第二中學(xué)高二上學(xué)期第一次調(diào)研考試語文試題（含答案）

第二中學(xué)高二上學(xué)期第一次調(diào)研考試語文試題（含答案）高二語文上學(xué)期第一次調(diào)研考試試題

（時(shí)間150分鐘，滿分150分）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級和考號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一．現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

①2016年，“后真相"被《牛津詞典》選為年度熱詞，“后真相”的釋義為：訴諸情感和個人的信念要比客觀事實(shí)對形塑公眾輿論的作用更大。很多學(xué)者把它與社交媒體和個性化推薦技術(shù)聯(lián)系起來，認(rèn)為社交媒體使用者不經(jīng)查證分享來路不明的內(nèi)容，推動了假新聞的泛濫；同時(shí)社交媒體所使用的算法技術(shù)，導(dǎo)致了“過濾氣泡"效應(yīng)，使公眾更不易接觸到與自己想法相左的信息，加劇了群體偏見。

②“過濾氣泡”最早由互聯(lián)網(wǎng)活動家帕里澤提出。他發(fā)現(xiàn)兩個人使用谷歌檢索同一詞語，得到的結(jié)果頁面可能完全不同；不同政治立場的人瀏覽同一個新聞事件，看到的新聞傾向也可能完全不同?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，搜索引擎可以精準(zhǔn)掌握用戶偏好，為用戶過濾掉異質(zhì)信息，打造個性化的信息世界。但同時(shí)，信息和觀念的“隔離墻"也會筑起，令用戶身處在一個“網(wǎng)絡(luò)泡泡”的環(huán)境中，阻礙多元化觀點(diǎn)的交流。帕里澤將此稱為“過濾氣泡"。

③盡管“過濾氣泡”受到高度關(guān)注，但事實(shí)上仍屬于“新瓶裝舊酒"。早在十多年前，有關(guān)“信息繭房”“回音室效應(yīng)"協(xié)同過濾”等問題已經(jīng)引起了學(xué)界的廣泛討論。傳播學(xué)家桑斯坦認(rèn)為，信息的協(xié)同過濾會造成信息窄化，使群體成員傾向于加強(qiáng)與本群體的聯(lián)系，忽略同外部世界或者其他群體進(jìn)行信息交流，導(dǎo)致群內(nèi)同質(zhì)、群際異質(zhì)現(xiàn)象，促使“信息繭房"的產(chǎn)生。處于“信息繭房”之中的公眾有如把自己封閉在自我設(shè)計(jì)的回音室里，每個人聽到的只是自己的回音，相同的意見會不斷被重復(fù)，異質(zhì)的觀點(diǎn)會被過濾掉。也有學(xué)者把“回音室"效應(yīng)與虛假新聞聯(lián)系在一起，認(rèn)為社交媒體上聚合了相似的信息和同樣的觀點(diǎn)，使人們原本的態(tài)度不斷被印證和強(qiáng)化，隔離了其他領(lǐng)域的信息和異己的表達(dá)。人們聽到的只是封閉空間內(nèi)被放大的回聲，而不是網(wǎng)絡(luò)空間中全面而真實(shí)的聲音。

④問題在于，隨著算法推薦時(shí)代到來，大數(shù)據(jù)公司通過智能技術(shù)手段獲得用戶的閱讀搜索痕跡，總結(jié)用戶的心理、習(xí)慣、興趣和偏好，投放其感興趣的信息，現(xiàn)在為特定群體實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)內(nèi)容發(fā)放已經(jīng)成為一種常態(tài)化操作。新聞傳播概念實(shí)現(xiàn)了從“人被動尋找感興趣的內(nèi)容”到“內(nèi)容主動定位到感興趣的人"的轉(zhuǎn)變。用戶的興趣習(xí)慣成為內(nèi)容推薦的核心要素，用戶不再需要手動選擇自己感興趣的內(nèi)容，機(jī)器算法代替用戶完成了選擇的過程。

⑤正是由于對被左右的選擇權(quán)的憂慮，人們嘗試開展一系列“戳泡運(yùn)動”來進(jìn)行矯正，但這些措施總體上看只是一些算法邏輯上的技術(shù)調(diào)整，針對的是那些已經(jīng)認(rèn)識到“氣泡"并意圖解決“氣泡”的用戶。事實(shí)上，“過濾氣泡"的形成非常復(fù)雜，有算法推薦技術(shù)的推波助瀾，也有人性和情感結(jié)構(gòu)的內(nèi)在需求，還與社會結(jié)構(gòu)和權(quán)力息息相關(guān)，我們對此既不能過于樂觀，也不必過于夸大“過濾氣泡”的負(fù)面影響。一方面如果沒有算法過濾技術(shù)，我們注定會被信息洪流所淹沒。另一方面從前那種傳統(tǒng)的、非定制的新聞也未必能保證多樣性?！拔覀儽仨氁宄墙?jīng)過濾的媒體世界造就了我們所見的在線集結(jié)，還是本來就擁有不同信念的人建構(gòu)了自我增強(qiáng)的過濾器。"戳泡運(yùn)動”不僅需要不斷改進(jìn)算法技術(shù)，使用戶可以接觸到多元化的觀點(diǎn)，還需要借助一個平等、自由、開放而理性的公共領(lǐng)域平臺，開展協(xié)商對話、凝聚共識．這才是真正意義上的治本之道。

（摘編自郭小安、甘馨月《“戳掉你的泡泡"——算法推薦時(shí)代的“過濾氣泡”的形成及消解》）

材料二：

①針對過濾氣泡是否存在，過去西方學(xué)者從不同視角展開實(shí)證研究。我們則認(rèn)為過濾氣泡是否存在應(yīng)關(guān)注的是單個用戶的信息結(jié)構(gòu)是否存在偏倚，將單個用戶信息結(jié)構(gòu)的均衡性作為衡量過濾氣泡的指標(biāo)，更符合對這一概念的定義。而當(dāng)個性化推送超過用戶整體信息占比的50%，該用戶的結(jié)構(gòu)存在失衡。值得注意的是，平臺為吸引流量，在作算法推薦時(shí)可能對某些特定內(nèi)容存在偏好。而對某些投放基數(shù)較大的內(nèi)容而言，推薦數(shù)量的小幅增加也可能導(dǎo)致用戶信息結(jié)構(gòu)的失衡。鑒于此，我們計(jì)算個性化內(nèi)容的占比對“過濾氣泡"的影響就要觀察個性化推送是否滿足以下條件：第一，個性化推送超過用戶整體信息占比的50%；第二，在既有推送基數(shù)水平上，相應(yīng)內(nèi)容的個性化推送的增量顯著，一般超過10%。同時(shí)滿足上述兩個條件，則過濾氣泡存在．

