Unit 1 課時4 Section B（1a~1d）（說課稿） -2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit1課時4SectionB（1a~1d）（說課稿）-2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“Unit1課時4SectionB（1a~1d）（說課稿）-2024-2025學年人教版英語七年級上冊”本節(jié)課內容主要圍繞“介紹朋友”這一主題，通過聽力、口語練習以及閱讀理解，讓學生掌握如何用英語介紹自己的朋友。本節(jié)課選自人教版英語七年級上冊，旨在幫助學生鞏固已學單詞和句型，提高學生的聽、說、讀、寫能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1）語言能力：學生能夠聽懂并準確理解關于朋友介紹的對話內容，能夠用所學單詞和句型進行有效的口語交流，提高語言表達和交際能力；2）學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，學生能夠掌握學習策略，提高學習效率；3）思維品質：學生在學習過程中，能夠培養(yǎng)觀察、分析、推理等思維品質，提高解決問題的能力；4）文化意識：學生能夠了解中外文化差異，增強跨文化交際意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯和句型的掌握：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握如“befriendswith”，“haveincommon”，“introduce”等核心詞匯，以及“Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom...”和“Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.”等句型。這些詞匯和句型是構建本節(jié)課對話和交流的基礎，教師需要通過多種練習和情境模擬，讓學生熟練運用。

-聽力理解能力：培養(yǎng)學生通過聽力材料獲取信息的能力，能夠聽懂并理解關于朋友介紹的對話內容，這是本節(jié)課的重要目標。教師可以通過播放聽力材料，讓學生回答相關問題，檢驗其聽力理解水平。

2.教學難點

-語法點的應用：本節(jié)課的難點之一是正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述朋友的習慣或特征，如“alwayswearsglasses”等。學生可能會混淆現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的用法，教師需要通過具體例句和練習，幫助學生理解和掌握。

-句型的正確運用：學生在使用“haveincommon”時可能會出現(xiàn)誤用，比如錯誤地將其用于描述物品或地點。教師需要通過實際例句和錯誤分析，讓學生明白“haveincommon”用于描述兩個人或事物共有的特征或愛好。

-口語表達的流利性：學生在進行口語交流時，可能會因為緊張或詞匯量不足而表達不流暢。教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，為學生提供充分的口語練習機會，幫助他們克服緊張情緒，提高口語表達能力。四、教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：

1.使用講授法介紹新詞匯和句型，確保學生掌握基本的語言知識。

2.設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習介紹朋友的對話，提高口語交流能力。

3.利用多媒體播放聽力材料，增強學生的聽力理解能力，并通過互動問答鞏固所學內容。

4.采用游戲化的教學活動，如“猜猜我是誰”游戲，讓學生在輕松的氛圍中復習和運用所學知識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問學生關于他們最好的朋友的問題，如“Whoisyourbestfriend?Whatdoyouhaveincommonwithhim/her?”來引發(fā)學生的興趣和思考。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題，讓學生預測他們將學習的內容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先展示1a的圖片，引導學生討論圖片中的人物和情境，引入新詞匯。

-接著，教師播放1b的聽力材料，讓學生聽并找出對話中的關鍵信息，如人物的名字、年齡、來自哪里等。

-聽力結束后，教師逐個解釋新詞匯和句型，并提供例句，讓學生跟讀并模仿。

-然后，教師通過1c的練習，讓學生練習使用新學的詞匯和句型，完成填空或匹配練習。

-最后，教師讓學生兩人一組，模擬1b的對話，練習介紹朋友的場景。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些口語練習，如角色扮演，讓學生在小組內介紹自己的朋友，并使用本節(jié)課學到的句型。

-學生通過完成1d的書面練習，進一步鞏固所學知識，練習書寫關于朋友的介紹。

4.課堂小結（5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們的小組練習成果，并簡要總結本節(jié)課的重點內容，強調正確使用新詞匯和句型的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生回家后，寫一篇關于他們朋友的短文，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，并在下節(jié)課與同學分享。同時，教師提醒學生復習本節(jié)課的內容，為下節(jié)課的學習做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源

-文化背景資料：提供關于不同國家文化和生活習慣的資料，幫助學生了解不同文化背景下朋友間的交流方式和習慣。

-英語學習網(wǎng)站：推薦一些英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供了大量的聽力材料和口語練習，有助于學生提高英語聽說能力。

-英語故事書籍：推薦適合學生水平的英語故事書籍，如《牛津書蟲系列》，讓學生在閱讀中學習更多關于朋友間的交流和文化差異的知識。

-英語歌曲：挑選一些關于友誼的英語歌曲，如《CountonMe》、《You'veGotaFriend》等，讓學生在欣賞音樂的同時，感受友誼的美好。

2.拓展建議

-觀看英語原版電影或電視?。汗膭顚W生在課余時間觀看英語原版電影或電視劇，如《Friends》、《TheWonderYears》等，讓學生在真實語境中學習英語，提高聽力和口語能力。

-參加英語角活動：建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學習者一起練習英語口語，拓展交際圈。

-開展國際文化交流：鼓勵學生參與國際文化交流活動，如國際夏令營、中外學生交流項目等，親身體驗不同文化，提高跨文化交際能力。

-利用網(wǎng)絡資源學習：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語課程、英語學習APP等，進行自主學習和練習，提高學習效率。

-鼓勵學生進行英語寫作：建議學生嘗試用英語寫日記、書信或短文，描述自己的朋友和友誼故事，提高寫作能力。

-創(chuàng)設英語學習氛圍：鼓勵學生在家里和學校營造英語學習氛圍，如擺放英語書籍、海報，收聽英語廣播等，讓學生在日常生活中不斷接觸英語，提高語言感知能力。七、內容邏輯關系①重點知識點

-朋友介紹的常用句型：“Thisismyfriend...”，“He/Sheisfrom...”，“He/Sheis...yearsold”。

-形容詞的比較級和最高級，如“older/oldest”，“younger/youngest”等，用于描述朋友之間的年齡差異。

-常用詞匯：nationality（國籍），hobby（愛好），charactertrait（性格特點）。

②重點詞匯

-“haveincommon”（有共同點），用于描述朋友之間的共同愛好或特征。

-“befriendswith”（與...是朋友），用于表達朋友關系。

-“always”（總是），用于描述朋友的習