專題復(fù)習(xí)：中國近代化探索 作業(yè)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版八年級歷史上冊

中國近代化探索作業(yè)設(shè)計(jì) 單元內(nèi)容基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱歷史八年級第一學(xué)期統(tǒng)編人教版中國近代化探索課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1洋務(wù)運(yùn)動第二單元第4課2戊戌變法第二單元第6課3辛亥革命第三單元第9課4新文化運(yùn)動第四單元12課單元解析、學(xué)科核心素養(yǎng)細(xì)化創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有代入感的深入學(xué)習(xí)，通過年代尺幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，通過文獻(xiàn)史料豐富學(xué)生的史料證實(shí)，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的精神。并讓學(xué)生在認(rèn)識史料的基礎(chǔ)上，鍛煉其歷史素養(yǎng)，對史料作出正確的解釋。使學(xué)生體會到中國的先賢們?yōu)榱苏葒液兔褡澹冻隽司薮蟮呐蜖奚?，以此培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情懷，同時(shí)深刻明白到只有共產(chǎn)黨才能救中國，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的真諦。、單元大概念架構(gòu)歷史單元大概念是指在歷史學(xué)習(xí)中，某個(gè)單元或主題所圍繞的核心觀念或重要概念。這些大概念通常能夠?qū)⒎稚⒌臍v史知識、事件、人物等整合起來，形成一個(gè)有機(jī)的整體，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識。歷史單元大概念對于歷史學(xué)習(xí)具有重要的意義。它有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握歷史知識，深入理解歷史現(xiàn)象的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力，從而更好地認(rèn)識歷史、理解歷史、評價(jià)歷史。中國近代化探索的大單元概念主要包括以下四個(gè)事件：1.洋務(wù)運(yùn)動：這是19世紀(jì)60年代到90年代的一系列改革措施，主要目標(biāo)是引進(jìn)西方科學(xué)技術(shù)，以自強(qiáng)和求富為目標(biāo)，推動中國的近代化進(jìn)程。洋務(wù)運(yùn)動涉及軍事、教育、工業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域，是中國近代化的開端。2.戊戌變法：這是1898年的一次改革運(yùn)動，也被稱為百日維新。其主要目標(biāo)是進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的改革，以推動中國的現(xiàn)代化進(jìn)程。然而，由于各種原因，戊戌變法最終失敗了。3.辛亥革命：這是1911年的一次革命，成功推翻了清朝的統(tǒng)治，建立了中華民國。辛亥革命結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制，對中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。4.新文化運(yùn)動：這是從1915年開始的一場思想解放運(yùn)動，旨在推翻封建主義的思想文化，建立民主、科學(xué)的新思想。新文化運(yùn)動對中國的思想文化、教育、文學(xué)等領(lǐng)域產(chǎn)生了重要的影響，推動了中國的近代化進(jìn)程。這四個(gè)事件都是中國近代化探索的重要組成部分，它們在不同程度上推動了中國的近代化進(jìn)程，對中國的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。作業(yè)目標(biāo)中國近代化的探索是初中歷史八年級上冊的重要內(nèi)容，根據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》作出以下教學(xué)目標(biāo)：1、了解洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容，初步認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動的作用和局限性。2、了解戊戌變法的主要史實(shí)，認(rèn)識變法的意義和局限性。3、通過了解孫中山等民主革命先行者早年的革命活動、武昌起義及中華民國成立的史實(shí)，認(rèn)識辛亥革命的歷史意義及局限性。