人教部編版五年級語文上冊第6課《將相和》精美課件

第1課時統(tǒng)編版五年級上冊6

將相和課前導(dǎo)入“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”多么豪邁的情懷，在中華民族五千年的歷史長河中有許多可歌可泣的武將，也有眾多有膽有識的文臣。這節(jié)課讓我們一起走進司馬遷的《史記》，認識兩位熠熠生輝的人物形象，聆聽千古流芳的故事。藺相如廉頗助學(xué)資料生平介紹：西漢史學(xué)家、文學(xué)家。被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。本文根據(jù)《史記·廉頗藺相如列傳》改寫。司馬遷主要作品：《史記》?！妒酚洝?/p>

《史記》是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對后世影響極大,被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。書中記載了從傳說中的黃帝時代到漢武帝時代共三千多年的歷史。藺相如戰(zhàn)國時期趙國大臣，趙國著名的政治家、外交家。戰(zhàn)國時期趙國名將，與白起、王翦、李牧并稱“戰(zhàn)國四大名將”。廉頗初讀感知用較快的速度默讀課文：1.記下自己的閱讀時間；2.盡量連詞成句地讀；3.完成下面的閱讀檢測題。閱讀檢測題《將相和》的故事發(fā)生在

時期。秦國提出用

換和氏璧。

出使秦國，并設(shè)法將和氏璧完好地送回了趙國。戰(zhàn)國十五座城藺相如4.澠池會上,秦王要趙王

，藺相如要求

秦王

。5.“秦王我都不怕,還會怕廉將軍嗎？”這句

話是

對

說的。6.“負荊請罪”說的是

向

請罪。鼓瑟擊缶藺相如自己的門客們廉頗藺相如想一想：課文寫了哪幾個小故事？完璧歸趙澠池之會負荊請罪（1—9）（10—14）（15—17）這三個故事之間有什么聯(lián)系？不和和起因結(jié)果完璧歸趙澠池會面負荊請罪

閱讀時你有什么好的方法或心得體會和大家分享呢？結(jié)合課文談一談吧!閱讀方法1.遇到不懂的詞語暫時忽略，不回讀。方法借鑒2.連詞成句地讀，盡可能擴大視域。3.集中注意力，邊讀邊思考，閱讀與理解

同步進行。字詞樂園和氏璧

大臣姓藺強逼諾言

計劃

得罪

廉價bìchénnuòl(fā)ìnzuìliánqiǎng

huà我會讀和氏璧

大臣姓藺

強逼

諾言

計劃

得罪

廉價抵御

告辭

侮辱

擅長

上卿

削弱戰(zhàn)袍qīngdǐ

yùcírǔshànpáoxuē抵御

告辭

侮辱

擅長

上卿

削弱戰(zhàn)袍

多音字強辨析在“倔強”一詞中讀四聲；表示“硬要，迫使”“勉強”時，讀三聲；其他情況下讀二聲。例句他性格倔強（jiàng）,面對比自己強（qiáng）大的對手也不肯示弱,總是勉強（qiǎng）自己做力所不能及的事情。（qiáng）強大堅強（qiǎng）勉強強求（jiàng）倔強

多音字劃辨析讀四聲時，表示“分開”“設(shè)計”。讀二聲時，表示“用刀或其他東西把別的東西分開或從上面擦過”“用槳撥水使船行動”“合算，按利益情況計較相宜不相宜”。例句他計劃（huà）明天去公園劃（huá）船。（

huá

）劃船劃算（

huà

）計劃策劃

削辨析讀xiāo時，表示“用刀平著或斜碰上去掉物體外面的一層”；讀xuē時，意思和讀xiāo時一樣，但它專用于復(fù)合詞，如削減、削弱。例句爸爸邊削（xiāo）蘋果，邊看古代人民反對君主剝削（xuē）的電視劇。（xuē）剝削削弱（xiāo）削皮削掉林中探寶臣削璧卿藺抵袍擅辱辭御廉罪諾強劃召臣議宮典抄罪獻我會寫怯拒諾荊缺（召開）（大臣）（召開）（缺少）（宮殿）（奉獻）（諾言）（典禮）（抄寫）（犯罪）（膽怯）（拒絕）（荊棘）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：評議建議造句：大家對這次考試議論紛紛。yì部首：

