2023-2024學年滬科版（2019）高中信息技術必修一第三單元項目五《描述洗衣機的洗衣流程-了解算法及其基本控制結(jié)構(gòu)》說課稿

2023-2024學年滬科版（2019）高中信息技術必修一第三單元項目五《描述洗衣機的洗衣流程——了解算法及其基本控制結(jié)構(gòu)》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“描述洗衣機的洗衣流程——了解算法及其基本控制結(jié)構(gòu)”為核心內(nèi)容，旨在讓學生通過實際案例理解算法的概念及其在生活中的應用。首先，引導學生通過觀察和分析洗衣機的工作流程，抽象出算法的基本元素。接著，通過小組討論和互動，讓學生掌握順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)等基本控制結(jié)構(gòu)。最后，結(jié)合實際編程實踐，讓學生運用所學知識設計簡單的算法，從而加深對算法及其基本控制結(jié)構(gòu)的理解。本節(jié)課緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學生的信息素養(yǎng)和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，使其能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)信息處理的實際問題，并運用算法思維進行分析和解決。

2.提升學生的計算思維，使其能夠理解算法的基本概念和基本控制結(jié)構(gòu)，并運用這些知識設計簡單的算法。

3.增強學生的信息社會責任感，通過實際案例讓學生認識到合理使用信息技術的重要性，以及遵守信息倫理的必要性。學情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和信息處理能力。在知識層面，學生已經(jīng)接觸過基礎的計算機操作和簡單的編程概念，但對于算法及其基本控制結(jié)構(gòu)的理解尚淺。在能力方面，學生能夠進行基本的資料查詢和問題分析，但需要進一步培養(yǎng)他們的抽象思維和問題解決能力。

學生在素質(zhì)方面，具備了一定的自學能力和團隊協(xié)作精神，但個別學生可能存在學習動力不足的情況。行為習慣上，學生大多能遵守課堂紀律，但部分學生可能在課堂參與度方面有待提高。

針對這些特點，本節(jié)課的教學設計需考慮到學生的實際水平，通過生動的案例和互動討論，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和計算思維，幫助他們更好地理解和掌握算法知識。此外，教學過程中應鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。教學資源-滬科版高中信息技術必修一教材

-多媒體教學設備（投影儀、計算機）

-編程軟件或在線編程平臺

-洗衣機工作流程視頻資料

-算法概念及控制結(jié)構(gòu)的教學PPT

-小組討論引導問題清單

-編程練習題及答案教學過程同學們，今天我們將要學習的是《描述洗衣機的洗衣流程——了解算法及其基本控制結(jié)構(gòu)》。在這一課中，我們將通過分析洗衣機的洗衣流程，來理解算法的概念及其在生活中的應用。

（一）導入新課

首先，我想請大家回憶一下，我們在日常生活中是如何使用洗衣機的。請大家分享一下，你在使用洗衣機時，通常都會進行哪些步驟？

（學生回答）

很好，大家提到了很多步驟，比如選擇洗衣程序、添加洗滌劑、放入衣物等等。其實，這些步驟就構(gòu)成了洗衣機的洗衣流程。那么，我們能否用一種更加規(guī)范的方式來描述這個流程呢？

（二）探究算法概念

那么，什么是步驟序列呢？請大家再看一下教材上的例子。這個例子描述了求兩個數(shù)最大公約數(shù)的過程。大家可以看到，這個過程是由一系列步驟組成的，每個步驟都有明確的目的和操作。

現(xiàn)在，我想請大家嘗試一下，用我們自己的語言來描述一下洗衣機的洗衣流程。請大家分成小組，每組選擇一位記錄員，把你們討論的結(jié)果記錄下來。

（學生分組討論）

（三）分析算法控制結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在，我們已經(jīng)描述了洗衣機的洗衣流程，接下來我們要分析一下這個流程中的算法控制結(jié)構(gòu)。