4、了解新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容，知道陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅等新文化運(yùn)動的代表人物，認(rèn)識新文化運(yùn)動在中國思想解放運(yùn)動中的地位和作用。作業(yè)設(shè)計(jì)思路、學(xué)情分析八年級學(xué)生的歷史學(xué)情分析如下：學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣呈現(xiàn)多樣化，部分學(xué)生對歷史故事和人物有濃厚興趣，但也有一些學(xué)生對歷史感到枯燥。學(xué)生的歷史知識基礎(chǔ)參差不齊，一些學(xué)生已經(jīng)具備較好的歷史知識儲備，而另一些學(xué)生則對歷史知識了解較少。學(xué)生的歷史思維能力處于發(fā)展階段，他們正在逐漸形成對歷史事件和現(xiàn)象的分析、評價(jià)能力。在教學(xué)上，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)和已有知識水平，采用多樣化的教學(xué)方法，如故事講解、角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，引導(dǎo)他們深入思考?xì)v史事件和現(xiàn)象背后的原因和影響。、作業(yè)設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)歷史作業(yè)的思路可以遵循以下幾個(gè)方面：1.明確教學(xué)目標(biāo)：在設(shè)計(jì)歷史作業(yè)時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確定希望學(xué)生通過完成作業(yè)達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)效果。這有助于確保作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相連，提高作業(yè)的有效性和針對性。2.結(jié)合課程內(nèi)容：歷史作業(yè)應(yīng)該緊密結(jié)合課程內(nèi)容，涵蓋學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的關(guān)鍵知識點(diǎn)和概念。通過作業(yè)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，加深對歷史事件的理解和記憶。3.多樣化題型：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，可以采用多樣化的題型設(shè)計(jì)。例如，選擇題、填空題、簡答題、論述題等，以及一些更具創(chuàng)意的題型，如角色扮演、情景模擬等。多樣化的題型可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高作業(yè)的趣味性和吸引力。4.層次化難度：在設(shè)計(jì)歷史作業(yè)時(shí)，應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)水平。可以通過設(shè)置不同難度的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)完成作業(yè)，并獲得相應(yīng)的成就感。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。5.強(qiáng)調(diào)批判性思維：歷史作業(yè)不僅是對知識的簡單回顧和記憶，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)一些開放性問題或案例分析，引導(dǎo)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行深入思考和分析，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和批判性思維。6.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)：在設(shè)計(jì)歷史作業(yè)時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。例如，可以組織小組討論、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等活動，讓學(xué)生在互相交流和合作中完成作業(yè)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，同時(shí)也能提高他們的歷史學(xué)習(xí)效果。7.及時(shí)反饋與評估：設(shè)計(jì)歷史作業(yè)時(shí)，要考慮到作業(yè)的評估和反饋。