讠書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意右部“義”上面有一點。點擊播放重點字講解結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：皇宮故宮造句：這座宮殿建造得富麗堂皇。gōng部首：

宀書寫指導(dǎo)：寶蓋稍寬，上面的“口”小，下面的“口”大。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：貢獻奉獻造句：真正的奉獻是發(fā)自內(nèi)心的善意。

xiàn部首：

犬書寫指導(dǎo)：左右等寬，右部“犬”的捺要舒展。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：荊棘荊條造句：人生路上，披荊斬棘才會有平坦大道。jīng部首：

刂書寫指導(dǎo)：左寬右窄，右部“刂”寫得稍長。點擊播放典臣拒注意紅框部分，不要寫錯哦橫不要漏寫。不要寫成“口”。甲骨文和金文像一個豎著的眼睛。人在低頭往上看時，眼睛像是豎著的，低頭往上看表示臣服。趣識字——臣甲骨文金文篆書楷書本義是戰(zhàn)俘。引申指官吏。簡化規(guī)范化①指極珍貴的東西。（）②因怒而頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來了，形容

非常憤怒。（）③借指原物完整無損地歸還本人。（）④統(tǒng)一認識，共同努力。（）解詞義無價之寶怒發(fā)沖冠完璧歸趙同心協(xié)力課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？

今天我們學(xué)習(xí)了《將相和》的第一課時，通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了提高閱讀速度的方法——“連詞成句地讀”。我們要在閱讀中有意識地運用這種方法。dàchénshāngyìhuánggōng（）（）（）fùjīngqǐngzuìwánbìguīzhào（）大臣商議皇宮負荊請罪完璧歸趙1.看拼音，寫詞語。（）課堂練習(xí)2.寫出下列詞語的近義詞商議—商討稱贊—贊美抵御—抵抗拒絕承諾盛大允諾—推辭—隆重—課后作業(yè)認真書寫本課生字和詞語。運用本節(jié)課學(xué)到的方法快速默讀課文，深入了解課文內(nèi)容。第2課時統(tǒng)編版五年級上冊6

將相和

上節(jié)課，我們在初讀感知中大致了解了《將相和》這篇課文的主要內(nèi)容。請大家按照上節(jié)課所學(xué)的閱讀方法，再次默讀課文，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。課前導(dǎo)入完璧歸趙澠池之會負荊請罪品讀鑒賞回顧：本文寫了哪三個小故事？（1—9）（10—14）（15—17）

梳理課文內(nèi)容，完成下表。故事起因經(jīng)過結(jié)果完璧歸趙澠池會面負荊請罪秦王想騙和氏璧。藺相如勇斗秦王。完璧歸趙，被封賞上大夫。秦王要趙王鼓瑟。針鋒相對逼擊缶。再立大功封上卿。廉頗不服欲羞辱。藺相如回避，免沖突。廉頗負荊請罪，將相和。將相之間是怎樣由“不和”到“和”的？這三個故事，存在怎樣的邏輯關(guān)系？起因結(jié)果完璧歸趙澠池會面負荊請罪講故事時不能顛倒順序。藺相如和廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合三個故事中人物的語言、神態(tài)、動作等說一說。（課后習(xí)題第二題）謹慎、沉著、冷靜機智完璧歸趙藺相如看這情形,知道秦王沒有拿城換璧的誠意,就上前一步,說：“這塊璧有點兒小毛病,讓我指給您看?！鼻捎嬕睾褪翔?，機智藺相如捧著璧,往后退了幾步,靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里,您要是強逼我,我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”說著,他舉起和氏璧就要向柱子上撞。不畏強暴機智勇敢大方應(yīng)對秦王，機智勇敢、足智多謀。澠池會面“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂,希望您能擊缶助興?！薄澳F(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應(yīng),我就跟您同歸于盡?！毕榷Y后兵大義凌然不顧個人安危想一想：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如什么性格特點？因為秦王讓趙王為他擊缶，并且讓人記錄下來，這實際上是秦王侮辱趙王，貶低了趙國的地位。藺相如為了維護國家的榮譽，為了維護趙王與趙國的尊嚴，逼秦王為趙王擊缶。

表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽、不畏強暴、機智勇敢的高尚品質(zhì)負荊請罪秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！謙卑、禮讓胸襟開闊顧全大局從“負荊請罪”的故事中，找出描寫廉頗言行的句子，說說這些句子反映了廉頗怎樣的性格特點。

