教案：部編本初中語文七年級上冊第三單元《再塑生命的人》

教案：部編本初中語文七年級上冊第三單元《再塑生命的人》一、教材分析《再塑生命的人》選自海倫·凱勒的自傳《我的生活》，是人教版初中語文七年級上冊第三單元的一篇課文。本單元以“成長”為主題，旨在通過不同形式的文章來展現(xiàn)成長過程中的經(jīng)歷與感悟?！对偎苌娜恕分v述了美國盲聾女作家海倫·凱勒在安妮·沙利文老師幫助下如何重新認識世界的故事，文章情感真摯、語言優(yōu)美，不僅展現(xiàn)了作者對生活的熱愛和追求，還體現(xiàn)了教育對于個體發(fā)展的巨大影響。本文作為一篇回憶錄性質的散文，結構清晰，層次分明。第一部分介紹了自己失明失聰后的生活狀態(tài)；第二部分則重點描述了安妮·沙利文老師的到來以及她對自己產(chǎn)生的深遠影響；最后一部分總結了這段經(jīng)歷給自己帶來的變化。整篇文章通過對具體事件的敘述表達了作者對生活的深刻理解和積極態(tài)度。二、學情分析初一學生正處于青春期初期，他們好奇心強、求知欲旺盛但同時又容易受到外界因素的影響而產(chǎn)生波動情緒。從認知角度來看，這個年齡段的學生已經(jīng)具備了一定程度的理解能力，但對于一些較為抽象的概念可能還需要教師引導才能完全掌握。此外，考慮到大部分學生都是第一次接觸海倫·凱勒及其作品，在教學過程中需要適當補充相關背景知識，幫助學生更好地理解文本內容。針對上述特點，在設計本課時應注意以下幾點：引導學生關注文章中體現(xiàn)出來的樂觀主義精神；通過小組討論等形式激發(fā)學生的參與熱情；結合實際生活經(jīng)驗加深學生對文中主題思想的認識；鼓勵學生發(fā)表個人見解，培養(yǎng)批判性思維能力。三、教學目標知識與技能能夠準確讀寫生字詞，并理解其含義。掌握文章的基本框架及主要內容。學習并運用比喻等修辭手法豐富自己的表達方式。過程與方法通過朗讀感知文章的語言美。采用自主探究與合作學習相結合的方法深入理解文章內涵。通過角色扮演等活動提高口語交際能力。情感態(tài)度價值觀感受海倫·凱勒面對困難不屈不撓的精神風貌。培養(yǎng)正確對待挫折的態(tài)度，學會珍惜眼前所擁有的一切。激發(fā)學生對生命的熱愛之情，鼓勵他們勇敢追求夢想。四、教學重難點重點：理解海倫·凱勒的成長經(jīng)歷及其背后蘊含的人生哲理。難點：體會文中細膩的情感描寫，尤其是關于“再塑生命”的深層意義。突破策略：利用多媒體資源展示相關視頻資料，增強直觀感受；組織小組活動促進思考交流；結合自身經(jīng)歷進行反思分享。五、教學過程導入新課（5分鐘）教師活動：教師展示海倫·凱勒的圖片，并簡要介紹她的生平和成就。提問：“你們知道這位女士是誰嗎？她有哪些特別之處？”引出課題《再塑生命的人》，解釋“再塑生命”的含義。學生活動：學生觀看圖片，思考并回答問題。聽取老師的介紹，對海倫·凱勒有一個初步了解。設計意圖：通過直觀的圖片和簡短的介紹激發(fā)學生的學習興趣，為接下來的學習奠定基礎。初讀感知（10分鐘）教師活動：播放課文朗讀音頻，要求學生邊聽邊標注不認識的字詞。請幾位同學分別朗讀課文的不同段落，其他同學注意聽并糾正錯誤。提出問題：“這篇文章主要講了什么故事？”學生活動：認真聆聽課文朗讀，標記生字詞。