教師應(yīng)該及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和評價(jià)，給出具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評價(jià)和討論，以便他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)方向。五、作業(yè)設(shè)計(jì)中國近代史既是一部屈辱史，也是一部抗?fàn)幨罚谖覈臍v史上占有特殊的歷史，學(xué)校組織了一場以“勿忘歷史，以史為鑒”為主題的近代歷史博物館之旅，在館內(nèi)同學(xué)們看到了許多關(guān)于近代探索的相關(guān)史料，也提出了許多問題：基礎(chǔ)鞏固1、【唯物史觀】李鴻章說:“機(jī)器制造一事,為今日御侮之資,自強(qiáng)之本?！髾C(jī)器于耕織、刷印、陶埴諸器皆能制造,有裨民生日用,原不專為軍火而設(shè)?！睋?jù)此判斷,李鴻章認(rèn)為抵抗外來侵略的措施是()A.機(jī)器制造,主張機(jī)器也可以用于民用工業(yè)B.籌辦洋務(wù),學(xué)習(xí)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)C.武器制造,主張大力發(fā)展軍事工業(yè)D.創(chuàng)建海軍,加強(qiáng)中國海防,抵御外侵【答案】：A【難易程度】:中等【設(shè)計(jì)意圖】：通過李鴻章的話語來考察學(xué)生對于洋務(wù)運(yùn)動內(nèi)容的靈活理解，同時(shí)讓學(xué)生體會到杰出人物對于歷史的推動作用，但是杰出人物不能決定歷史的發(fā)展，人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀。2、【時(shí)空觀念】下圖是清末維新(含改革、改良)這一詞語的使用次數(shù)統(tǒng)計(jì),可用于說明() A.洋務(wù)運(yùn)動一定程度上抵制了外國資本的入侵B.維新思想得到廣泛的傳播并產(chǎn)生持久的影響C.戊戌變法改變了清王朝舊有的君主專制統(tǒng)治D.義和團(tuán)運(yùn)動沉重打擊了列強(qiáng)瓜分中國的野心【答案】：B【難易程度】：中等【設(shè)計(jì)意圖】：此題以時(shí)間折線圖的形式，展示從1890年到1898年“改革”、“改良”這一詞語的使用次數(shù)不斷提高，結(jié)合時(shí)間看出是維新思想得到傳播。主要考察學(xué)生對于戊戌變法的理解掌握程度，同時(shí)以時(shí)間折現(xiàn)圖的形式，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生認(rèn)識到，歷史是不斷發(fā)展變化的。3、【史料證實(shí)】近代中國許多報(bào)刊雜志在傳播新思想、新知識方面發(fā)揮了重要作用。下列報(bào)刊雜志與其宣傳的思想主張對應(yīng)有誤的是()A.自強(qiáng)求富B.民主共和C.三民主義D.民主科學(xué)【答案】：A【難易程度】：簡單【設(shè)計(jì)意圖】：此題主要考察學(xué)生對于近代化探索中各種思想與其報(bào)刊、雜志的理解掌握程度，通過史料證實(shí)，加深學(xué)生對于這部分知識點(diǎn)的掌握。4、【歷史解釋】對以下材料理解正確的是：①維新派在北京組織強(qiáng)學(xué)會，在上海創(chuàng)辦《時(shí)務(wù)報(bào)》②戊戌變法作為一場政治運(yùn)動失敗了，但是作為一場思想文化運(yùn)動，其作用遠(yuǎn)不是政變所能剿洗干凈的（）A.①屬于歷史結(jié)論 B.①說明戊戌變法廢除了舊制度C.②屬于歷史史實(shí) D.②肯定了戊戌變法的歷史作用【答案】：D【難易程度】：較難【設(shè)計(jì)意圖】：此題的考察內(nèi)容較多，首先考察學(xué)生對于歷史史實(shí)與歷史結(jié)論的區(qū)分，其次，考察學(xué)生對于材料的理解提煉能力。①屬于歷史史實(shí)，②屬于歷史結(jié)論，并且是肯定了戊戌變法的歷史作用。此題的目的是鍛煉學(xué)生對史料作出正確的解釋的能力。5、【家國情懷】新文化運(yùn)動是我國近代歷史上一次影響深遠(yuǎn)的思想解放運(yùn)動。民國時(shí)期,保守的知識分子驚恐不安,稱新文化運(yùn)動為“洪水猛獸”“異端邪說”,并說其“功利倡而廉恥喪,科學(xué)尊而禮義亡,以放蕩為自由,以攘奪為責(zé)任”。對這段材料理解正確的是 ()A.新文化運(yùn)動導(dǎo)致人民道德敗壞B.新文化之“自由”實(shí)際是放縱私欲C.新文化運(yùn)動導(dǎo)致社會動亂不息D.新文化運(yùn)動沖擊了傳統(tǒng)的綱常禮教【答案】：D【難易程度】：較難【設(shè)計(jì)意圖】：此題考察新文化運(yùn)動的相關(guān)知識，通過保守分子的態(tài)度，可以體會到新文化運(yùn)動深深地沖擊了傳統(tǒng)的綱常禮教，引起他們的不安。以此使學(xué)生們深刻理解新文化運(yùn)動的作用，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。素養(yǎng)提升【綜合知識運(yùn)用】6、材料一讓當(dāng)時(shí)的清朝上層社會膽戰(zhàn)心驚的是，魏源在這本書中，還介紹了英美等國民主制度，認(rèn)為英美聯(lián)邦制、選舉和分權(quán)制衡的司法制度，值得中國人借鑒，正是如此，《海國圖志》在中國被打入了冷宮?！