②為進(jìn)一步探究微博在算法推薦下的過濾氣泡現(xiàn)象存在情況，我們將微博中規(guī)模龐大的用戶群體分為有代表性的四類：用戶A，28歲碩士單身愛美北京女青年（生活穿搭人設(shè)）；用戶B，22歲中專學(xué)歷的劇綜迷、追星女粉絲（劇綜文娛人設(shè)）；用戶C，38歲高收入陸家嘴金融行業(yè)男博士（財(cái)經(jīng)人設(shè)）；用戶D，34歲本科畢業(yè)后參加工作的新手爸爸（科教人設(shè)）。

③首先對四個賬號的用戶進(jìn)行為期一周的訓(xùn)練。每天重復(fù)如下操作：在“微博搜索”中搜索與用戶興趣相關(guān)的5個關(guān)鍵詞，根據(jù)推薦結(jié)果點(diǎn)擊前5條內(nèi)容；點(diǎn)擊微博推薦中5條與用戶興趣相關(guān)的內(nèi)容；使用微博賬號登錄抖音、小紅書等任意一款應(yīng)用，點(diǎn)擊或轉(zhuǎn)評與用戶興趣相關(guān)的內(nèi)容。

④訓(xùn)練結(jié)束后，進(jìn)入記錄階段。連續(xù)4天記錄用戶ABCD在微博推薦中的前40條內(nèi)容，并按照時(shí)事、財(cái)經(jīng)、科教、文娛、生活和體育六個類別進(jìn)行分類。

⑤為排除微博既有的信息推薦結(jié)構(gòu)對結(jié)果的影響，設(shè)立一個中立賬號作為對照組，以訪客身份選擇“隨便看看"登錄微博。中立賬號反映了未經(jīng)任何訓(xùn)練的情況下，微博對信息內(nèi)容的初始偏好。計(jì)算個性化內(nèi)容在用戶賬號和中立賬號中的占比，兩者之差為個性化內(nèi)容的增量，如增量顯著，證明過濾氣泡存在。

（摘編自陳逸君《微博算法推薦的過濾氣泡現(xiàn)象探究》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）(3分）

A.社交媒體使用者不經(jīng)查證分享來路不明的內(nèi)容及媒體使用的算法技術(shù)，導(dǎo)致“過濾氣泡”效應(yīng)產(chǎn)生。

B.算法過濾技術(shù)能夠使人們不被信息洪流淹沒，這意味著我們不必夸大“過濾氣泡"的負(fù)面影響。

C.出于流量的考慮，平臺在做算法推薦時(shí)對某些內(nèi)容投放基數(shù)較大，某些內(nèi)容投放基數(shù)小。

D.實(shí)驗(yàn)中，微博設(shè)立的中立賬號能夠保證所獲得的信息內(nèi)容不受既有信息推薦結(jié)構(gòu)的影響。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）(3分）

A.材料一提到的“新瓶裝舊酒”指用新概念“過濾氣泡"去分析，討論內(nèi)容實(shí)質(zhì)相同的信息過濾問題。

B.隨著算法推薦時(shí)代的到來，機(jī)器算法代替用戶手動選擇新聞內(nèi)容是未來新聞傳播發(fā)展的方向。

C.如果用戶身處在“網(wǎng)絡(luò)泡泡”的環(huán)境中，那么“過濾氣泡"會抑制理性對話，強(qiáng)化公眾偏見。

D.材料二的調(diào)研結(jié)果能作為判定微博是否是一個平等、自由、開放而理性的公共領(lǐng)域平臺參考，從而斷定其是否有助于“戳泡運(yùn)動”。

3.根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列現(xiàn)象屬于“過濾氣泡"的是（）(3分）

A.某短視頻平臺搜尋其他平臺優(yōu)勢，改版自身推送，向用戶推薦優(yōu)質(zhì)視頻。

B.用戶通過多種平臺或社交媒體獲取不同觀點(diǎn)的信息。

C.父母師長根據(jù)孩子的個性特長為孩子制定未來發(fā)展規(guī)劃。

D.網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺為用戶隨機(jī)推薦熱門文章，并記錄用戶閱讀情況。

4.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列選項(xiàng)對圖表的解讀推斷不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?3分）

用戶賬號與中立賬號的內(nèi)容推薦占比統(tǒng)計(jì)表（單位：%）

內(nèi)容用戶時(shí)事財(cái)經(jīng)科教文娛生活體育

用戶A（生活穿搭人設(shè)）4.8%3%7.8%38%45.8%0.6%

用戶B（劇綜文娛人設(shè)）2.6%0%7.1%53.5%32.9%3.9%

用戶C（財(cái)經(jīng)人設(shè)）8%31%6%28.5%26%05%

用戶D（科教人設(shè)）7.5%0.6%34.4%15.6%33.8%8.1%

中立賬號7.5%1.25%4.4%47.5%38.1%1.3%

A.從用戶ACD的信息結(jié)構(gòu)來看，因?yàn)閭€性化內(nèi)容占比均小于50%，用戶ACD仍然保持了相對均衡的信息結(jié)構(gòu)。

B.用戶B的個性化內(nèi)容占比接近54%，而微博本身對文娛類內(nèi)容的推送基數(shù)較大，用戶B個性化推薦的增量僅為6%左右，增量并不顯著。

C.四個用戶賬號均表現(xiàn)出對個性化內(nèi)容的明顯偏向，且偏向程度超過中立賬號，說明用戶興趣對微博個性化推送未產(chǎn)生影響。

D.用戶興趣的確減少了微博推薦中其他類型內(nèi)容的推送比例，但尚未達(dá)到對用戶信息結(jié)構(gòu)造成威脅的地步，過濾氣泡效應(yīng)不成立。

5.《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌在妻、妾、賓客所構(gòu)成的傳播圈層里難以知道自己相貌不如城北徐公這個真相，有人認(rèn)為當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境與這種情況有相似之處。請結(jié)合材料一，從產(chǎn)生原因的角度加以分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

山月不知心里事

周克芹

脫下汗?jié)竦幕也家路?，換上一件嶄新的月白色的的確良襯衫，容兒跨出小屋。

屋外的院墻爬滿了絲瓜藤，還有牽牛花。絲瓜是娘種的，牽牛花是容兒種的。上肥的時(shí)候，母親偏心眼兒，絲瓜苗吃得又飽又足。如今藤兒爬起來，這派勢可壯了，把又瘦又小的牽牛藤兒掩蓋在它肥大的綠葉下，露不出臉兒來。

容兒在院墻下站了站。她已經(jīng)忘記了牽?；ǖ奈痪退氵€沒忘吧，她也不計(jì)較這件事情了。近日來，她心頭裝著更大的委屈。

天上有一抹淡淡的浮云。初升的圓月在薄薄的云后面窺視大地。山巒、田野、竹園、小路，一切都是這樣的朦朦朧朧。

容兒和巧巧約好去看小翠。朦朧的月光照著兩個姑娘，她們順著一條拐了彎的田坎往前走去。

巧巧成天愛說愛笑，她的話已經(jīng)往哪州哪國繞了一圈，容兒不知道。這會兒，定了定神，卻聽她說：“小說還沒寫完，小翠搶了去看，卻又叫她哥哥發(fā)現(xiàn)了……”

