第一中學(xué)高一上學(xué)期10月質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷(含答案)

第一中學(xué)高一上學(xué)期10月質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷(含答案)甘肅省民樂縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷

學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下題。

材料一：

在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們常常以筆為犁，以夢(mèng)為馬，用革命的詩(shī)詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩(shī)詞就是其中最杰出的代表。

毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上以一篇《沁園春·長(zhǎng)沙》，謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時(shí)代之問“悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？"而回答又是無(wú)比堅(jiān)定的，是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年"。因?yàn)樗麄兪歉锩硐氲南笳?，是新世界的開創(chuàng)者，只有他們，才能“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”；只有他們，才能擔(dān)負(fù)起“到中流擊水，浪遏飛舟"的崇高使命。

1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東在陜北的一個(gè)小山溝里又寫下《沁園春·雪》。北國(guó)的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢(shì)恢宏，氣象萬(wàn)千；北國(guó)的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當(dāng)時(shí)的紅軍依然困難重重，但毛澤東對(duì)革命斗爭(zhēng)充滿激情，對(duì)革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰(shuí)才是主宰歷史浮沉的主人？誰(shuí)才是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物？毛澤東再一次回應(yīng)了十年前自己的時(shí)代之問：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。"千百萬(wàn)勞動(dòng)人民，無(wú)產(chǎn)階級(jí)大眾，才是歷史和時(shí)代的真正主人。

毛澤東詩(shī)以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩(shī)詞創(chuàng)作好似一幅幅長(zhǎng)篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件，堪稱一代詩(shī)史，史詩(shī)。隨著歲月的遷轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時(shí)時(shí)吟誦的名句名篇。這些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩(shī)句，這些高度凝練中國(guó)革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩(shī)篇章，已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。

毛澤東詩(shī)詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。五次反圍剿，敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險(xiǎn)阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長(zhǎng)征的千山萬(wàn)水，深溝險(xiǎn)壑，不過(guò)是“泥丸"細(xì)浪”，充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無(wú)畏的革命英雄主義氣魄。展示了共產(chǎn)黨人一往無(wú)前的革命斗志，這就是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)精神，它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆"的藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強(qiáng)大自信，體現(xiàn)為“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕"的加快社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)定決心。

中國(guó)革命斗爭(zhēng)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過(guò)了不平凡的歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷，英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩(shī)篇對(duì)這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度概括與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國(guó)工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭(zhēng)；三十八年后，社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)?；仡櫄v史，是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地創(chuàng)造未來(lái)，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。這就是中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來(lái)的前進(jìn)動(dòng)力。我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的也一定能夠達(dá)到。

（摘編自康震《風(fēng)展紅旗如畫》）

材料二：

《沁園春·雪》是毛澤東詩(shī)詞的巔峰之作。“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。"以“惜”字起筆，對(duì)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)。1958年年底，他在《毛主席詩(shī)詞十九首》上批注道：“雪：反封建主義，批判二千年封建主義的一個(gè)反動(dòng)側(cè)面。文采、風(fēng)騷、大雕，只能如是，須知這是寫詩(shī)啊！難道可以謾罵這一些人們嗎？別的解釋是錯(cuò)的。末三句，是指無(wú)產(chǎn)階級(jí)。"

就個(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)，“在中國(guó)歷史上，真正做了點(diǎn)事的是秦始皇”“中國(guó)過(guò)去的封建君主還沒有第二個(gè)人超過(guò)他的。"他甚至說(shuō)過(guò)：“解決中國(guó)的問題，須馬克思加秦始皇?！彼凇镀呗伞ぷx〈封建論〉呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量。"毛澤東評(píng)價(jià)漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績(jī)，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世?！泵珴蓶|對(duì)唐太宗的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)非常推崇。“自古能軍無(wú)出李世民之右者。"元太祖成吉思汗統(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。

（摘編自汪建新《毛澤東詩(shī)詞中的帝王將相》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.毛澤東詩(shī)詞記錄了偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，詩(shī)詞中表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。

B.面對(duì)風(fēng)起云涌的大革命浪潮，青年毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中無(wú)比堅(jiān)定地表示，革命青年能擔(dān)負(fù)歷史使命。

