2024年新教科版8年級上冊物理教學(xué)課件 第6章 質(zhì)量與密度4.跨學(xué)科實(shí)踐：密度應(yīng)用交流會

第4節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐:密度應(yīng)用交流會第六章質(zhì)量與密度

知識回顧：1.密度公式：2.測物體密度的方法：3.密度是物質(zhì)的特性。ρ＝mV密度的物理意義：①測質(zhì)量②測體積③求比值單位體積內(nèi)物體的質(zhì)量質(zhì)量（kg）體積（m3）密度（kg/m3）觀察與思考1.會用密度知識解決容易的物理問題；2.知道利用密度處理實(shí)際問題的一些方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)提出問題：鉛球是鉛做的嗎？猜想假設(shè)：鉛球體積小、質(zhì)量大、密度一定很大，因此是鉛做的。制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：一般情況下，用天平測出質(zhì)量，用量筒測出體積，帶入公式，就可以求出物質(zhì)的密度，查密度表就可以鑒別物質(zhì)的種類。一、報告1:鉛球是鉛做的嗎？測質(zhì)量：天平測體積：①將鉛球放到容器中②加水到標(biāo)志處③取出鉛球④用量筒加水到標(biāo)志處，量筒所加的水的體積就是球的體積。臺秤實(shí)驗(yàn)器材鉛球、水、容器、臺秤等收集數(shù)據(jù)：鉛球的質(zhì)量kg鉛球的體積cm3鉛球的密度g/cm33.9550.5107.833結(jié)論：鉛球的主要成分是鐵??！注意：①選擇容器不要太大，否則測體積誤差較大，②取出鉛球時，鉛球表面會沾上一些水，使測量體積比實(shí)際體積偏大，密度偏小，但是，這種少量的偏差，可忽略不計(jì)，③用組合工具測量鉛球的體積的方法：用直尺和三角板測出鉛球的直徑d，根據(jù)公式球體公式計(jì)算體積。二、報告2：測量磚的密度提出問題：利用公式可求出磚的密度，但是磚會吸水，用量筒測出的體積不準(zhǔn)確，怎么解決呢？制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

先用天平測出小磚塊的質(zhì)量m，再讓磚塊吸足水，用量筒測量其體積V，代入公式求密度。ρ＝mV實(shí)驗(yàn)器材：小磚塊、水、量筒、天平等實(shí)驗(yàn)過程與數(shù)據(jù)記錄：（1）過程

①用天平測出小磚塊的質(zhì)量；②將小磚塊放入水中，使之吸足水；③用裝水的量筒測出小磚塊的體積；

（2）數(shù)據(jù)記錄：小磚塊的質(zhì)量g小磚塊的體積cm3小磚塊的密度kg/m31451001.45×103分析論證：小磚塊的密度是1.45g/cm3,即1.45×103kg/m3實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)解析：

①小磚塊吸水后會膨脹，體積會變大，測出的密度會減小；②在小磚塊表面涂一層油漆或者浸一層石蠟，小磚塊就不會吸水膨脹了，油漆層或石蠟層對磚塊體積的影響可以忽略。三、報告3:課桌的體積有多大？提出問題：課桌形狀不規(guī)則，而且不能直接用量筒測量體積，那么如何測量它的體積呢？制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：我們先用臺秤測出課桌的質(zhì)量，再用取樣發(fā)測出課桌的密度，利用公式V=m/ρ求體積實(shí)驗(yàn)器材：課桌、臺秤、與課桌材質(zhì)相同的小木塊、天平、量筒、油漆、石蠟、細(xì)鐵絲等實(shí)驗(yàn)過程與數(shù)據(jù)記錄：