“你沒對我說過，你在寫小說。"

“我怕你呢。因?yàn)槲覍懥艘患胰耍豪夏镒运酵噶耍说煤?；兒子呢，三十歲娶不上親，又窮又懶；一個姑娘呢，二十多歲，成天勞動，還做著團(tuán)支書和科研小組組長的工作，因?yàn)殛?duì)里窮，家里窮，她一年四季都穿著又厚又粗的衣服，布的顏色又老，想買一件的確良襯衫吧，手上沒有一個零錢……”

“去去去……別說了。"容兒狠狠地?cái)Q了她一把。月亮在水田里慢慢移動，伴著她的緩緩的腳步。容兒看看天，天上的浮云已不知去向。

容兒想起小翠的哥哥，那個“怪人”！那些青年們，上過學(xué)，除了一年四季莊稼經(jīng)，他們心里裝著比父母兄嫂更豐富的東西。他們給農(nóng)村的生活帶來了變化。在這個大隊(duì)，小翠的哥哥讀的書比誰都多，他擔(dān)任大隊(duì)會計(jì)以后，大膽地推行起生產(chǎn)責(zé)任制來，什么“包產(chǎn)到組"、“包產(chǎn)到戶”等等。起初大隊(duì)支書都反對他。他因此得罪了一些生產(chǎn)隊(duì)長和大隊(duì)干部?？伤麧M不在乎，社員們不反對他，一年下來，大家都得到了好處，那些記恨他的人也少了。

轉(zhuǎn)過田角，容兒聽到“嚓嚓"的響聲。有人還在那兒挖地。麥樁地里站著一個男的，光著膀子，拄著一把鋤頭。容兒望著他，月光下，他顯得很矯健。其實(shí)呢，他的相貌平常，個子也不高。

這會兒，他已經(jīng)認(rèn)出了兩人?！岸坏侥膬喝パ?？”

巧巧的嘴不讓人：“嗨，你好哩！你妹子明天就出嫁了，你不在家里幫忙？"

那人依然笑著。容兒想問：“你為什么在這兒挖地呀？這不是你們家的包產(chǎn)地呀。”小翠曾告訴過她：“我哥假積極，沒人包的山坡地，他包。累死我們了。"

“正好，我有些事要給你們說，在田埂邊坐一會兒吧?！泵魅f著，把單衣披在肩上。

三人坐在田坎上。容兒盯著面前的田水，她又看見水里的月亮了。剛才，她走，月兒也跟著走，這陣她坐下，月兒也不走了，就這么靜靜地守候在身旁，等待著她。

明全點(diǎn)燃一支紙煙，問：“巧巧，你的小說快發(fā)表了吧？"

“還沒有寫完呢?！?/p>

“還沒寫完？不就只差個結(jié)尾了嘛。"明全說，“小說里那家人有什么變化，你如實(shí)地寫出來就好了嘛！那個兒子大變樣了，還娶了媳婦。小春糧食超產(chǎn)一千斤，老大娘高興得不得了，這一回，據(jù)說老人家一點(diǎn)兒也不‘克’啦，把賣糧食的錢全數(shù)交給兒女去安排！那個女兒，新添了兩套‘料子’，襯衣是月白色的……這個結(jié)尾不是很真實(shí)么？容兒，你說真實(shí)不真實(shí)？”

巧巧怕容兒生氣，忙拉著她的手要走。容兒沒有動。不知怎么的，她愿意在這潮濕的田坎上多坐一會兒。聽?wèi){清風(fēng)吹拂她滾燙的面頰。

近兩年，容兒家里的生活明顯變化。然而，卻只有在今夜，在此刻，對于變化了的生活，她才強(qiáng)烈地感覺到了。

巧巧見容兒不動，便又向明全說：“你不是有事要給我們說么？"

明全笑著說：“自從生產(chǎn)責(zé)任制搞起來以后，大家都不再缺口糧了，這是第一步?，F(xiàn)在……我要轉(zhuǎn)告二位：明天晚上吃過夜飯到大隊(duì)開會，研究科研組的工作。”

巧巧忙說：“科研組不是都散伙了嘛！"

“嘿嘿嘿，這事兒該我做檢討。不能散。還要辦一個農(nóng)業(yè)技術(shù)夜校，把青年們組織起來學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)。”

容兒突然插嘴問：“是么，這是真的么？"

明全認(rèn)真地說：“今天支委會上決定的。你們的憂慮，也是當(dāng)前我們工作中存在的問題，上級注意到了。”

容兒依舊淡淡地說：“注意到，就好了。"暗地卻吐了口長長的氣，心里感到說不出的舒坦。

明全說：“不過，科研組不能像過去那樣吃大鍋飯?！?/p>

容兒答道：“我們都不是懶人。我們小組愿意給生產(chǎn)隊(duì)訂立承包合同。"

明全忙說：“當(dāng)然，也不會叫你們吃虧?！彼f罷，縱聲大笑起來。這笑聲有一種力量，沖擊著這初夏夜晚的寧靜。

一個老漢拄著棍走過來了。容兒認(rèn)得老漢姓馬，同時(shí)，她忽然想起：馬大爺?shù)睦习楹Σ∵M(jìn)了醫(yī)院，兒女都到醫(yī)院服侍老母親去了，土地沒有人來種?！斑@個怪人！"容兒心里這樣說。

馬大爺和明全說什么，容兒完全沒聽。她望著明全那消瘦下去了的臉頻，心中暗暗責(zé)備起自己來。而那種討厭的委屈情緒，已隨著清風(fēng)，在寧靜的月夜中消失得無影無蹤。

容兒回到家里了。她和巧巧在小翠家沒呆一會兒，兩人約定明晚一塊兒去大隊(duì)參加會議。

矮墻里，滿院子如水的月光。

（有刪改）

6．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文中選取“絲瓜藤”“牽牛花"田坎”等典型意象，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

B．文中“的確良"吃大鍋飯”“社員"等詞語既能看出農(nóng)村的發(fā)展變化，又使本文具有時(shí)代特色。

C．“吐了口長長的氣”“心里感到說不出的舒坦"可以看出容兒聽到能再次開展科研工作而放下憂慮了。

D．明全在小翠眼中是“假積極”，在容兒眼中是“怪人”，這表明有理想、勇于開拓的農(nóng)村新青年與當(dāng)時(shí)環(huán)境的矛盾。

7．下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文章采用圓形結(jié)構(gòu)，從容兒出門始，至容兒歸家終，首尾呼應(yīng)，章法謹(jǐn)嚴(yán)。

B．從“天上有淡淡的浮云”，到“浮云已不知去向"不僅交代了環(huán)境的變化，還暗示容兒將消除對明全的芥蒂。

C．全文以容兒的視角展開敘述，不僅刻畫了明全等人物形象，而且表現(xiàn)了容兒的內(nèi)心世界。

D．小說“以小見大”，通過敘述容兒、巧巧相約送別小翠途中偶遇明全的平常生活片段，折射出農(nóng)村改革的社會背景。

8．小說中“寫小說"的情節(jié)設(shè)計(jì)頗具匠心，請結(jié)合文本簡要分析。（5分）

有人評價(jià)周克芹先生的這篇小說是“用詩情畫意的鏡子反映了整整一個時(shí)代”，請結(jié)合小說談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10——14題。