“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功。他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定讓他下不來臺！”居功自傲、耿直爽快。他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。勇于認錯、知錯就改你覺得藺相如和廉頗分別是怎樣的人？藺相如：機智勇敢、愛國、大度。廉頗：勇于改過、愛國、坦誠。想一想：廉頗、藺相如和好的表面原因是什么？根本原因是什么？藺相如博大的胸襟和廉頗勇于認錯、知錯就改的態(tài)度。表面原因根本原因他們都能顧全大局,以國家利益為重板書設(shè)計完璧歸趙機智勇敢斗秦王完璧歸趙封上大夫澠池會面負荊請罪以國為重品德高尚知錯就改勇氣可嘉將相和針鋒相對逼擊缶再立大功封上卿廉頗不服相如忍負荊請罪將相和主旨提煉本文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個故事,贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強秦、顧大局、識大體的可貴品質(zhì),也贊揚了廉頗勇于改過的精神。課外拓展藺相如阻用趙括公元前259年，秦軍與趙軍在長平對陣。趙王聽信秦軍間諜散布的謠言：“秦軍所厭惡忌諱的，就是怕馬服君趙奢的兒子趙括來做將軍?！壁w王就以趙括為將軍，取代了廉頗。藺相如說“大王只憑名聲來任用趙括，就像用膠把調(diào)弦的柱粘死再去彈瑟那樣不知變通。趙括只會讀他父親留下的書，不懂得靈活應(yīng)變?！壁w王不聽。后來，趙括果然慘敗。1.課文中的“將”指的是

，“相”指

的是

，“和”在這里是

的

意思。全文的敘述順序是由和到不和再到

和。藺相如廉頗一、結(jié)合課文內(nèi)容填空。和好隨堂練習(xí)

的人；廉頗是個

的人。2.課文講了

、

和

三個小故事，反映了藺相如是個

澠池會面完璧歸趙負荊請罪知錯就改不畏強秦、顧大局、識大體勇敢機智、二、給下面的句子換個說法，使句子意思不變。1.秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？（改為陳述句）

。2.秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩

個人在。（改為：因為……所以……）

。?秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。

因為有我們兩個人在，所以秦王不敢進攻我們趙國課后作業(yè)閱讀《史記》中的《廉頗藺相如列傳》。完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。將相和6第二課時第一課時語文五年級上冊通過《搭石》一課，我們知道了閱讀中集中注意力、不回讀可以提高閱讀速度。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。第一課時“詞句快讀”小游戲游戲規(guī)則：下面將會分別出示一組詞語，詞語閃現(xiàn)時間大概一秒鐘，請同學(xué)們集中注意力，迅速記住詞語。汛期訪問隔開懶惰家常話擺搭石一行人說一說剛剛都看到了哪些詞語。你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？游戲規(guī)則：下面將會出示一組詞語，詞語閃現(xiàn)時間大概一秒鐘，請同學(xué)們集中注意力，迅速記住詞語。理所當(dāng)然無價之寶完好無缺同心協(xié)力說一說剛剛都看到了哪些詞語。你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？游戲規(guī)則：下面將會出示一組句子，句子閃現(xiàn)時間大概一秒鐘，請同學(xué)們集中注意力，迅速記住句子內(nèi)容。2.每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！1.一排排搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。說一說剛剛都看到了哪些詞語。你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？連詞成句地讀，即由單個字、單個詞的閱讀逐漸擴大視域，變成一眼能看清楚幾個詞甚至整句話的閱讀。請大家用較快的速度默讀課文，并記下所用的時間。盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。提示：記錄的時間是指把握課文內(nèi)容、讀懂課文的時間，而不是目光掃過文字的時間。檢測閱讀效果（1）速讀課文用時（