C.隨著歲月流轉(zhuǎn)，毛澤東詩(shī)詞中的佳句被人們吟詠銘記，世代流傳，源于毛澤東詩(shī)詞革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格特點(diǎn)。

D.在毛澤東筆下，長(zhǎng)征途中的殘酷現(xiàn)實(shí)，不過(guò)是“泥丸"細(xì)浪”。這充分體現(xiàn)其藐視一切困難的大無(wú)畏精神。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()

A.北國(guó)雪霽的壯美景色，在毛澤東詩(shī)詞中以寫實(shí)手法表現(xiàn)為“紅裝素裹，分外妖嬈”，體現(xiàn)他對(duì)革命斗爭(zhēng)的激情。

B.毛澤東詩(shī)詞對(duì)中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié)，為后人更好地面向未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)提供前進(jìn)動(dòng)力。

C.材料二中，毛澤東在回復(fù)郭沫若的詩(shī)里提到，人們對(duì)“焚書坑儒”可能存在誤解，說(shuō)明“焚書坑儒"并非事實(shí)。

D.材料二中，毛澤東在詩(shī)詞中肯定古代帝王的歷史功績(jī)，特別是多次指出秦始皇在軍事方面的高超指揮才能。

3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)毛澤東詩(shī)詞現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的一項(xiàng)是()

A.敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)。

B.霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

C.攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

D.要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇。

4．結(jié)合材料二內(nèi)容，談?wù)劽珴蓶|對(duì)古代帝王的評(píng)價(jià)對(duì)我們有何啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析梳理材料一的行文結(jié)構(gòu)。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

沒有紐扣的紅襯衫

鐵凝

我妹妹是個(gè)女孩兒。盡管她愛和人辯論，愛穿夾克衫，愛放鞭炮，愛大聲地笑，看起來(lái)這全是男孩子的秉性，可是，有誰(shuí)規(guī)定過(guò)女孩子不許對(duì)這些發(fā)生興趣呢？

她還喜歡什么？喜歡快節(jié)奏的音樂，喜歡足球賽，喜歡黃梅戲，喜歡冷飲，能一口氣吃七支雪糕。喜歡游泳，喜歡讀短篇小說(shuō)，喜歡集郵，喜歡練習(xí)針灸，喜歡織毛襪子，喜歡體育課上的跳“山羊”，喜歡山口百惠。她打開錄音機(jī)，隨著山口百惠樸實(shí)、動(dòng)情的歌聲，抄下中文的諧音：

“希啦呀瓦哩盧達(dá)塞，撒里希多奎哇，希啦呀瓦哩盧達(dá)塞，喏恩嗒噢……"

這首《溫柔的歌唱》叫她給學(xué)得惟妙惟肖。

也許因?yàn)樗哂挟惓ｓ@人的模仿力，她學(xué)外文像是得天獨(dú)厚。她沒有當(dāng)什么大“家”的奢望，只想做個(gè)好翻譯；她對(duì)其他功課也挺認(rèn)真，各科成績(jī)都算突出。

“明天進(jìn)入復(fù)習(xí)，一星期后就要期末考試了。"安然眼睛看著別處，有些心不在焉的樣子。

“當(dāng)學(xué)生總要考試。你可不像個(gè)害怕考試的人。好了，你看都到家了，我希望你唱著歌上樓?！?/p>

“唱哪個(gè)？"安然臉上出現(xiàn)了片刻的陰轉(zhuǎn)晴。

“就是那個(gè)‘希啦呀瓦哩盧達(dá)塞’?！?/p>

我聽著《溫柔的歌唱》，心直往下沉。我完全明白安然害怕的不是考試，而是考試后的三好學(xué)生評(píng)選。我故意安慰她勇敢地迎接考試，其實(shí)我怎么能忘記，安然從初一到高一，從來(lái)就沒當(dāng)選過(guò)三好學(xué)生。

她害怕評(píng)選，剛才在街上那一陣陣歡樂，是憂郁的歡樂嗎？

……

韋婉是安然的班主任，小學(xué)畢業(yè)后我們?cè)贈(zèng)]有見過(guò)面。

“沒想到在這兒碰見。你在等人吧？"夜晚，走在林蔭道上，我和她站了個(gè)對(duì)面。

“啊?！彼@得熱情地答應(yīng)了一聲，“你也等人？"

