Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump （說課稿） -2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版（三起）英語四年級上冊Module9Unit2“I'mgoingtodothehighjump”。本節(jié)課將圍繞“運動計劃”這一主題展開，學習如何用將來時態(tài)描述自己將要進行的運動項目，以及如何詢問和回答他人將要進行的運動。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將利用學生已掌握的名詞、動詞和一般現(xiàn)在時態(tài)等基礎知識，引入一般將來時態(tài)。通過學習課文中的對話和練習，學生將學會運用“I'mgoingto...”句型來描述自己的運動計劃，與Module9Unit1中學到的運動項目相結合，鞏固和拓展學生的語言能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習Module9Unit2“I'mgoingtodothehighjump”，學生將能夠運用英語描述自己的運動計劃，提高交流與合作能力。同時，通過了解不同運動項目，增強對體育文化的認識。在課堂活動中，學生將鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新思維，學會在真實語境中運用語言進行有效溝通，發(fā)展跨文化交際意識。三、學情分析

四年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠使用簡單的英語進行日常交流。在知識方面，他們已經(jīng)學習了一些基本的單詞和句型，掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)，但尚未系統(tǒng)地學習一般將來時態(tài)。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生對新鮮事物充滿好奇，樂于參與課堂活動，但注意力有時容易分散。

在行為習慣方面，學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀律，能夠按時完成作業(yè)，但在自主學習方面還有待加強。對于本節(jié)課的學習，學生的興趣較為濃厚，因為運動話題貼近他們的生活實際，易于激發(fā)他們的學習熱情。然而，由于本節(jié)課涉及到一些新的語法知識，對于部分基礎薄弱的學生來說，可能會存在一定的學習難度。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，采取適當?shù)牟呗詭椭鷮W生克服困難，提高他們的學習效果。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備外研版（三起）英語四年級上冊教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與運動項目相關的圖片和圖表，以及課文對話的視頻片段，幫助學生更直觀地理解內(nèi)容。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻材料，增強課堂互動性。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，提前規(guī)劃好學生座位，確保學生能夠舒適地參與討論和活動。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括課文錄音和單詞卡片，明確要求學生預習時跟讀并模仿發(fā)音。

設計預習問題：設計問題如“你能找到課文中提到的運動項目嗎？它們分別是怎樣用英文表達的？”

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的語音作業(yè)，檢查預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生跟讀課文，模仿發(fā)音，理解課文大意。

思考預習問題：學生思考預習問題，嘗試用英語回答。

提交預習成果：學生將跟讀錄音和問題答案提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成預習任務。

信息技術手段：利用微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

為學生課堂學習打下基礎，提前熟悉課文內(nèi)容。

培養(yǎng)學生自主學習能力和英語口語表達能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放運動會的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解一般將來時態(tài)的用法，并通過例句演示如何描述運動計劃。

組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生討論并分享自己的運動計劃。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保他們理解一般將來時態(tài)。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語描述自己的運動計劃。

提問與討論：學生就自己不理解的地方提問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解一般將來時態(tài)的用法。

實踐活動法：通過小組討論實踐描述運動計劃。

合作學習法：通過小組合作，提高學生的合作能力和口頭表達能力。

作用與目的：

幫助學生掌握描述運動計劃的英語表達方式。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學生用一般將來時態(tài)寫一篇關于自己周末運動計劃的短文。

提供拓展資源：提供一些運動類英文繪本和視頻，供學生自主學習。

反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂學習，用英語寫一篇關于自己周末運動計劃的短文。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行自主學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行學習反思，提升學習能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的描述運動計劃的英語表達。

通過反思總結，幫助學生提升自我監(jiān)督和自我提升的能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《兒童趣味運動故事書》：這本書包含了一系列關于孩子們參與不同體育項目的趣味故事，不僅能夠激發(fā)學生對體育運動的興趣，還能在閱讀中學習到更多與運動相關的英語詞匯和表達。