材料一：

凡戰(zhàn)，所謂攻者，知彼者也。知彼有可破之理，則出兵以攻之，無有不勝。法曰：“可勝者，攻也。"

三國，魏曹操遣朱光為廬江太守，屯皖，大開稻田，又令間人招誘鄱陽賊帥，使作內(nèi)應(yīng)。吳將呂蒙曰：“皖田肥美，若一收熟，彼眾必增，如是數(shù)歲，操難制矣，宜早除之?！蹦司哧惼錉?。于是孫權(quán)親征皖，一朝夜至。問諸將計(jì)策，諸將皆勸作高壘。蒙曰：“治壘必歷日乃成，彼城備已修，外救必至，不可圖也。且乘雨水以入，若淹留數(shù)日，水必向盡，還道艱難，蒙竊危之。今觀此城不甚固以三軍銳氣四面攻之不移時(shí)可拔，及水以歸，全勝之術(shù)也。"吳主權(quán)從之。蒙乃薦甘寧為外城都督，率兵攻其前，亦蒙以精銳繼之。侵晨進(jìn)攻，蒙手執(zhí)槍鼓，士卒皆騰踴自升，食時(shí)破之。既而張遼至夾石，聞城已拔，乃退。權(quán)嘉蒙功，即拜廬江太守。

（《百戰(zhàn)奇略》）

材料二：

太宗曰：“《司馬法》言：‘國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必危。’此亦攻守一道乎？”

靖曰：“有國有家者，曷嘗不講乎攻守也。夫攻者，不僅攻其城擊其陣而已，必有攻其心之術(shù)焉。守者，不止完其壁堅(jiān)其陣而已，必也守吾氣而有待焉。大而言之，為君之道；小而言之，為將之法。夫攻其心者，所謂知彼者也；守吾氣者，所謂知己者也。"

太宗曰：“誠哉。朕常臨陣，先料敵之心與己之心孰審，然后彼可得而知焉；察敵之氣與己之氣孰治，然后我可得而知焉。是以知彼知己，兵家大要。今之將臣，雖未知彼，茍能知己，則安有失利者哉?！?/p>

靖曰：“孫武所謂‘先為不可勝’者，知己者也；‘以待敵之可勝’者，知彼者也。又曰：‘不可勝在己，可勝在敵?！妓鬼毑桓沂Т苏]。"

（《唐太宗李衛(wèi)公問對》）

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）

今觀A此城不甚固B以三軍C銳氣D四面E攻之F不移G時(shí)可拔

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“凡戰(zhàn)”中的“凡"字，與《諫太宗十思疏》中“凡百元首”的“凡"意思相同。

B.乘雨水，指趁著雨水，“乘”與《登泰山記》中“自京師乘風(fēng)雪"的“乘”意思不同。

C.有國有家者，泛指諸侯和大夫，先秦時(shí)，諸侯的封地稱為國，卿大夫的封地稱為家。

D.完其壁，文中是指鞏固營壘，其中的“壁"與成語“作壁上觀”中的“壁"意思不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.曹操派遣朱光擔(dān)任廬江太守，朱光率兵在皖地開墾田地種稻，同時(shí)又派間諜聯(lián)絡(luò)吳地起義首領(lǐng)，呂蒙認(rèn)為應(yīng)該趁早除掉曹操。

B.孫權(quán)采納呂蒙建議，親自出征，一天一夜到達(dá)皖地，向眾將征詢攻城之策，大家建議采取構(gòu)筑攻城高壘之法，呂蒙則持不同意見。

C.天剛亮吳軍就發(fā)起進(jìn)攻，呂蒙擂鼓督戰(zhàn)，士兵奮勇登城，很快就攻克了該城，孫權(quán)為獎勵呂蒙所建功勛，當(dāng)即任命他為廬江太守。

D.唐太宗臨陣對敵時(shí)，常常先分析敵我作戰(zhàn)意圖誰更審慎周密，并察明敵我士氣誰更旺盛，他認(rèn)為這是兵家必須掌握的重要原則。

13.把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）若淹留數(shù)日，水必向盡，還道艱難，蒙竊危之。

（2）夫攻者，不僅攻其城擊其陣而已，必有攻其心之術(shù)焉。

14.陳壽在《三國志·吳書·呂蒙傳》中稱贊呂蒙“勇而有謀”，請結(jié)合材料一簡要概述呂蒙的謀與勇之處。（3分）

（二）、古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

詠梅投所知

戴復(fù)古

潔白無瑕美不嬌，炯如珠玉粲林皋。

獨(dú)開殘臘與時(shí)背，奄勝眾芳其格高。

欲啟月宮休種桂，如何仙苑卻栽桃。

不將品質(zhì)分優(yōu)劣，痛飲花前讀楚騷[注]。

【注】《世說新語·任誕》中記載：“名士不須奇才，但使常得無事，痛飲酒，讀《離騷》，便可稱名士也。"后用此典形容所謂的名士風(fēng)度。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．詩人把這首詠梅詩投寄給相知的朋友，借此抒寫自己的情懷，表達(dá)與眾不同的性情。

B．首聯(lián)直接切題，表現(xiàn)梅花的潔白無暇、美而不嬌，如同珠玉一般在山林中光鮮燦爛。

C．“獨(dú)開”表明梅花與“眾芳"的不同，暗示了梅花不與百花爭艷、不和世俗同流的品格。

D．頸聯(lián)運(yùn)用了襯托手法，借對桂花和桃花的貶抑，突出對梅花的贊美之情，情感鮮明。

16.戴復(fù)古曾提出“陶寫性情為我事，留連光景等兒嬉”的作詩主張，意思是作詩要陶寫自己的性情，僅僅留連于美景就會顯得膚淺。請簡要分析詩人是如何在這首詩中體現(xiàn)這一主張的。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）陶淵明《歸去來兮辭》中的“_____________，”，描寫了作者在大自然中用“嘯”和“詩"來抒發(fā)感懷的情景。

（2）《項(xiàng)脊軒志》結(jié)尾，作者把極深的悲痛寄寓于庭中的枇杷樹，“_____________，”睹物思人而物是人非，不言情而情無限，言有盡而意無窮。

（3）“_________，_________"兩句表明蘇軾寫《石鐘山記》的目的是傳播自己的見解,并證實(shí)、補(bǔ)充酈道元的觀點(diǎn),糾正李渤的觀點(diǎn)。

三、語言文字運(yùn)用(20分)

(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題,9分)

