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第4頁共4頁2024年小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃樣本一、指導(dǎo)思想:我們的目標(biāo)在于構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、技能全面、基本功扎實(shí)、具備教科研能力,并適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍。為此,我們將以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為核心,秉持教師可持續(xù)發(fā)展的理念,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作的新局面,打造一支符合現(xiàn)代化教育要求,集創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、研究于一身的高素質(zhì)新型教師隊(duì)伍。二、工作目標(biāo):1.深化師德與行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神與奉獻(xiàn)精神,形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的良好氛圍。2.致力于名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師及教壇新秀等優(yōu)秀教師群體的培育與壯大。3.搭建教師、家長、學(xué)生緊密聯(lián)系的“新課標(biāo)學(xué)堂”平臺,強(qiáng)化課改教師培訓(xùn),深化課改實(shí)驗(yàn)研究。三、工作要點(diǎn):1.明確工作方向,避免盲目性。組織教師深入學(xué)習(xí)國家、省、市、縣關(guān)于教師繼續(xù)教育的文件精神,確保工作任務(wù)與要求的準(zhǔn)確理解與執(zhí)行。2.緊抓新課程教材實(shí)施契機(jī),深入研讀新課標(biāo),更新教學(xué)理念,將“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的關(guān)鍵,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建民主、尊重、關(guān)愛的師生關(guān)系,鼓勵教學(xué)創(chuàng)新,發(fā)掘并推廣創(chuàng)新教育的典型經(jīng)驗(yàn)。3.倡導(dǎo)教師終身學(xué)習(xí),確保學(xué)歷達(dá)標(biāo)并持續(xù)提升,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。引導(dǎo)教師正確處理“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為自我提升的方向。4.持續(xù)推進(jìn)教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃,增強(qiáng)培訓(xùn)的自主性與層次性,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)教師的主動性與創(chuàng)造性,提升現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力與心理輔導(dǎo)能力。5.實(shí)施全面教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,特別是對新入職教師進(jìn)行跟蹤聽課與交流,確保其課堂教學(xué)水平的持續(xù)提升。四、工作措施:1.強(qiáng)化校本培訓(xùn)管理,將師資培訓(xùn)工作置于學(xué)校工作的重要位置,通過層級管理(校級決策層與培訓(xùn)執(zhí)行層)確保培訓(xùn)工作的有效實(shí)施與水平的提升。2.以課堂教學(xué)為核心,圍繞新課程師資培訓(xùn)展開工作,將新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù),組織教師完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。3.充分挖掘校內(nèi)資源,開展“師徒掛鉤”活動,發(fā)揮骨干教師的輻射與示范作用,通過講座、示范課等形式提升全體教師的教學(xué)能力。4.提供個(gè)性化培訓(xùn)支持,滿足教師個(gè)性化發(fā)展需求。5.實(shí)施“一人學(xué)習(xí),眾人受益”的培訓(xùn)模式,鼓勵骨干教師外出學(xué)習(xí)并分享學(xué)習(xí)成果,通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式惠及全體教師。6.圍繞新課程改革,開展教學(xué)策略落實(shí)經(jīng)驗(yàn)交流活動,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與提升。7.結(jié)合上級規(guī)定與本校實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容與方式,持續(xù)開展信息技術(shù)、新課程、學(xué)科科研等培訓(xùn)活動。8.建立健全師訓(xùn)工作檔案管理制度,對培訓(xùn)過程中積累的材料進(jìn)行整理與分類歸檔。2024年小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃樣本(二)1.精進(jìn)班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動,以此驅(qū)動班主任工作質(zhì)量的提升。推行“四比”活動:比較師德、作風(fēng)、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,弘揚(yáng)“五種精神”:即終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、積極進(jìn)取的拼搏精神和淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。2.實(shí)施教育理論與專業(yè)技能訓(xùn)練。依據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)的需求,加強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),強(qiáng)化五項(xiàng)全能基本功的訓(xùn)練。圍繞新課程實(shí)驗(yàn),開展評價(jià)研究活動和教學(xué)技能培訓(xùn),以及學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),提升教師的教育理論素養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念,確保教師能自覺將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)實(shí)踐,持續(xù)提高實(shí)施新課程的能力。3.提升教學(xué)能力和教育行為水平。按照中小學(xué)教師職業(yè)技能和新課程實(shí)施要求,開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),幫助教師提升現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力。引導(dǎo)教師運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐和總結(jié),促進(jìn)教師綜合能力的提升和專業(yè)化發(fā)展。4.增強(qiáng)教育科研能力培訓(xùn)。以課題為載體,進(jìn)行教育科研基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效開展教育科研,將教育科研融入新課程實(shí)施中,逐步提升教師的教育科研能力。根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求,開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用,提升教學(xué)技能。引導(dǎo)教師對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。四、培訓(xùn)形式培訓(xùn)主要采用校本培訓(xùn)、自我提升為主,輔以教研培訓(xùn)和集體培訓(xùn)的模式,以學(xué)校為基地,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,提升教師的專業(yè)水平。計(jì)劃通過聽、說、看、思、做、寫等多種形式開展培訓(xùn)工作。1.專家引領(lǐng)式邀請教育專家、教授、教研員、校內(nèi)外知名教師,如學(xué)科帶頭人、骨干教師等,就教育、教學(xué)、教改、教研等主題進(jìn)行專題講座或報(bào)告,推動學(xué)校教育教學(xué)和教研工作的進(jìn)步。安排專業(yè)計(jì)算機(jī)教師對教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用等系統(tǒng)培訓(xùn)。2.師徒共進(jìn)式優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒,每學(xué)期明確帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé)。在師傅的指導(dǎo)下,徒弟能快速提高和成長。師徒之間應(yīng)互相學(xué)習(xí)、互相幫助,共同進(jìn)步。3.專題研討、研究式針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題和研究價(jià)值的問題,學(xué)校組織集中理論輔導(dǎo),圍繞特定專題進(jìn)行研究,教師在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升認(rèn)識,實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體和群體水平的提高。4.骨干輻射式學(xué)校為骨干教師提供發(fā)展平臺,促進(jìn)一批師德高尚、能力突出、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師脫穎而出。對骨干教師實(shí)施“優(yōu)培、重用、厚待”的政策,要求他們指導(dǎo)一位徒弟,振興所在學(xué)科,影響整個(gè)學(xué)校。5.三課活動式各學(xué)科組開展過關(guān)課、研究課、示范課等活動,使不同層次的教師在說課、上課、評課中得到提升。新教師需上好過關(guān)課,有研究課題的教師上好研究課,骨干教師上好示范課。6.以“寫”促進(jìn)步要求所有教師每學(xué)期撰寫一篇關(guān)于教育教學(xué)教研的文章。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等,提升教師的表達(dá)和寫作能力。鼓勵教師在各類正規(guī)期刊上發(fā)表文章,學(xué)校將根據(jù)相關(guān)獎勵條例給予獎勵。五、組織與實(shí)施1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),建立組織我校教師校本培訓(xùn)工作由“校長室領(lǐng)導(dǎo),教務(wù)處專門管理,各科組、備課組實(shí)施”的管理體系。完善制度,加強(qiáng)檢查。確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入,為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,如圖書、音像資料、設(shè)備設(shè)施等。每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會議,研究解決工作中出現(xiàn)的問題,總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,確保工作的順利開展和實(shí)效性。2.記錄培訓(xùn)情況。包括參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果等信息。3.重視培訓(xùn)過程資料的積
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