“不，我一個(gè)人出來(lái)走走。”我說(shuō)。接著就是有問有答地把小學(xué)時(shí)的同學(xué)都扼要地談?wù)摿艘槐?，然后把話題轉(zhuǎn)到安然身上。

“安然在班里表現(xiàn)怎么樣？"我問。

“怎么說(shuō)呢，其實(shí)我是準(zhǔn)備專門去家里和你談?wù)劦??！表f婉語(yǔ)氣鄭重，“她很聰明，也很用功。就是……"

“用形容成人的話來(lái)說(shuō)，就是群眾關(guān)系不怎么好?！?/p>

“怎么說(shuō)呢？"這似乎是她新添的口頭語(yǔ)，“安靜，你作為安然的姐姐，作為我的老同學(xué)，應(yīng)該協(xié)助安然把路子走正?！?/p>

“也許我用詞嚴(yán)重了一些，但消防知識(shí)里有句話叫‘防患于未然’。"

“到底怎么啦？”我有些沉不住氣了。

“怎么說(shuō)呢？安然除了唱歌諷刺同學(xué)，最近還有……怎么說(shuō)呢，比如……"韋婉說(shuō)到這里煩了一下，“比如過(guò)去她挺樸素，現(xiàn)在也打扮起來(lái)了。上星期她好像穿了一件大紅襯衫，對(duì)了，沒有扣子，背后帶一條拉鏈?！?/p>

“那是……新買的。"我差點(diǎn)說(shuō)出那是我給她買的。

“對(duì)，問題就在這兒?！表f婉正要說(shuō)下去，但她要等的人來(lái)了，一剎那，韋婉像忘記了我的存在，丟下我就走了。

難道她真認(rèn)為那件沒有紐扣的紅襯衫刺眼嗎？它真能和“問題"這樣的字眼連在一起嗎？

隨著年齡的增長(zhǎng)，安然對(duì)美有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的渴望。生活在向她微笑，青春正朝她奔涌過(guò)來(lái)，我的安然，難道她的代名詞只能是“永遠(yuǎn)的夾克衫”么？

我去南方出差，給她買回了一件紅襯衫，一件沒有紐扣、帶一條纖巧的銀色拉鏈的紅襯衫?！拔艺嫫?！"她穿上襯衫，毫不掩飾地舉著胳膊向爸爸、媽媽和我宣布。

我一向敬佩她的坦率，也許正是這些毫無(wú)顧忌的坦率，使我仍然覺得她像個(gè)小男孩兒?？烧l(shuí)能想到，安然的班主任韋婉竟一本正經(jīng)地提醒我要“防患于未然”呢。

燃燒的“燃"！也許，韋婉真的從這件火紅的襯衫里看到了火，想到了消防隊(duì)。但當(dāng)我再次想到這件襯衫時(shí)，為什么也像真的看到了火這個(gè)怪物？看來(lái)火又要把安然今年的“三好生”希望給燒掉了吧，我的心突然一沉。

安然有一天舉回一張成績(jī)單，我的心才算稍平靜。成績(jī)單是這樣的：數(shù)學(xué)97，語(yǔ)文99，物理95，化學(xué)87，政治99，歷史97，體育86，總分760。

現(xiàn)在，她穿著紅襯衫歪在沙發(fā)上，正一面啃桃子，一面翻著一本外國(guó)畫冊(cè)。

“哎，我希望你這陣兒老實(shí)點(diǎn)。"我說(shuō)。

“我又怎么啦？”安然用兩個(gè)指頭捏著桃核問。

我斟酌片刻，終于更明確地提示了她一下：“你最好先別穿這件衣服。"

我的眼睛看著別處，故意顯出若無(wú)其事的樣子。

“哈！”她發(fā)出了一個(gè)怪聲，怪聲里所包含的意思遠(yuǎn)非幾句短話能說(shuō)清。

“別沖我這樣，我是真話。"我說(shuō)。

“這衣服怎么啦？不是你買的嗎？不是你夸了半天漂亮嗎？真的，我還舍不得穿呢?？删蜎_你一說(shuō)，我非連著穿三天不可，考完了，慶賀一下?！?/p>

“學(xué)校有反映。"