首先，我們來看順序結(jié)構(gòu)。順序結(jié)構(gòu)是最基本的算法結(jié)構(gòu)，它按照步驟序列依次執(zhí)行。在洗衣機的洗衣流程中，哪些步驟是按照順序執(zhí)行的？

（學生回答）

很好，大家提到了很多順序執(zhí)行的步驟，比如先放衣物，再添加洗滌劑，然后選擇洗衣程序等等。

（學生回答）

是的，比如當衣物洗滌完成后，我們需要根據(jù)洗滌是否干凈來決定是否需要重新洗滌。

最后，我們來看循環(huán)結(jié)構(gòu)。循環(huán)結(jié)構(gòu)是重復執(zhí)行某一組步驟。在洗衣機的洗衣流程中，是否有需要重復執(zhí)行的步驟？

（學生回答）

對，比如洗滌和漂洗的過程，通常會重復多次，直到衣物洗凈。

（四）編程實踐

現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了算法及其基本控制結(jié)構(gòu)，接下來我們要進行編程實踐。請大家打開編程軟件或在線編程平臺，根據(jù)我們之前討論的洗衣機洗衣流程，編寫一個簡單的程序。

在編寫程序的過程中，請大家注意以下幾點：

1.程序應該包含順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)；

2.程序中的每個步驟都應該有明確的描述；

3.編寫完成后，請大家相互交流一下你們的程序，看看是否能夠正確地描述洗衣機的洗衣流程。

（學生編程實踐）

（五）總結(jié)與反饋

請大家回顧一下，今天我們學到了哪些知識點？你覺得自己在哪些方面有所收獲？

（學生回答）

很好，大家都有自己的收獲。我也希望大家能夠把這些知識應用到實際生活中，更好地理解和運用算法。

最后，我想給大家布置一個小作業(yè)。請大家結(jié)合今天的學習內(nèi)容，思考一下：算法在我們的生活中還有哪些應用？請你舉例說明，并簡要描述算法的步驟。

（學生完成作業(yè)）學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解算法概念：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解算法的概念，知道算法是由一系列操作步驟組成的，用于解決特定問題。他們能夠從生活中找到算法的實例，如洗衣機的洗衣流程，并將其抽象成算法模型。

2.掌握基本控制結(jié)構(gòu)：學生能夠識別并描述算法中的順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。他們能夠?qū)⑦@些控制結(jié)構(gòu)應用到編程實踐中，編寫出能夠正確描述洗衣機洗衣流程的程序。

3.提高邏輯思維能力：通過分析和設計算法，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們能夠按照邏輯順序組織和分析信息，解決實際問題。

4.增強信息處理能力：學生通過編程實踐，學會了如何使用編程語言來處理信息，這有助于他們在未來的學習和工作中更好地利用信息技術。

5.培養(yǎng)團隊合作精神：在小組討論和編程實踐中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠有效地交流想法，協(xié)調(diào)工作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.提升問題解決能力：學生通過分析洗衣機洗衣流程，學會了如何將復雜問題分解為簡單的步驟，這有助于他們在面對其他復雜問題時，能夠更有條理地思考和解決。

7.增強信息意識：學生開始意識到信息技術的廣泛應用，以及算法在其中的核心作用。他們能夠更加主動地關注信息技術的發(fā)展，理解信息社會的重要性。

8.形成信息倫理觀念：在學習算法的過程中，學生也接觸到了信息倫理的概念，他們開始理解在信息時代遵守倫理規(guī)范的重要性。

9.提高自主學習能力：學生在教師的引導下，學會了如何自主學習，如何從教材和資源中獲取知識，這為他們未來的學習打下了堅實的基礎。內(nèi)容邏輯關系①算法概念的理解

-重點知識點：算法的定義、算法的組成要素

-重點詞匯：操作步驟、問題解決、算法描述

-重點句子：算法是一系列有明確目的的操作步驟的集合，用于解決特定問題。

②算法控制結(jié)構(gòu)的掌握

-重點知識點：順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)

-重點詞匯：順序執(zhí)行、條件判斷、循環(huán)重復

-重點句子：順序結(jié)構(gòu)按照