猴子學(xué)樣教案說課稿

猴子學(xué)樣教案說課稿篇1：《猴子學(xué)樣》教案

設(shè)計(jì)背景

讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。

在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的'語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，了解老爺爺和猴子的動(dòng)作變化關(guān)系，并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)情節(jié)的變化。

2、提高幼兒的觀看力量和口語(yǔ)表達(dá)力量，教育他們遇事多動(dòng)腦筋，多想方法。

3、引導(dǎo)幼兒通過看圖敘述故事。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并回答問題。

難點(diǎn)：能通過看圖編成一個(gè)故事敘述出來。

活動(dòng)預(yù)備

1、猴子頭飾4個(gè)，帽子5頂，籃子1只，可當(dāng)作大樹的凳子、

2、課前讓5個(gè)小伴侶排練好情景表演《猴子學(xué)樣》

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入。

二、觀看表演，感知、理解本課的主要內(nèi)容。

1、老師敘述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場(chǎng)景：在森林里的大樹下。

2、觀看情景表演，提問：主要講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？

3、分段看表演：

（1）從開頭到賣帽子老爺爺休息。

（2）賣帽老爺爺醒來到最終。

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，完整地回答問題。

（1）看圖一。提問：圖中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）看圖二。提問：老爺爺醒來后發(fā)覺了什么？他對(duì)猴子們說了些什么？

（3）看圖三。提問：老爺爺摘下帽子時(shí)，發(fā)覺猴子們?cè)诟墒裁?？老爺爺想出了什么好方法?/p>

（4）看圖四。提問：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺?shù)姆椒ê脝幔?/p>

5、讓幼兒通過看圖回答問題敘述四幅圖的內(nèi)容，并編成一個(gè)故事。

（1）自由敘述。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)敘述。

活動(dòng)延長(zhǎng)：預(yù)備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。

教學(xué)反思

這是一個(gè)很好玩味的漫畫故事，《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動(dòng)作變化很快就能吸引住孩子的愛好，提高孩子觀看力量和口語(yǔ)表達(dá)力量，同時(shí)教育他們遇事要多動(dòng)腦筋，多想方法。

篇2：猴子學(xué)樣教案

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、老師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。

2、

(1)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么好玩的地方

(2)幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提示幼兒仔細(xì)傾聽音樂。

3、

(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽仿照。

(2)老師作老爺爺，小伴侶作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞

(3)幼兒分組表演，提示幼兒表演前商討好誰(shuí)當(dāng)老爺爺，誰(shuí)當(dāng)小猴子

(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓舞幼兒大膽仿照猴子的動(dòng)作

4、

(1)活動(dòng)結(jié)束，老師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)仔細(xì)表演合作的幼兒

(2)爭(zhēng)論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更好玩。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確?????，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全把握故事。

篇3：猴子學(xué)樣教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按圖片內(nèi)容的.進(jìn)展挨次進(jìn)行觀看，并大膽想象故事的進(jìn)展過程。

2、合理有序地組織語(yǔ)言，并講出故事的進(jìn)展過程。

3、學(xué)習(xí)把握猴子的基本動(dòng)作，喜愛仿照猴子表演，感受表演的樂趣。

4、仔細(xì)傾聽音樂，能隨音樂變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴溝通。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

活動(dòng)過程：

1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有挨次地觀看圖片，提問：

(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情

(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的

2、引導(dǎo)幼兒思索，“老爺爺真焦急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個(gè)方法。

3、選擇幼兒方法中一種進(jìn)行完整地?cái)⑹觥?/p>

4、(1)幼兒分組進(jìn)行敘述，鼓舞幼兒，大膽敘述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

(2)請(qǐng)部份敘述故事，提示其他小伴侶仔細(xì)傾聽

5、活動(dòng)結(jié)束，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽敘述大膽想象的幼兒。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

篇4：猴子學(xué)樣小班教案

猴子學(xué)樣小班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖片敘述故事的大意。

2、運(yùn)用幽默的語(yǔ)氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對(duì)話。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能砍圖敘述故事大意

活動(dòng)難點(diǎn)：能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話表演

活動(dòng)預(yù)備：

認(rèn)知預(yù)備：對(duì)小猴子的本事有所了解

材料預(yù)備：圖片，老爺、猴子頭飾

活動(dòng)過程：

一，小猴的本事

1、你都知道小猴子有什么本事？

2、想想它和人類有什么區(qū)分？說說誰(shuí)更聰慧？

二，看圖講故事

1，出示圖片1

這是在什么地方？有誰(shuí)？他們都在干什么

請(qǐng)個(gè)別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容

小結(jié)：在公園里，很多小猴子正在樹上玩耍，這時(shí)一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過來。小猴子們都奇怪???地看著他。