c中國的情形很不同，1851年，一個(gè)偶然機(jī)會，《海國圖志》傳到了日本?！瓍s讓日本人如獲至寶，在此后五年間，《海國圖志》的日文版本竟然出了二十幾個(gè)，深刻地啟發(fā)了日本人的近代意識?！姖}川談歷史材料二洋務(wù)運(yùn)動，就其主觀動機(jī)而言，他們未必有真心打破舊軌，但他們的主張卻包含著逸出舊軌的趨向?！愋衤础督袊鐣男玛惔x》材料三觀大地諸國，皆以變法而強(qiáng)，守舊而亡。……以皇上之明，觀萬國之勢，能變則全，不變則亡；全變則強(qiáng)，小變?nèi)酝觥脊收埢噬弦远泶蟊说弥臑樾姆?，以日本明治之政為政法也?！涤袨椤稇?yīng)詔統(tǒng)籌全局折》（1）中國近代化思想主張發(fā)生變化的歷史事件有哪些？（寫出兩個(gè)來）（2）從這些思想主張的發(fā)展變化，請你談?wù)剬χ袊剿鬟^程的認(rèn)識？【答案】（1）事件：洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動。（2）認(rèn)識：由學(xué)習(xí)西方的軍事器物到學(xué)習(xí)西方的政治制度再到學(xué)習(xí)西方的思想文化?！倦y易程度】：簡單【設(shè)計(jì)意圖】：此題主要考察學(xué)生們對于中國近代化探索過程，以及近代化探索的特點(diǎn)的認(rèn)識，屬于基礎(chǔ)性交往簡單的題目，意在提高學(xué)生基礎(chǔ)知識的綜合運(yùn)用能力。7、中國近代史既是一部侵略史，又是一部抗?fàn)幨?、探索史。閱讀材料，回答問題。材料一1840年，在炮口的逼迫下，中國蹣跚地走入近代。隨后的一百余年里，外國人通過條約“合法”地剝奪榨取、管束控制中國，驅(qū)使中國社會脫出常軌，改道變形。不僅使中國人民從此陷入苦難的歷程，也促進(jìn)中國人民覺醒和奮起?！幾躁愋衤础督袊鐣男玛惔x》材料二：關(guān)于維新派失敗的原因：人物原因分析康廣仁（康有為之弟）兄長（推行變法）規(guī)模太大，包攬?zhí)?，參與人員太少……皇上又無實(shí)權(quán)，變法如何能夠成功？徐中約1898年康有為只有40歲，而他的主要支持者梁啟超才25歲，兩人以前都沒有在政府供職的經(jīng)驗(yàn)?？涤袨閷ΜF(xiàn)實(shí)政治沒有太多認(rèn)識，也沒有運(yùn)用過政治權(quán)勢。材料三辛亥革命民國取代帝國，誠然來的過于急驟，無論從思想上、組織上都缺乏充分的準(zhǔn)備，但卻是合乎世界政治現(xiàn)代化運(yùn)動的主流與方向的。辛亥革命推翻了相沿兩千多年的封建帝制，建立了近代民主共和制度，使民主主義成了正統(tǒng)，而帝王由人主、天子、君父變成了人民的公敵?！笥窈印缎梁ジ锩某晒εc失敗》（1）材料一中，“炮口的逼迫下”指的是哪一戰(zhàn)爭？談?wù)勀銓Σ牧现械摹懊摮龀＼?，改道變形”的理解。?）根據(jù)材料三，分別概括兩個(gè)人物關(guān)于維新變法失敗的原因分析。我們從維新變法運(yùn)動的失敗中可得到的什么教訓(xùn)？（3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，從“合乎世界政治現(xiàn)代化運(yùn)動的主流與方向”的角度，概述辛亥革命的歷史意義。（4）時(shí)代各有不同，青春一脈相承。作為新時(shí)代的青少年，你認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)國有我”的誓言？【答案】：（1）鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會。（2）康廣仁：維新派改革涉及范圍廣；缺乏群眾基礎(chǔ)；光緒皇帝軟弱無權(quán)；對政治形勢認(rèn)識不清。（2點(diǎn)即可）徐中約：康有為等人對現(xiàn)實(shí)政治沒有太多認(rèn)識。教訓(xùn)：資本主義改良道路在半殖民地半封建的中國行不通。（3）辛亥革命推翻了清王朝的反動統(tǒng)治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結(jié)，建立起中國歷史上從來不曾有過的共和政體，傳播了民主共和的觀念，推動了中華民族思想解放。（4）樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。（言之有理即可）【難易程度】：中等【設(shè)計(jì)意圖】：這是一個(gè)綜合性的題目，以中國近代史既是抗?fàn)幨酚质翘剿魇窞榫€索，考察了鴉片戰(zhàn)爭、戊戌變法、辛亥革命的相關(guān)知識，同時(shí)考察了學(xué)生根據(jù)材料提煉知識的能力，本題對于綜合能力的要求較高。思維拓展【批判性思維培養(yǎng)】8、材料（1）結(jié)合所學(xué)知識，寫出新文化運(yùn)動的兩個(gè)代表人物。（2）閱讀材料，圍繞其主題提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚。）【答案】：（1）陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅。（答出兩個(gè)人物即可）（