參與朗讀，感受文章的語言美。思考并嘗試概括文章主要內容。設計意圖：通過朗讀讓學生初步感知文本內容，培養(yǎng)良好的閱讀習慣；同時鍛煉學生的聽力理解和口頭表達能力。精讀理解（20分鐘）教師活動：分析文章結構，引導學生找出三個部分的主要內容。重點講解第一部分中描寫海倫失明失聰后的生活狀態(tài)，提問：“從這段描述中你感受到了什么？”引導學生關注第二部分安妮·沙利文老師到來的情節(jié)，討論：“沙利文老師是如何幫助海倫重新認識世界的？”對第三部分進行總結，探討“再塑生命”的深層含義。學生活動：根據(jù)提示梳理文章結構，歸納各部分內容。分享自己對海倫早期生活的感受。小組合作探究沙利文老師的作用及其方法。思考并討論“再塑生命”對自己意味著什么。設計意圖：深入剖析文本，培養(yǎng)學生分析綜合的能力；促進情感共鳴，使學生能夠更好地理解文章主題思想。語言品味（15分鐘）教師活動：選取文中幾處典型的比喻句或其他修辭手法，如“知識是打開自由之門的鑰匙”，引導學生體會其妙處。組織小組活動，每個小組選擇一個喜歡的句子或段落，分析其中所用修辭手法及效果。鼓勵學生模仿寫作，運用學到的手法創(chuàng)作一兩句話來描述自己的經(jīng)歷或感受。學生活動：跟隨教師指引欣賞文中精彩語句。在小組內交流討論選定的內容，準備匯報。動手實踐，嘗試使用比喻等修辭手法豐富自己的表達。設計意圖：增強學生對語言美的敏感度，提高鑒賞水平；通過模仿練習提升寫作技巧。拓展延伸（10分鐘）教師活動：展示一些關于殘疾人士克服困難、實現(xiàn)夢想的真實案例視頻片段。組織全班討論：“從這些故事中你能學到什么？我們應該怎樣對待生活中遇到的挑戰(zhàn)？”學生活動：觀看視頻資料，傾聽他人的奮斗歷程。積極參與班級討論，分享個人見解。設計意圖：拓寬視野，讓學生認識到每個人都有可能面臨困境，關鍵在于如何面對；鼓勵積極向上的人生觀。六、課后作業(yè)1.基礎性作業(yè)生字詞鞏固（必做）抄寫本課生字詞三遍，并選擇其中五個詞語造句。完成課本上的相關練習題，如詞語解釋、句子理解等。課文回顧（必做）摘抄文中你最喜歡的段落，并簡要說明喜歡的原因。用自己的話概括文章的主要內容和主題思想，不少于200字。2.提高性作業(yè)閱讀拓展（選做）閱讀海倫·凱勒的其他作品或傳記，如《我的生活》《假如給我三天光明》，并寫下讀后感。通過網(wǎng)絡或其他資源查找更多關于殘疾人士克服困難的故事，選擇一個故事進行簡述，并談談自己的感受。寫作練習（選做）以“我生命中的重要人物”為題，寫一篇小作文，介紹對你影響深遠的人及其對你的幫助，不少于400字。選擇一個自己面臨過的小挑戰(zhàn)，模仿本文的語言風格，描述你是如何克服這個挑戰(zhàn)的，不少于300字。3.創(chuàng)新性作業(yè)角色扮演（選做）與同學合作，選取文中的一個場景進行角色扮演?？梢允呛惻c沙利文老師的互動，也可以是你認為能夠體現(xiàn)文章主題的其他情節(jié)。錄制視頻或在下次課上表演。準備一段對話，模擬一次采訪，假設你是記者，采訪海倫·凱勒，詢問她成長過程中的一些經(jīng)歷和感受?？梢蕴崆皽蕚鋯栴}，并設想海倫的回答。藝術創(chuàng)作（選做）畫一幅插圖，表現(xiàn)文中的某個場景或情感?？梢杂檬掷L