2，出示圖片2、3

這時(shí)發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

我們認(rèn)真看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭?dòng)作都是怎樣的'？

爭(zhēng)論為什么小猴子的動(dòng)作會(huì)和老爺爺一樣？老爺爺這時(shí)心里會(huì)怎樣？又會(huì)怎樣說？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來學(xué)說對(duì)話，老師也表演對(duì)話，集體學(xué)說對(duì)話。

3，圖片4

敘述前爭(zhēng)論：老爺爺想了個(gè)什么方法取回了帽子？

4，完整復(fù)述故事，并學(xué)習(xí)用不同語(yǔ)氣表演對(duì)話

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確?????，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全把握故事。

篇5：《猴子學(xué)樣》-大班教案

《猴子學(xué)樣》-大班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參與敘述活動(dòng)，感受敘述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想方法才能解決問題。

2.在活動(dòng)中仔細(xì)觀看，集中思維，進(jìn)展觀看力、想象力和用語(yǔ)言完整表達(dá)的力量。

3.能夠合理有序地組織語(yǔ)言，用語(yǔ)言完整表達(dá)自己的想法，嘗試敘述故事的進(jìn)展過程。

活動(dòng)預(yù)備：

《猴子學(xué)樣》的`課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過觀看動(dòng)畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整敘述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

活動(dòng)過程：

一、觀看無(wú)聲動(dòng)畫前半部分，激發(fā)幼兒愛好

1.看完后請(qǐng)幼兒自由敘述：小伴侶看到了什么好玩的事情？

2.小伴侶能不能關(guān)心老爺爺想個(gè)方法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由敘述。

二、觀看動(dòng)畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。

三、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段敘述故事。

1.圖一，畢竟是怎么回事，讓我們認(rèn)真來看第一幅圖。

請(qǐng)幼兒敘述。小結(jié)：他講出了……，假如把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰(shuí)再來試試。

2.圖二，請(qǐng)幼兒完整敘述這幅圖的內(nèi)容。

提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們?cè)跇渖鲜鞘裁礃幼?？（跳來跳去，又是叫又是笑?/p>

3.圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

（2）老爺爺發(fā)覺草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說？可是猴子不愿把草帽還給他，老爺爺更焦急了，他會(huì)怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

4.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

四、老師配圖片生動(dòng)敘述故事，幼兒完整觀賞故事

提問：

1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

2.教育幼兒學(xué)會(huì)思索問題，遇事多動(dòng)腦筋，多想方法。

五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試敘述

1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，老師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試敘述故事。

2.老師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試依據(jù)表演敘述故事。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒將想出的各種方法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

篇6：大班教案《猴子學(xué)樣》

領(lǐng)域藝術(shù)活動(dòng)類型唱歌活動(dòng)內(nèi)容猴子學(xué)樣活動(dòng)來源L296實(shí)施時(shí)間教育價(jià)值分析這首歌曲源于一個(gè)故事將故事的內(nèi)容用唱歌的形式進(jìn)行表達(dá)。歌曲的內(nèi)容幽默詼諧雖然歌詞有點(diǎn)長(zhǎng)但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。仿照是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子仿照之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人寵愛的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解猴子寵愛仿照的天性，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、體會(huì)歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動(dòng)作或表情進(jìn)行制造性表演?；顒?dòng)難點(diǎn)能用動(dòng)作或表情進(jìn)行制造性表演。難點(diǎn)剖析幼兒的舞蹈語(yǔ)匯不夠豐富，平常他們很少將自己的想法感受表達(dá)出來，為此，動(dòng)作的創(chuàng)編有肯定的.難度。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖38號(hào)；磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明

一、出示掛圖，敘述故事《猴子學(xué)樣》，引出歌曲。

1、用故事的口吻進(jìn)行歌詞敘述。

2、提問：老爺爺?shù)拿弊颖恍『飩儞屪撸那樵趺礃?？老爺爺想了個(gè)什么好方法？

3、這個(gè)好玩的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。

二、觀賞歌曲，理解歌詞。

1、老師清唱歌曲。提問：歌曲里發(fā)生了什么好玩的事情？

2、依據(jù)掛圖中相應(yīng)的畫面，跟念歌詞，關(guān)心幼兒依據(jù)掛圖內(nèi)容記憶歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