-《小學生英語日報》體育專欄：該專欄定期發(fā)布有關體育賽事、運動知識和健康生活方式的英語文章，適合學生課后閱讀，提高他們的英語閱讀能力和體育知識。

-《英語口語王》：這本書提供了大量的日常對話和實用句型，其中包括描述運動計劃和體育活動的對話，有助于學生將課堂上學到的知識應用到實際交流中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀看英語體育節(jié)目：鼓勵學生在家觀看英文體育節(jié)目，如NBA賽事直播、奧運會報道等，這不僅能夠提高他們的英語聽力水平，還能讓他們更加了解世界體育文化。

-制作運動海報：學生可以嘗試制作一張關于他們最喜歡的運動的英語海報，包括運動名稱、運動規(guī)則、運動器材等相關英語表達。

-采訪家庭成員：學生可以用英語采訪家庭成員，了解他們的運動喜好和運動經(jīng)歷，然后將采訪內(nèi)容整理成英語短文。

-創(chuàng)作運動日記：學生可以創(chuàng)作一篇關于自己參與運動的英語日記，記錄自己在運動中的所見所聞所感，這不僅能夠提高寫作能力，還能加深對運動的理解。

-體育項目研究：鼓勵學生選擇一個體育項目進行深入研究，包括該項目的歷史、規(guī)則、著名運動員等信息，通過自主學習，增強對體育運動的興趣和認識。

-組織小型運動會：學生可以與同學一起組織一個小型的運動會，用英語進行比賽規(guī)則的介紹和比賽結果的宣布，將課堂上學到的知識應用到實踐中。

活動一：運動詞匯大比拼

-任務：學生需要列出至少10個與運動相關的英語單詞，并用法語寫出它們的翻譯。

-目的：擴展學生的運動詞匯量，提高他們的語言運用能力。

活動二：我的運動故事

-任務：學生創(chuàng)作一個關于自己或他人的運動故事，用英語描述故事情節(jié)，并在課堂上與同學分享。

-目的：鍛煉學生的寫作能力和口頭表達能力，同時增進同學之間的交流。

活動三：體育明星研究

-任務：學生選擇一個體育明星，研究其職業(yè)生涯和成就，用英語撰寫一份報告，并在課堂上進行展示。

-目的：通過研究體育明星，學生能夠了解不同運動項目，同時提高研究能力和英語寫作能力。

活動四：運動規(guī)則我知道

-任務：學生選擇一項運動，用英語解釋該運動的規(guī)則，并嘗試用簡單的英語解釋一些專業(yè)術語。

-目的：增強學生對運動規(guī)則的理解，同時提高他們的英語解釋能力。

活動五：運動與健康小報

-任務：學生制作一份關于運動與健康的小報，內(nèi)容包括運動的好處、運動損傷的預防等，用英語撰寫并配以插圖。

-目的：提高學生的綜合運用能力，同時讓他們更加了解運動與健康的關系。七、教學反思與改進

在完成本節(jié)課的教學后，我進行了一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在描述運動計劃時，對于一般將來時態(tài)的掌握程度不一。一些學生能夠較為流暢地使用“I'mgoingto...”句型，但另一些學生則在時態(tài)的使用上顯得有些混淆。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些針對性的練習，比如讓學生在課堂上進行角色扮演，用一般將來時態(tài)描述他們即將進行的運動。

其次，雖然學生們在小組討論中表現(xiàn)出了較高的參與度，但我注意到有些學生在交流時仍然缺乏自信，他們的表達不夠流暢。我計劃在未來的課堂上，為這些學生提供更多的口語練習機會，比如設置一些簡單的口語任務，讓他們在小組內(nèi)進行交流，以此來提高他們的自信心和口語表達能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在完成課后作業(yè)時，對于運動項目的描述過于簡單，缺乏細節(jié)。為了幫助學生更好地描述運動，我計劃提供一些示范性的文本，讓學生們參考并模仿。同時，我還會鼓勵學生們在作業(yè)中添加一些形容詞和副詞，使他們的描述更加生動和詳細。

在教學資源的準備方面，我覺得視頻和圖片的使用非常有效，它們能夠吸引學生的注意力并幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生對于視頻中的快速對話感到難以跟上。因此，我計劃在未來的教學中，選擇一些語速較慢、內(nèi)容更貼近學生生活的視頻材料，以便他們能夠更好地吸收和理解。

在改進措施的實施方面，