閱讀下面的文字,完成18～19題。

古樹名木是記錄自然生態(tài)變遷的“活化石”,是承載民族歷史記憶的綠色“國寶"。從“萬條垂下綠絲絳”的春意盎然,到“晴川歷歷漢陽樹"的壯闊悠遠(yuǎn),從《詩經(jīng)》里“其葉牂牂’的東門之楊,到《項(xiàng)脊軒志》里①___,樹木寄托的是人與人、人與故鄉(xiāng)、人與自然的情與意是中國歷史傳承至今的樸素生態(tài)觀和綠色發(fā)展理念。古樹名木是自然與文化的共同遺存，②___,而古樹名木的保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程,今天做好古樹名木保護(hù)要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，保護(hù)古樹名木,要講好古樹故事,挖掘古樹名木背后的文化和精神價(jià)值。陜西黃帝陵的軒轅柏、山西洪洞的大槐樹,安徽黃山的迎客松,這些古樹穿越時(shí)空,是中華文明的一部分:寒罕壩的落葉松,大漠深處的胡楊林,種子“飛”上太空的普陀鵝耳櫪,這些名木記錄著國家和民族發(fā)展進(jìn)步的印記。應(yīng)③___,講好并傳承好這些故事,讓它們真正成為有記憶的地標(biāo)、可觸摸的歷史,成為堅(jiān)定文化自信的有力支撐保護(hù)古樹名木不僅是為子孫后代留下一棵棵樹、一片片林,更是通過古樹名木的保護(hù),延續(xù)文化傳統(tǒng)、傳承發(fā)展理念，共建人與自然和諧共生的美麗中國。

18.下列句子中的“讓"與文中加點(diǎn)的“讓”,意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)

A.讓我說,我們應(yīng)該這樣做。

B.她還真是巾幗不讓須眉啊!

C.我的失誤讓整個團(tuán)隊(duì)陷人了困境。

D.他總是先人后己,總是把方便讓給別人。

19.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個字。(6分)

（二）語言文字運(yùn)用II(本題共2小題，11分)

閱讀下面的文字，完成21~22題。

記憶中，學(xué)校有個校工詹大胖子。他的主要職務(wù)是搖上課鈴、下課鈴。他就住在門房小屋子里。他屋里有一架掛鐘，教務(wù)處還有一架。詹大胖子一早起來第一件事便是上這兩架鐘?？部?，上得很快很足，然后才去開大門。他看看鐘，到時(shí)候了，就提了一只鈴鐺，走出來，一邊走，一邊搖：叮當(dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng)……從南頭搖到北頭。

詹大胖子還有一件常做的事是剪冬青樹。詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹來很賣力，他好像跟冬青樹有仇，又好像很愛這些樹。

詹大胖子和學(xué)生生活最最直接有關(guān)的，除了搖上課鈴、下課鈴，——打上課鐘、下課鐘之外，是他賣花生糖、芝麻糖。我們差不多全跟詹大胖子買過糖。想起五小，一定會想起詹大胖子，想起詹大胖子賣花生糖、芝麻糖。

詹大胖子就是這樣，一年又一年，過得很平靜。

詹大胖子的鈴搖著搖著，鐘打著打著，我們的年齡長著長著，便到了小學(xué)高年級了。

我對五小很有感情。有一年寒假，大雪之后，我到學(xué)校去，大門沒有鎖，輕輕一推，開了。沒有一個人，連詹大胖子也不在。一片白雪，萬籟俱靜。我一個人踏雪走了一會，心里很感傷。

20.作者為何重復(fù)使用擬聲詞“喀啦"和“叮當(dāng)”為何兩者重復(fù)次數(shù)不同且前者沒有使用標(biāo)點(diǎn)而后者使用逗號請簡要說明。(5分)

21.文中畫橫線部分，如果改成“我們在詹大胖子的搖鈴、打鐘中長大”，表達(dá)效果有什么不同（6分）

四、寫作（60分）

《勸學(xué)》是兩千多年前荀子對學(xué)習(xí)問題的樸素認(rèn)識，《師說》是一千多年前韓愈對"恥學(xué)于師"的批評。隨著社會的發(fā)展變化，我們今天在學(xué)習(xí)中又遇到了新的難題。針對當(dāng)下學(xué)習(xí)中的某些問題，請以""勸學(xué)'新說"為題，寫一篇議論文。

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理；自選角度，確定立意；文體特征明顯；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

高二語文上學(xué)期第一次調(diào)研考試答題紙

一、現(xiàn)代文閱讀

5.（6分）

8.（5分）

9.（6分）

二、古代詩文閱讀

13.（1）（4分）

（2）（4分）

14.（3分）

16.（6分）

17（6分）

（1）_________，

（2）_________，

（3）_________，

三、語言文字運(yùn)用題

19.（6分）

①

②

③

20.（5分）

21.（6分）

姓名：___班級：___分?jǐn)?shù)：

四、22.寫作（60分）

題目：

200

300

400

800

高二語文上學(xué)期第一次調(diào)研考試答案

1.D2.C3.D4.C

5.①大數(shù)據(jù)公司通過智能技術(shù)手段獲得用戶閱讀搜索痕跡，總結(jié)用戶心理、偏好等，投放其感興趣的信息，為特定群體實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)內(nèi)容發(fā)放；鄒忌難獲真相原因與“過濾氣泡”的形成原因相似，妻、妾、客是根據(jù)鄒忌的心理、興趣等說其喜歡聽的話。

②都與人性和情感結(jié)構(gòu)的內(nèi)在需求有關(guān)。個人喜好、妻子偏愛、妾畏懼客有求于他的這些人性及情感結(jié)構(gòu)也在這個傳播圈層里起到重要作用；“過濾氣泡"形成也與此相關(guān)。

③都與社會結(jié)構(gòu)和權(quán)力相關(guān)。不平等自由的公共平臺，難以協(xié)商對話的社會都容易出現(xiàn)信息的“濾過氣泡”，妻妾客及鄒忌的不同的身份地位注定產(chǎn)生隔膜，難以平等對話。

【1題詳解】A.“社交媒體使用者不經(jīng)查證分享來路不明的內(nèi)容……導(dǎo)致了‘過濾氣泡’效應(yīng)產(chǎn)生"錯誤，曲解文意。由“同時(shí)社交媒體所使用的算法技術(shù)，導(dǎo)致了‘過濾氣泡’”可知，“社交媒體使用者不經(jīng)查證分享來路不明的內(nèi)容"并非“過濾氣泡”效應(yīng)產(chǎn)生的原因，原因只有“社交媒體所使用的算法技術(shù)"。

B.“算法過濾技術(shù)能夠使人們不被信息洪流淹沒”錯誤，過于絕對。原文說的是“如果沒有算法過濾技術(shù)，我們注定會被信息洪流所淹沒”，但有算法過濾技術(shù)，未必就不會被信息洪流所淹沒，即使經(jīng)過過濾，信息流也是很大的。