（1）實(shí)驗(yàn)過程：①用臺秤測出課桌的質(zhì)量；②到木工房找一塊與課桌材質(zhì)相同的小木塊；③用天平測出小木塊的質(zhì)量；④將小木塊用油漆漆好，或者浸一層石蠟，用量筒測出其體積（注意：測量時用細(xì)鐵絲把小木塊壓到水面下）；（2）數(shù)據(jù)記錄：分析論證：課桌的體積是0.02m3課桌的質(zhì)量（kg）木塊的質(zhì)量（kg）木塊的體積（m3）木料的密度（kg/m3）課桌的體積（m3）1.鑒別物質(zhì)（1）原理：（2）方法：先測出待測物的密度，再查閱密度表，看所得值與何物相近。四、密度知識的應(yīng)用2.求體積（1）原理：（2）方法：對某些形狀不規(guī)則的物體，可設(shè)法測出它的質(zhì)量，查出該物質(zhì)的密度，通過計(jì)算出體積。3.求質(zhì)量（1）原理：（2）方法：對于較大的物體。其質(zhì)量不能通過測量工具直接測得，可設(shè)法測出它的體積，查出該物質(zhì)的密度，通過計(jì)算出質(zhì)量。答：用這個瓶子至多裝0.8kg的煤油。例1：一個瓶子至多盛1千克的水，用這個瓶子至多盛多少千克煤油？解：解：答：水的體積為0.9m3例2：1m3的冰完全熔化成水，體積多大？某瓶氧氣的密度為5kg/m3，給人供氧用去了氧氣質(zhì)量的一半，則剩余氧氣的密度是多少？解：氧氣的體積V不變，而氧氣的質(zhì)量故瓶內(nèi)剩余氧氣的密度練一練例3：一個鉛球的質(zhì)量是4kg，經(jīng)測量知道它的體積是0.57dm3

。這個鉛球是用鉛制造的嗎？分析：要知道鉛球是否用鉛制造的，應(yīng)先求出它的密度，再與金屬鉛的密度進(jìn)行比較。查密度表知故這個鉛球不是純鉛制造的

有一形狀不規(guī)則的固體，用天平稱得它的質(zhì)量為54g，將其浸沒在盛滿水的燒杯中，溢出20mL水，由此判斷這一固體是（）A.鋁B.花崗巖C.鐵、鋁合金D.不能確定D與密度表對照可知此物質(zhì)可能是鋁或花崗巖，但具體是哪種，還需要借助其他手段，僅根據(jù)密度是無法確定的。注：只通過密度鑒別物質(zhì)并不完全可靠，要準(zhǔn)確鑒定物質(zhì)，常常需要多種方法并用。解析：練一練鑒別物質(zhì)的思路方法1.先求出物質(zhì)的密度。2.查密度表確定。（此方法可用于鑒別物質(zhì)的真?zhèn)危?.若不同物質(zhì)的密度相等的情況下用其它方法來鑒別物質(zhì)。如：氣味，顏色，透明度，硬度，可燃性等等。小結(jié)例：有一個體積是40cm3的銅球，它的質(zhì)量是316g，這個銅球是空心的還是實(shí)心的？已知求:判斷球是空心還是實(shí)心。解法一、密度比較法

球?yàn)榭招摹?/p>

解法二、質(zhì)量比較法

銅球?yàn)榭招摹?/p>

解:假設(shè)設(shè)球?yàn)閷?shí)心,則:解法三、體積比較法

銅球是空心的。

空心部分體積等于球的體積40cm3減去殼的體積35.5cm3

空心部分體積為4.5cm3密度知識的應(yīng)用鑒別物質(zhì)的種類求物體的密度求物體的體積課堂總結(jié)1.（多選題）一個瓶子能裝下1kg的水,用這個瓶子能裝下1kg的（）

A.汽油B.酒精C.水銀D.鹽水2.分別用銅,鐵,鋁制成體積相同、質(zhì)量相等的空心球，則空心部分體積最大的是（）

A.鋁球B.鐵球C.銅球D.不一定3.甲、乙兩球的體積相同，材料不同，當(dāng)在天平的左盤放2個甲球，右盤放3個乙球時，天平平衡，則甲、乙兩球（）A.質(zhì)量之比2:3B.體積之比2:3C.密度之比2:3D.密度之比3:2ABCD課堂練習(xí)謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

4.一燒杯裝滿水后，總質(zhì)量是700g，放入一塊合金后，總質(zhì)量是820g，