1、播放磁帶，觀賞歌曲一遍。

2、請(qǐng)一幼兒扮演張老漢做動(dòng)作，其余幼兒跟著音樂旋律仿照動(dòng)作，熟識(shí)動(dòng)作。

3、依據(jù)掛圖提示歌詞，學(xué)唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌表演。

1、引導(dǎo)幼兒用詼諧好玩的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，請(qǐng)個(gè)別幼兒試著進(jìn)行表演。

幼兒分解創(chuàng)編。

運(yùn)用掛圖畫面提示，關(guān)心幼兒記住歌詞，為下面的學(xué)唱做鋪墊。

在學(xué)唱后，將心理的感受用動(dòng)作進(jìn)行歌表演，滿意幼兒心理需求。后續(xù)反思與調(diào)整策略在本次活動(dòng)中，剛開頭，我出示圖片，讓幼兒依據(jù)圖片，敘述故事內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容，編成歌詞并有節(jié)奏地學(xué)念。最終讓幼兒唱唱這個(gè)故事—學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)結(jié)束前，又讓幼兒在歌曲聲中進(jìn)行表演。通過一層一層的引導(dǎo)，幼兒很主動(dòng)地、愿意地去唱這首歌。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒雖然愛好很高，但我總覺得音樂活動(dòng)的氛圍少了一點(diǎn)，就是幼兒感受音樂和學(xué)唱音樂的時(shí)間短了一點(diǎn)，以至于幼兒對(duì)整首歌曲把握地不怎么好。這也許由于開頭部分幼兒講得太多，音樂活動(dòng)有點(diǎn)像語(yǔ)言活動(dòng)的氛圍了。我想以后上這個(gè)活動(dòng)時(shí)，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結(jié)合，將歌曲的內(nèi)容很快的理解并登記來，又能激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望，也有更多的時(shí)間去傾聽感受歌曲和學(xué)唱歌曲。

篇7：大班教案《猴子學(xué)樣》

活動(dòng)過程：

一、說說做做——淘氣的猴子。

師：前兩天，我們看過一個(gè)關(guān)于猴子的動(dòng)畫片。你看到猴子會(huì)干什么呢？

幼兒自由敘述猴子活潑淘氣并做做相應(yīng)的動(dòng)作。

二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

1、觀賞“猴王”的表演。

師：小猴特殊喜愛學(xué)樣，今日猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來看看有些什么好玩的動(dòng)作？（音樂）

2、說說，學(xué)學(xué)猴王跳舞的好玩動(dòng)作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些好玩的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別敘述并跳跳猴王的舞）

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

師：剛才你們學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。

4、看舞譜跳猴子舞。

（1）老師出示“猴子學(xué)樣”舞譜。

（2）幼兒敘述自己對(duì)舞譜的理解，并看看做做單一的動(dòng)作。

（3）老師點(diǎn)舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

三、玩玩演演——猴子傳帽

（1）嘗試一頂帽子進(jìn)行嬉戲。

（2）嘗試兩頂帽子進(jìn)行嬉戲。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

這個(gè)嬉戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子連續(xù)來嬉戲。

篇8：幼兒園大班猴子學(xué)樣教案

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》明確要求“制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣。”因此，幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是關(guān)心幼兒成為樂觀地語(yǔ)言運(yùn)用者，在交往中漸漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應(yīng)用已有的閱歷合理推理并樂于表達(dá)自己對(duì)事物的看法。對(duì)于看圖敘述，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)積累，他們也有了肯定的學(xué)問閱歷預(yù)備。《猴子學(xué)樣》是一個(gè)流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺奇妙地運(yùn)用了猴子學(xué)樣的特點(diǎn)，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富好玩味性的老教材?；顒?dòng)中老師主要應(yīng)用提問法引發(fā)幼兒思索并完整表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心抱負(fù)法。

2、愿意和同伴、老師溝通，完整敘述故事進(jìn)展過程。

過程與方法：

在談?wù)撝辛私夂镒犹詺?、愛仿照的特性，借助圖片了解故事情節(jié)并仿照。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心抱負(fù)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

愿意和同伴、老師溝通，完整敘述故事進(jìn)展過程。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖四幅，《猴子學(xué)樣》課件，草帽20頂，籮筐2個(gè)，背景大樹。

活動(dòng)過程：

一、談話引題，激發(fā)幼兒參加敘述活動(dòng)的愛好。

師：(出示猴子圖片)這是誰(shuí)?它們有什么特點(diǎn)呢?(它們喜愛仿照。)

師：有一個(gè)賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件苦惱事，跟這群頑皮的猴子有關(guān)系，我們一起來看看吧!