C.“出于流量的考慮”錯誤，強(qiáng)加因果。由原文“平臺為吸引流量，在作算法推薦時(shí)可能對某些特定內(nèi)容存在偏好。而對某些投放基數(shù)較大的內(nèi)容而言，推薦數(shù)量的小幅增加也可能導(dǎo)致用戶信息結(jié)構(gòu)的失衡"可知，在作算法推薦時(shí)可能對某些特定內(nèi)容存在偏好是因?yàn)椤捌脚_為吸引流量”，并沒有說“平臺在做算法推薦時(shí)對某些內(nèi)容投放基數(shù)較大，某些內(nèi)容投放基數(shù)小"是因?yàn)椤俺鲇诹髁康目紤]”。

【2題詳解】C.“那么‘過濾氣泡’會抑制理性對話，強(qiáng)化公眾偏見"錯誤，于文無據(jù)。由原文“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，搜索引擎可以精準(zhǔn)掌握用戶偏好，為用戶過濾掉異質(zhì)信息，打造個性化的信息世界。但同時(shí)，信息和觀念的‘隔離墻’也會筑起，令用戶身處在一個‘網(wǎng)絡(luò)泡泡’的環(huán)境中，阻礙多元化觀點(diǎn)的交流。帕里澤將此稱為‘過濾氣泡’”可知，可知，原文只是說“阻礙多元化觀點(diǎn)的交流”，沒有說“會抑制理性對話，強(qiáng)化公眾偏見”。

故選C。

【3題詳解】所謂“過濾氣泡"指“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，搜索引擎可以精準(zhǔn)掌握用戶偏好，為用戶過濾掉異質(zhì)信息，打造個性化的信息世界……令用戶身處在一個‘網(wǎng)絡(luò)泡泡’的環(huán)境中，阻礙多元化觀點(diǎn)的交流”。

A.綜合各家平臺優(yōu)勢的營銷方式，并未體現(xiàn)筑起信息和觀念的“隔離墻"。

B.該觀點(diǎn)答非所問，提出的是打破“過濾氣泡”的方法。

C.“父母師長根據(jù)孩子的個性特長為孩子制定未來發(fā)展規(guī)劃"根據(jù)自身特長，不是令孩子生活在“網(wǎng)絡(luò)泡泡”之中。

D.“為用戶隨機(jī)推薦熱門文章，并記錄用戶閱讀情況"是為用戶過濾掉異質(zhì)信息，打造個性化的信息世界，屬于“過濾氣泡”。

【4題詳解】C.“……說明用戶興趣對微博個性化推送未產(chǎn)生影響"錯誤。由“中立賬號反映了未經(jīng)任何訓(xùn)練的情況下，微博對信息內(nèi)容的初始偏好”可知，個性化偏向超過中立賬號，則說明微博根據(jù)用戶興趣進(jìn)行了個性化推送，用戶興趣對微博個性化推送產(chǎn)生了影響。

故選C。

【5題詳解】由“大數(shù)據(jù)公司通過智能技術(shù)手段獲得用戶的閱讀搜索痕跡，總結(jié)用戶的心理、習(xí)慣、興趣和偏好，投放其感興趣的信息，現(xiàn)在為特定群體實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)內(nèi)容發(fā)放已經(jīng)成為一種常態(tài)化操作"可知，鄒忌詢問妻、妾、客有關(guān)美麗的問題，三人都給出令鄒忌滿意的答案，可見，大數(shù)據(jù)公司通過智能技術(shù)手段獲得用戶閱讀搜索痕跡，總結(jié)用戶心理、偏好等，投放其感興趣的信息，為特定群體實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)內(nèi)容發(fā)放；鄒忌難獲真相原因與“過濾氣泡”的形成原因相似，妻、妾、客是根據(jù)鄒忌的心理、興趣等說其喜歡聽的話。

由“‘過濾氣泡’的形成非常復(fù)雜，有算法推薦技術(shù)的推波助瀾，也有人性和情感結(jié)構(gòu)的內(nèi)在需求"臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”可知，都與人性和情感結(jié)構(gòu)的內(nèi)在需求有關(guān)。個人喜好、妻子偏愛、妾畏懼客有求于他的這些人性及情感結(jié)構(gòu)也在這個傳播圈層里起到重要作用；“過濾氣泡"形成也與此相關(guān)。

由“‘過濾氣泡’的形成非常復(fù)雜，有算法推薦技術(shù)的推波助瀾，也有人性和情感結(jié)構(gòu)的內(nèi)在需求，還與社會結(jié)構(gòu)和權(quán)力息息相關(guān)”可知，鄒忌和妻妾客身份不同，對話就有階級的差異，可見，都與社會結(jié)構(gòu)和權(quán)力相關(guān)。不平等自由的公共平臺，難以協(xié)商對話的社會都容易出現(xiàn)信息的“過濾氣泡”，妻妾客及鄒忌的不同的身份地位注定產(chǎn)生隔膜，難以平等對話。

6.D.“這表明有理想、勇于開拓的農(nóng)村新青年與當(dāng)時(shí)環(huán)境的矛盾”錯誤，“容兒回到家里了。她和巧巧在小翠家沒呆一會兒，兩人約定明晚一塊兒去大隊(duì)參加會議"可知，她們原來不理解而現(xiàn)在理解了明全的行為，這樣寫刻畫了走在時(shí)代前列的農(nóng)村新人形象，他們有理想，有追求，勇于開拓，敢于擔(dān)當(dāng)。

7.C.“全文以容兒的視角展開敘述”錯誤，全文寫容兒與巧巧在一月光溶溶的夜晚相約去看明天就要嫁人的“閨蜜"小翠，在月夜、在月光下、在不遠(yuǎn)的一段路上，容兒與巧巧的所見所聞所思所想，構(gòu)成這篇小說的主要內(nèi)容，可見應(yīng)該是第三人稱的全知視角。

8.①與小說本身的內(nèi)容形成呼應(yīng)，補(bǔ)充了容兒的家庭、職業(yè)等信息，使情節(jié)更加完整；②豐富了容兒能干、追求進(jìn)步的形象，人物更加立體飽滿；③更好地表現(xiàn)容兒一家的變化，折射改革開放下的農(nóng)村變遷；④敘事靈活，增加敘事的層次感，提升讀者閱讀體驗(yàn)。

9.①景物描寫營造意境美：文中對月亮的描繪，營造了鄉(xiāng)村夜晚朦朧靜謐的景象，為小說增添詩情畫意美。②人物塑造表現(xiàn)人性美：明全晚上幫馬老漢種田，表現(xiàn)了熱心助人的美好品質(zhì)；如果從有追求、有理想、勇挑重?fù)?dān)等角度分析亦可；也可以分析容兒的勤勞質(zhì)樸和巧巧的心思細(xì)膩體貼。）③語言敘述體現(xiàn)詩意美：運(yùn)用散文化筆法，淡化情節(jié)，敘事細(xì)膩，使小說富有詩意美。④把“包產(chǎn)到戶”、“包產(chǎn)到組"的農(nóng)村改革和向科學(xué)進(jìn)軍的重大題材放入普通而詩意生活片段的敘述中。