）分（

）秒（2）讀完課文你了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)分享你的收獲。③秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”這句話是（）A.藺相如對廉頗說的B.藺相如對門客們說的C.藺相如對趙王說的B①《將相和》的故事發(fā)生在（）A.春秋時代B.戰(zhàn)國時代C.秦朝②澠池會上，藺相如要求秦王（）A.擊缶B.鼓瑟C.唱歌BA（3）根據(jù)課文內(nèi)容選擇。①戰(zhàn)國的時候，秦國很強大，常常侵犯別的國家。（）②秦王要拿十座城來和趙國換和氏璧，不換的話，就要攻打趙國。（）③藺相如答應(yīng)趙王說，如果秦王不講信用，他就把和氏璧完好無缺地送回來。（）（4）根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面說法的正誤?！獭痢挞芴A相如半夜自己帶著和氏璧，偷偷回到了趙國。（）⑤趙王讓大將軍廉頗隨行，一起到澠池會見秦王。（）⑥澠池會上，藺相如逼著秦王為趙王擊缶，不然他就要和秦王拼命。（）⑦澠池會后，趙王封藺相如為上卿，職位跟廉頗一樣高。（）×√××⑧藺相如升官后，廉頗覺得藺相如沒有什么能力,很不服氣。（）⑨藺相如很怕廉頗，認為自己打不過廉頗，所以要避開他。（）⑩廉頗聽了藺相如的話，覺得很慚愧，穿著戰(zhàn)袍背上綁著荊條去請罪。（）√××讀下面這段話的時候，你一眼看到了多少內(nèi)容？秦國的國君歷來不守信用，我怕有負趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？我一眼看到了“秦國的國君”。我一眼看到的內(nèi)容是“秦國的國

君歷來不守信用”。關(guān)于閱讀，你有什么好的方法或心得體會和大家分享呢？結(jié)合課文談一談吧!藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。

讀這句話時，我一眼看過去，看見了一整句話，比讀成“藺相如”“在澠池會上”“又立了功”要快很多。

這一句按照逗號的間隔拆開來讀，感覺比較慢，如果眼晴掃過一整句話，就快多了。有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。

遇到不懂的詞語我就暫時忽略，不回讀。比如我只知道“澠池”是地名，“缶”“瑟”是兩種樂器，雖然不明白詞語的具體意思，但是不影響理解課文，所以我就沒管它們，繼續(xù)讀下去。

邊閱讀邊思考，也能提高閱讀速度。讀到這一句，我就明白了藺相如已經(jīng)作好了兩手準(zhǔn)備來對付秦王。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來。有這么多的方法幫助我們提高閱讀速度，你學(xué)會了嗎？下面我們跟隨作者進入對課文的學(xué)習(xí)。

司馬遷，字子長，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。代表作《史記》，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對后世影響極大，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

本文選自《史記·廉頗藺相如列傳》。作者簡介將相

和氏璧

大臣藺相如強逼允諾劃歸廉頗

抵御推辭

侮辱擊缶

上卿

戰(zhàn)袍

請罪zuì

jiànɡbìchénlìnqiǎnɡnuòhuàliándǐyùcírǔfǒuqīngpáo學(xué)認字結(jié)合意思記憶字形璧bì

古代的一種玉器，扁平圓形，中間有小孔，所以是玉字底。學(xué)認字袍páo

中國傳統(tǒng)服裝的一種，指直腰、過膝大衣，所以是衣字旁。抱包學(xué)認字抵御：抵擋。侮辱：使羞恥。推辭：躲避、推托。詞語解釋善于擅長都指“在某方面有特長”，但是不能把“擅長”寫成“善長”。1.戰(zhàn)國時，秦國很強（）大。強qiánɡqiǎnɡjiànɡ多音字強迫強大強壯勉強倔強2.他這次考試應(yīng)該能勉強（）及格。3.他有些倔強（）。qiánɡqiǎnɡjiànɡ2.夜幕降臨，趙老爺子劃（）船離開了小島。1.秦王把允諾劃（）歸趙國的十五座城指給他看。劃huáhuà多音字計劃劃歸劃船劃算huàhuá削削鉛筆xiāo1.秦國削（）弱了趙國的勢力。xuē多音字削弱剝削削皮2.我會自己削（）鉛筆。xiāoxuēzhào

chényì

quēɡōnɡxiànnuò

diǎnchāozuìqièjùjīnɡ召臣議缺宮獻諾荊拒怯罪抄典學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)獨體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類召宮臣獻諾典議荊罪拒怯抄缺罪宮重難點字書寫指導(dǎo)召撇畫要長，蓋住“口”寫得扁一些兩個“口”上小下大寫得扁一點，不要太大“將相和”中，“將”指的是誰？“相”指的是誰？“和”是什么意思？題目是什么意思？快速瀏覽課文，思考課文圍繞“將”和“相”講了哪三個小故事，試著用小標(biāo)題概括出來。——負荊請罪完璧歸趙——澠池會面根據(jù)小標(biāo)題，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