二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片故事進(jìn)展挨次，鼓舞幼兒大膽想象并講出故事的進(jìn)展過程。

(一)出示教育掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀看故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及大事，大膽敘述。

提問：1、圖片中有誰(shuí)?老爺爺睡著了，發(fā)生了什么事?

2、猴子們是怎么想，怎么做的?

3、請(qǐng)幼兒完整敘述圖片1的內(nèi)容。

(二)出示教育掛圖2，引導(dǎo)幼兒觀看老爺爺、小猴子的表情，想象對(duì)話。

提問：1、老爺爺醒來發(fā)覺了什么?是怎么說、怎么做的?

2、小猴子又是怎么說怎么做的?小猴子會(huì)把草帽還給老爺爺嗎?

(三)出示教育掛圖3，引導(dǎo)幼兒觀看老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，倆倆互動(dòng)表演觀看到的情境并敘述。

提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時(shí)候老爺爺是怎么說怎樣做的?

2、小猴子又是是怎么說怎么做的?老師扮演老爺爺、幼兒扮演小猴子，把他們是怎么說怎么做的表演出來，好嗎?

3、請(qǐng)幼兒完整敘述圖片2、3的內(nèi)容。

4、爭(zhēng)論：你能幫老爺爺想個(gè)方法拿回草帽嗎?

(四)出示教育掛圖4，連續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，敘述故事結(jié)尾。

提問：1、老爺爺用的是什么方法拿回草帽的?

2、你覺得老爺爺聰慧嗎?為什么?

3、請(qǐng)幼兒完整敘述圖片的內(nèi)容。

4、完整觀看課件《猴子學(xué)樣》，感受故事風(fēng)趣幽默。

5、請(qǐng)你給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字。

三、結(jié)束活動(dòng)：

1、師幼爭(zhēng)論：假如老爺爺不想方法，只會(huì)在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎?

2、在我們的生活中會(huì)消失許多許多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們?cè)撛鯓幼瞿?

3、師幼小結(jié)：在我們的生活中會(huì)消失許多許多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)動(dòng)腦筋想方法。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：表演故事

師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。老師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學(xué)樣》，幼兒表演。在《歡樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場(chǎng)。

篇9：幼兒園大班猴子學(xué)樣教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按圖片內(nèi)容的進(jìn)展挨次進(jìn)行觀看，并大膽想象故事的進(jìn)展過程。

2、合理有序地組織語(yǔ)言，并講出故事的進(jìn)展過程。

3、學(xué)習(xí)把握猴子的基本動(dòng)作，喜愛仿照猴子表演，感受表演的樂趣。

4、仔細(xì)傾聽音樂，能隨音樂變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴溝通。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

活動(dòng)過程：

1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有挨次地觀看圖片，提問：

(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情

(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的

2、引導(dǎo)幼兒思索，“老爺爺真焦急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個(gè)方法。

3、選擇幼兒方法中一種進(jìn)行完整地?cái)⑹觥?/p>

4、(1)幼兒分組進(jìn)行敘述，鼓舞幼兒，大膽敘述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

(2)請(qǐng)部份敘述故事，提示其他小伴侶仔細(xì)傾聽

5、活動(dòng)結(jié)束，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽敘述大膽想象的幼兒。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、老師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。

2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么好玩的地方

(2)幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提示幼兒仔細(xì)傾聽音樂。

3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽仿照。

(2)老師作老爺爺，小伴侶作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞

(3)幼兒分組表演，提示幼兒表演前商討好誰(shuí)當(dāng)老爺爺，誰(shuí)當(dāng)小猴子

(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓舞幼兒大膽仿照猴子的動(dòng)作

4、(1)活動(dòng)結(jié)束，老師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)仔細(xì)表演合作的幼兒

(2)爭(zhēng)論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更好玩。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確?????，老師指揮的較多。我打算把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全把握故事。

篇10：《猴子學(xué)樣》幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

2、和同伴爭(zhēng)論、溝通，提高表演水平。

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、音樂磁帶(幼兒園發(fā)的)。

活動(dòng)過程：

一、回憶故事。

1、用歌曲中的話來敘述故事《猴子學(xué)樣》。

張老漢喜洋洋，扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽(yáng)曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。

有棵大樹在路旁，樹葉遮住大太陽(yáng)。老漢樹下來乘涼呦，老漢樹下來乘涼喲。

上崗上有群猴，觀察老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個(gè)樣子真好玩喲。

猴子跑來圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個(gè)樣喲，學(xué)著老漢一個(gè)樣喲。

2、故事中有誰(shuí)?