10.BDF（3分）句意：據(jù)我觀察，現(xiàn)今該城并不是很堅(jiān)固，憑借我軍銳不可當(dāng)?shù)氖繗?，從四面?shí)施圍攻，不用多久就可破城。

“此城不甚固”作“觀"的賓語，故應(yīng)在B處斷開；

“以三軍銳氣”作“四面攻之"的狀語，為了表示強(qiáng)調(diào)，可在D處斷開；

“四面攻之”省略主語“我軍”，句意完整，故應(yīng)在F處斷開。

故選BDF。

D（3分）A．正確?！胺病?，都是“大凡、所有的"的意思。句意：大凡戰(zhàn)爭。/所有的帝王。

B．正確?！俺恕?，趁著；/冒著。句意：況且我軍是趁著雨季從水道而來。/從京城冒著風(fēng)雪啟程。

C．正確。

D．“意思不同"錯，都是“營壘”的意思。句意：所謂防守，也不是僅僅指完善營壘的守備，鞏固營陣的防御。/在壁壘上觀看別人交戰(zhàn)。

故選D。

12.A（3分）A.“除掉曹操"錯，應(yīng)是除掉朱光。故選A。

13.（1）倘若在此停留而耽擱時(shí)日，上漲的江水必將退盡，返回時(shí)道路就會非常艱難，我覺得這是很危險(xiǎn)的。

“淹留”，停留；“水必向盡”，水一定會漸漸退去；“竊”，私下里，私自；“?！?，意動用法，認(rèn)為……危險(xiǎn)。

（2）所謂進(jìn)攻，不僅僅是指攻打敵人的城池和軍陣，還必須擁有瓦解敵人軍心的方法。

“夫攻者，不僅攻其城擊其陣而已，必有攻其心之術(shù)焉”，判斷句；“陣”，軍陣；“術(shù)”，方法。

14.謀之處：①建議早日除掉朱光。②反對構(gòu)筑攻城高壘，建議速戰(zhàn)速決。

勇之處：親自率兵，擂鼓督戰(zhàn)。（3分）

分析：謀之處：①由“吳將呂蒙曰：‘皖田肥美，若一收熟，彼眾必增，如是數(shù)歲，操難制矣，宜早除之’"可見，呂蒙建議早日除掉朱光。

②由“蒙曰：‘治壘必歷日乃成，彼城備已修，外救必至，不可圖也。且乘雨水以入，若淹留數(shù)日，水必向盡，還道艱難，蒙竊危之。今觀此城不甚固以三軍銳氣四面攻之不移時(shí)可拔，及水以歸，全勝之術(shù)也’”可見，呂蒙反對構(gòu)筑攻城高壘，建議速戰(zhàn)速決。

勇之處：由“蒙乃薦甘寧為外城都督，率兵攻其前，亦蒙以精銳繼之。侵晨進(jìn)攻，蒙手執(zhí)槍鼓，士卒皆騰踴自升，食時(shí)破之"可見，呂蒙親自率兵，擂鼓督戰(zhàn)。

參考譯文：

材料一：

大凡戰(zhàn)爭中所說的進(jìn)攻，是指在了解了敵情之后所采取的作戰(zhàn)行動。即是說當(dāng)了解到敵人確有被打敗的可能時(shí)，就要出兵進(jìn)攻它，這樣作戰(zhàn)便沒有不勝利的。誠如兵法所說：“敵人有被我戰(zhàn)勝的時(shí)候，就要實(shí)施進(jìn)攻作戰(zhàn)?！?/p>

三國時(shí)期，魏公曹操派遣朱光為廬江太守，朱光率兵駐屯在皖地，大力開田種稻，同時(shí)又讓間諜到吳地鄱陽聯(lián)絡(luò)起義首領(lǐng)，讓他們充當(dāng)內(nèi)應(yīng)。東吳大將呂蒙說：“皖地田地肥美，如果稻禾一旦成熟收割，魏軍必定擴(kuò)充兵員，像這樣幾年，曹操強(qiáng)大的態(tài)勢一形成便難以制服了。因此，應(yīng)當(dāng)盡早拔掉朱光這顆釘子。"進(jìn)而他又詳細(xì)地陳述了該地的情況。于是，孫權(quán)親自出征皖地，一晝夜就到達(dá)這里。孫權(quán)接見眾將，征詢攻城之策，大家都建議采取構(gòu)筑攻城土山高壘之法，只有呂蒙提出不同看法，說“構(gòu)筑土山高壘必須經(jīng)過好多天才能完成，等到那時(shí)，敵人的城防已經(jīng)整修加固，外部的救兵必將趕到，該城就無法攻破了。況且我軍是趁著雨季從水道而來，倘若在此停留而耽擱時(shí)日，上漲的江水必將退盡，返回時(shí)道路就會非常艱難，我覺得這是很危險(xiǎn)的。據(jù)我觀察，現(xiàn)今該城并不是很堅(jiān)固，憑借我軍銳不可當(dāng)?shù)氖繗?，從四面?shí)施圍攻，不用多久就可破城，然后趁著水位高漲而還軍，這才是全勝無損之策啊?！眳侵鲗O權(quán)聽后采納了他的意見。呂蒙就推薦甘寧擔(dān)任登城都督，率兵進(jìn)攻在前，呂蒙率領(lǐng)精銳主力隨后跟進(jìn)。天剛亮?xí)r吳軍發(fā)起進(jìn)攻，呂蒙手持鼓槌擂鼓督戰(zhàn)，士兵們個個龍騰虎躍，奮勇登城，僅到吃早飯時(shí)候就攻克了該城。接著不久，魏將張遼率領(lǐng)援兵到夾石，聽說皖城已被攻破，不得不率兵退回。孫權(quán)為了獎賞呂蒙此戰(zhàn)所建功勛，當(dāng)即任命他為廬江太守。

（《百戰(zhàn)奇略》）

材料二：

唐太宗問：“《司馬法》上說：‘國家雖然強(qiáng)大，樂兵好戰(zhàn)就必定滅亡；天下雖然太平，安恬忘戰(zhàn)則必有危險(xiǎn)?！@里講的也是攻守統(tǒng)一的道理嗎？"

李靖回答說：“凡是有國有家的，怎么能不講求攻守之道呢？所謂進(jìn)攻，不僅僅是指攻打敵人的城池和軍陣，還必須擁有瓦解敵人軍心的方法。所謂防守，也不是僅僅指完善營壘的守備，鞏固營陣的防御，還必須保持旺盛的士氣，待機(jī)破敵。這從大的方面來說，是做國君的應(yīng)該熟諳的道理；從小的方面來說，是做將領(lǐng)的必須掌握的方法。能夠瓦解敵人的軍心，這就是所謂的知彼；能夠保持己方旺盛的士氣，這就是所謂的知己?！?/p>

