎng)他們的空間想象能力。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固他們對減法的理解和掌握。在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，我注重題目的多樣性和層次性，既有基礎(chǔ)題，也有拓展題。這樣可以讓不同層次的學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的題目，并得到相應(yīng)的提升。同時(shí)，我還注重練習(xí)題與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠在練習(xí)中體會到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。例如，設(shè)計(jì)一些與購物、分配物品等相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在解答過程中運(yùn)用所學(xué)的減法知識，提高他們的應(yīng)用能力。四、作業(yè)布置的目的作業(yè)布置是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我布置了一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。在布置作業(yè)時(shí)，我注重作業(yè)的量和難度的把握，既不能太少，也不能太多或太難。這樣可以讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，逐步提高自己的數(shù)學(xué)水平，同時(shí)也不會給他們帶來過大的學(xué)習(xí)壓力。我還會在作業(yè)中融入一些實(shí)際問題，讓學(xué)生在解答過程中運(yùn)用所學(xué)的減法知識，提高他們的應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生反饋，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解減法概念和運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我既注重對減法概念和運(yùn)算規(guī)則的講解，又給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。這樣讓學(xué)生在課堂上能夠充分理解和掌握所學(xué)知識，并為課后鞏固提供了保障。我還運(yùn)用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時(shí)向?qū)W生提問，以檢查他們對減法知識的理解和掌握。通過提問，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，如購物找零等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們建立知識與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系。這樣的導(dǎo)入方式讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。在時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)對于某些部分的講解可能過于倉促，導(dǎo)致學(xué)生沒有充分理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加注重問題的設(shè)計(jì)和提問的方式。在今后的教學(xué)中，我會盡量提出更具啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，提高他們的思維能力。在教案反思方面，我意識到需要不斷豐富和更新自己的教學(xué)資源和策略。在今后的教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，尋找更多的教學(xué)資源，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更多的支持和幫助。課后提升（1）157=（2）189=（3）2012=（4）146=（1）157=8√（2）189=10×（3）2012=14√（4）146=8×（1）小華有23個(gè)糖果，他給了小明5個(gè)糖果，他還剩下多少個(gè)糖果？（2）媽媽買了32個(gè)蘋果，她給了爸爸8個(gè)蘋果，家里還剩下多少個(gè)蘋果？（3）學(xué)校有45個(gè)學(xué)生，其中有12個(gè)學(xué)生請假了，現(xiàn)在學(xué)校還剩下多少個(gè)學(xué)生？（1）124=4×（2）167=9√（3）105=3×（4）228=14√答案：1.（1）8（2）9（3）8（4）82.（1）√（2）×（3）√（4）×3.（1）18個(gè)糖果（2）24個(gè)蘋果（3）33個(gè)學(xué)生4.（1）124=8×（2）167=9√（3）105