張老漢，在干什么?師幼一起說一說。

二、學(xué)唱歌曲

1、老師范唱。

小伴侶仔細(xì)傾聽。

2、幼兒學(xué)唱。

結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容，哼唱。

一段段地練習(xí)學(xué)唱。

3、指出不妥之處。

三、創(chuàng)編表演。

1、你會(huì)用什么樣的動(dòng)作、表情表演，你覺得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編，鼓舞幼兒和同伴一起爭(zhēng)論、溝通動(dòng)作設(shè)想，擅長(zhǎng)汲取別人的看法與建議。

2、集體溝通，學(xué)習(xí)其他組的閱歷連續(xù)創(chuàng)編。

四、嬉戲：猴子學(xué)樣

一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂一響，老漢自由做動(dòng)作，猴子跟著學(xué)，跟上歌曲節(jié)奏。

篇11：猴子學(xué)樣的語(yǔ)言教案

猴子學(xué)樣的語(yǔ)言教案

設(shè)計(jì)思路：

小猴子活潑又聰慧，是孩子們最喜愛的動(dòng)物之一，特殊是孫悟空的動(dòng)畫形象，每個(gè)孩子都再熟識(shí)不過了。故事“猴子學(xué)樣”故事情節(jié)風(fēng)趣幽默，故事圍圍著小猴子學(xué)老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽，讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中，了解猴子淘氣愛仿照的特點(diǎn)。

本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過回憶溝通，使幼兒初步了解小猴子的.一些特點(diǎn)；其次環(huán)節(jié)在認(rèn)真觀看圖片的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒愿意用連貫的語(yǔ)言敘述故事情節(jié)；第三環(huán)節(jié)通過看樣學(xué)樣，使幼兒在嬉戲情景中進(jìn)一步體驗(yàn)猴子愛學(xué)樣的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀看圖片，理解圖意，愿意用連貫的語(yǔ)言敘述故事情節(jié)。

2.在故事的情景中感受猴子愛仿照的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過程：

一、回憶溝通——了解小猴子的一些特點(diǎn)

1.出示圖一，這是誰(shuí)？（小猴子）你們喜愛猴子嗎？為什么？請(qǐng)幼兒仿照一下小猴子。

2.小猴子真好玩！今日故事里的小猴子會(huì)發(fā)生什么好玩的事呢？我們一起來看一下吧！

二、觀看圖片——愿意用連貫的語(yǔ)言敘述故事情節(jié)

1.出示圖二，幼兒觀看

老爺爺?shù)幕@子里放著些什么？猜一猜老爺爺要去干什么？

2.出示圖三，幼兒觀看

老爺爺怎么了？他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事？

老師把圖二和圖三的內(nèi)容連起來講一遍。

3.出示圖四，幼兒觀看

老爺爺醒來發(fā)覺什么？小猴子是怎么會(huì)戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?/p>

老爺爺會(huì)怎么樣？猴子又會(huì)怎么樣呢？

4.出示圖五，幼兒觀看

老爺爺在干什么？小猴又在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮）

在這幅圖上你能不能發(fā)覺什么隱秘？（猴子喜愛仿照人的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。

你們有什么好方法關(guān)心老爺爺把帽子拿回來嗎？（幼兒自由想方法）

5.出示圖六，幼兒觀看

老爺爺想了什么方法拿還帽子的？你想的方法和老爺爺一樣嗎？

6.完整觀賞故事

這個(gè)好玩的故事有個(gè)好聽的名字叫“猴子學(xué)樣”，我們一起來聽一遍吧！

7.你們喜愛故事里的誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，遇到困難想方法解決問題）

三、看樣學(xué)樣——在嬉戲情景中體驗(yàn)猴子愛學(xué)樣的特點(diǎn)

1.老師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，隨著“老爺爺”做動(dòng)作。玩玩猴子學(xué)樣的嬉戲。（老師可變化不同的動(dòng)作讓幼兒仿照，假如幼兒在其次環(huán)節(jié)中有消失不同的動(dòng)作，也可請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒扮演老爺爺）

2.“老爺爺”轉(zhuǎn)變動(dòng)作時(shí)，“猴子”必需快速跟著轉(zhuǎn)變動(dòng)作。

篇12：幼兒園中班《猴子學(xué)樣》教案

幼兒園中班《猴子學(xué)樣》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)有序地觀看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、愿意與同伴一起表演故事。

3、通過觀看畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、進(jìn)展的好玩過程。

4、能用肢體語(yǔ)言表述故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)有序地觀看畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2.能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事。

活動(dòng)預(yù)備

1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。

2、《猴子學(xué)樣》課件