唐太宗說：“的確如此，我每逢臨陣對敵，總是先分析敵人的作戰(zhàn)企圖與我方的作戰(zhàn)意圖誰更審慎周密，然后敵人作戰(zhàn)企圖是否高明，就可以知道了；察明敵人的士氣與我軍的士氣誰更旺盛，然后我方能不能奪取勝利，就可以知道了。所以說知彼知己是兵家所必須掌握的重要原則。現(xiàn)在的將領(lǐng)，即使不了解敵人，但如果能夠做到了解自己，怎么還會失利呢？"

李靖說:“孫武所說的‘先創(chuàng)造自己不會被敵人戰(zhàn)勝的條件’，這便是知己；‘等待捕捉能夠戰(zhàn)勝敵人的機(jī)會’，這就是知彼。孫武又說：‘不會被敵人戰(zhàn)勝的主動權(quán)搡在自己的手中，能否戰(zhàn)勝敵人則取決于敵人是否有隙可乘。我時(shí)刻不敢違背這些警戒?！?/p>

（《唐太宗李衛(wèi)公問對》）

15.DD.“借對桂花和桃花的貶抑"錯誤。本詩借桂花和桃花襯托梅花的不俗，沒有貶抑。故選D。

16．①詩人寫梅花時(shí)重點(diǎn)突出了梅花高潔無暇、凌寒獨(dú)放的特點(diǎn)和品格。

②詩人借寫梅花，表達(dá)了自己不迎合世俗、堅(jiān)守自我的性情和品質(zhì)。

③詩人詠梅不局限于梅花的外表，而是重在寫其獨(dú)有的品格，抒寫個人性情，很好地體現(xiàn)了作詩的主張。

戴復(fù)古認(rèn)為，作詩要陶寫自己的性情，僅僅留連于美景就會顯得膚淺。聯(lián)系詩文內(nèi)容分析詩人抒寫的個人性情，看這一主張如何體現(xiàn)。首聯(lián)，“潔白無瑕”突出梅花的特點(diǎn)，“美不嬌"贊美梅花美麗而不脆弱，質(zhì)樸，有生機(jī)?！熬既缰橛耵恿指蕖笔钦f梅花開在山林，如珠玉般閃耀著明亮的光華。頷聯(lián)，“獨(dú)開殘臘與時(shí)背"寫梅花開放在一年的歲暮，與時(shí)乖違，表現(xiàn)梅花

17.（1）登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩

（2）吾妻死之年所手植也今已亭亭如蓋矣

（3）蓋嘆酈元之簡而笑李渤之陋也

18.C文中加點(diǎn)的“讓”是指使、致使，容許或聽任

依、照B.亞于，不如（用于否定句）C.是指使致使或容許聽任D.把方便或好處給別人

19①“亭亭如蓋"的枇杷樹②應(yīng)受到重視和保護(hù)③深挖古樹名木背后的故事

20.【答案]①用反復(fù)形式都表示聲音的連續(xù)和重復(fù)；(1分)②前者重復(fù)兩次且中間沒有使用標(biāo)點(diǎn)符號，表示校工上鐘動作的急迫和穩(wěn)妥；(2分)③后者重復(fù)三次且中間使用逗號，表示校工搖鈴動作的舒緩及聲音的綿長。(2分)

[評分細(xì)則](1)第一條答出“連續(xù)”或者"重復(fù)"得1分；

(2)第二條答出“急迫”或者"穩(wěn)妥"得2分；

(3)第三條答出“舒緩”或者"綿長”得2分。

[解析]本題綜合考查反復(fù)修辭和標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果。首先，從語境上看，擬聲詞“喀啦"和“叮當(dāng)”都是為了表示搖鈴聲的連續(xù)和重復(fù)；不同之處在于，前者重復(fù)兩次且中間沒有標(biāo)點(diǎn)，這是為了表示校工上鐘動作的急迫和穩(wěn)妥；后者重復(fù)三次且使用逗號間隔，這是為了表示搖鈴動作的舒緩及聲音的綿長。

21.【答案]①原句每個動詞都帶“著”，強(qiáng)調(diào)動作的正在進(jìn)行，很有現(xiàn)場感；②原句反復(fù)使用雙音節(jié)詞，很有節(jié)奏感；③原句的表達(dá)更讓人感覺到長大的不經(jīng)意，校工搖鈴打鐘與學(xué)生的成長密不可分；④原句句式的使用，與上下文的整體風(fēng)格一致。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)得6分)

[評分細(xì)則](1)第一條答出“動作的正在進(jìn)行”或"有現(xiàn)場感”得2分；

(2)第二條答出“節(jié)奏感"得2分；

(3)第三條答出“長大的不經(jīng)意”或者"校工搖鈴打鐘與學(xué)生的成長密不可分”得2分；

(4)第四條答出"原句句式與上下文整體風(fēng)格一致"得2分；

(5)每條2分；笞出三條得6分。

[解析]本題考查賞析句子表達(dá)效果的能力。先弄清楚原句在語序、句式和表達(dá)重心等方面的特點(diǎn)，再結(jié)合改句和原句的不同之處選取賞析的角度，最后組織答案即可。注意到原文的動詞都帶“著”，這是強(qiáng)調(diào)動作的正在進(jìn)行，很有現(xiàn)場感；原文“搖著"打著”“長著"反復(fù)使用，很有節(jié)奏感；原句將不同過程放在一起，強(qiáng)調(diào)長大的不經(jīng)意和校工搖鈴打鐘與學(xué)生的成長密不可分；原句句式與上下文整體風(fēng)格致。

22.這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料+命題作文題。

一審材料。材料選取《勸學(xué)》和《師說》為例，指出古人對學(xué)習(xí)的認(rèn)知。《勸學(xué)》主張：學(xué)不可已。需要積累、堅(jiān)持、專心，闡述的是學(xué)習(xí)的重要性?！稁熣f》主張：道之所存，師之所存也。需要虛心請教。由此可知，古人對于學(xué)習(xí)，持積極求教求知、持續(xù)的積累與堅(jiān)持的態(tài)度。從論證方式看，一為立論一為駁立結(jié)合，綜合兩則材料，考生可根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活情境談“對學(xué)習(xí)的認(rèn)識”。

二審要求。根據(jù)任務(wù)要求，考生要“針對當(dāng)下學(xué)習(xí)中的某些問題"談看法，這些問題應(yīng)該是“新的難題”，考生應(yīng)針對這一難題發(fā)表基于勸學(xué)的“新"的觀點(diǎn)。注意命題以《“勸學(xué)”新說》為題。考生一要突出“新說"之意，盡量避開課文中的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，另辟新意。二要著眼于“今天”，聯(lián)系時(shí)代發(fā)展，結(jié)合遇到的新問題談看法，例如碎片化閱讀，學(xué)習(xí)內(nèi)卷，讀書無用論，信息化時(shí)代如何學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念等；也可以發(fā)表自己對學(xué)習(xí)的感受，如勇于質(zhì)疑、堅(jiān)持原則、實(shí)事求是、從興趣出發(fā)、勇于創(chuàng)新等等均可。本題具有很大的開放性，切忌單純泛泛而談對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

綜述，較好的立意有：1.