課文以秦、趙兩國的矛盾為背景，通過“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個小故事，寫了廉頗和藺相如之間由“不和”到“和”的經(jīng)過。學(xué)習(xí)了提高閱讀速度的方法了解了故事的梗概課堂小結(jié)一、判斷下列說法的對錯。2.藺相如幫助秦王拿回了和氏璧。（）1.這篇文章是根據(jù)《史記》中的故事改編的。

（）

3.廉頗既戰(zhàn)功卓著又能言善辯。（）√××課堂演練商議—（）誠意—（）抵御—（）記錄—（）商量誠心抵抗記載二、近義詞我會找。課后作業(yè)1.認真書寫本課生字。2.繼續(xù)練習(xí)速讀課文，思考:主人公具有什么樣的美好品質(zhì)？將相和6第二課時語文五年級上冊按照上節(jié)課所學(xué)的提高閱讀速度的方法，再次快速默讀課文，完成下表。第二課時故事完璧歸趙澠池會面負荊請罪趙王得到一塊和氏璧，秦王想據(jù)為己有。趙王無奈，派藺相如帶著和氏璧到秦國去。起因經(jīng)過結(jié)果藺相如識破秦王沒有誠意，偷偷讓人把和氏璧送回趙國。秦王無奈。趙王封藺相如為上大夫。秦王約趙王在澠池會面。秦王要趙王鼓瑟，之后命人記錄了下來。藺相如也要求秦王為趙王擊缶，秦王不肯。藺相如要和秦王拼命，秦王只好照辦，藺相如也叫人記錄了下來。趙王封藺相如為上卿，位列廉頗之上。廉頗對藺相如職位比自己高很不滿意。藺相如以國家利益為重，不與廉頗計較，處處避讓廉頗。廉頗番然醒悟，到藺相如門上負荊請罪。說清楚故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。抓住故事的主要情節(jié)講。根據(jù)表格提示，復(fù)述課文內(nèi)容戰(zhàn)國時期,趙王得到一塊和氏璧。秦王也想得到這個無價之寶，就假意說要用十五座城池交換。藺相如奉命出使秦國，他不辱使命將和氏璧帶回趙國。過了幾年,藺相如陪同趙王到澠池與秦王會見，其間，藺相如不畏強暴，據(jù)理力爭,使趙王免受侮辱。為獎勵藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為上卿，位列老將廉頗之上。廉頗對此不服，藺相如處處主動避讓。后來廉頗終于醒悟，脫下戰(zhàn)袍向藺相如負荊請罪。最后廉頗和藺相如和好,同心協(xié)力保衛(wèi)國家。課文主要內(nèi)容小結(jié)：課文的三個故事，存在內(nèi)在的邏輯關(guān)系，前兩個故事的結(jié)果是最后一個故事的起因。講故事時不能顛倒順序。課文的三個小故事分別敘述了誰和誰的矛盾沖突？你是怎么看待這些矛盾的？

表面上看，三個故事寫的是廉頗與藺相如之間的個人矛盾，實際上寫的是秦國與趙國的矛盾，是國家與國家之間的矛盾。

藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？快速默讀課文，圈畫相關(guān)語句，結(jié)合具體事例，根據(jù)人物的語言、動作、神態(tài)等感知人物形象、把握人物特點，在小組內(nèi)交流。

行動：當(dāng)滿朝文武為難時，藺相如挺身而出。

語言：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來?！?/p>

機智勇敢完璧歸趙

行動：當(dāng)藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時，就上前一步，故意指點璧上有毛病，把和氏璧要回手中。

語言：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！睓C智

行動：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。舉起和氏璧就要向柱子上撞。

語言：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”不畏強暴機智勇敢

行動：他向前走了幾步，逼秦王為趙王擊缶，叫人記錄下來。

語言：“希望您能擊缶助興?！薄澳F(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”大義凜然不顧個人安危澠池會面思考：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如怎樣的性格特點？

維護國家的榮譽、維護趙王與趙國的尊嚴。表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽、不畏強暴、機智勇敢的高尚品質(zhì)。

行動：請病假不上朝，免得跟廉頗見面；遠遠看見廉頗過來了，趕緊叫車夫把車往回趕。

語言：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？……我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”以國家利益為重、顧大局、識大體負荊請罪