“說(shuō)是奇裝異服嗎？不就是紅泡泡紗嗎？不就是前邊沒扣子、后邊一條拉鏈嗎？噢，非得穿花的確良、狗舌頭領(lǐng)才算不奇異？哈！”她又來(lái)了那么一聲，她把如今多見的那種又長(zhǎng)又尖的領(lǐng)子叫狗舌頭。

“你們哪天評(píng)選？"

“哪天評(píng)選我就哪天穿！”

“別穿，太紅！"我聲音很低，但很果斷。

“不要太多情，不要假正經(jīng)……”她竟然哼哼著唱起來(lái)。

我感到她正斜著眼角在看我。我沒抬頭。

臨睡時(shí)，我把她脫下來(lái)的紅襯衫洗干凈掛好，然后走到她床邊說(shuō)：“明天別忘了穿。"

“唔?！卑踩环藗€(gè)身，把臉埋在枕頭里。

……

（文本有刪改）

【注】《沒有紐扣的紅襯衫》是鐵凝的第一部中篇小說(shuō)，發(fā)表于《十月》1983年第2期。根據(jù)《沒有紐扣的紅襯衫》改編的電影《紅衣少女》曾獲“金雞獎(jiǎng)"百花獎(jiǎng)”最佳故事片獎(jiǎng)。

6．下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()

A.“沒有紐扣的紅襯衫"款式別樣、顏色鮮艷，在“花的確良、狗舌頭領(lǐng)”普遍的那個(gè)時(shí)代顯得刺眼和不樸素。

B.班主任韋婉對(duì)于安然那件“沒有紐扣的紅襯衫"的看法，折射了80年代初社會(huì)環(huán)境里的一些價(jià)值觀念、行為標(biāo)準(zhǔn)。

C.姐姐為了能讓妹妹順利評(píng)上“三好學(xué)生”，提醒妹妹“這陣兒老實(shí)點(diǎn)"和最好不要再穿那件紅襯衫，體現(xiàn)了姐姐妥協(xié)求全的性格。

D.本文和《哦，香雪》都是以少女為主角的小說(shuō)，它們出自當(dāng)代著名女作家鐵凝之手，有鮮明的時(shí)代印記，展現(xiàn)了時(shí)代青春，充滿人性之美。

7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.本文采用第一人稱敘述視角敘述，故事情節(jié)由姐姐安靜進(jìn)行講述，讓讀者更加真實(shí)地感受到姐妹情深的感情。

B.本文采用外貌描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫等描寫手法塑造安然的形象，展現(xiàn)其人格魅力，體現(xiàn)了鮮明的人物特點(diǎn)。

C.本文善于運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言描寫。作者在刻畫安然這一主要人物形象時(shí)，就抓住了她的一些個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)其性格特征。

D.姐姐安靜在聽了班主任韋婉“協(xié)助安然把路子走正”“防患于未然"的建議后“心突然一沉”，為下文安然可能落選“三好學(xué)生"作鋪墊。

8．小說(shuō)中的安然這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

9．小說(shuō)作品中的物象如“百合花”“鉛筆盒"往往寓意深刻，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析“沒有紐扣的紅襯衫”有何象征意義。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

丞相（王）綰等言：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置王，毋以填①之。請(qǐng)立諸子，唯上幸許。"始皇下其議于群臣，群臣皆以為便。廷尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)皆為郡縣諸子功臣以公賦稅重賞賜之甚足易制。天下無(wú)異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！笔蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國(guó)，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是。"

分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)。更名民曰“黔首”。收天下兵，聚之咸陽(yáng)，銷以為鐘，金人十二，重各千石，置廷宮中。一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。地東至海暨朝鮮，西至臨洮、羌中，南至北向戶，北據(jù)河為塞，并陰山至遼東。徙天下豪富于咸陽(yáng)十二萬(wàn)戶。諸廟及章臺(tái)、上林皆在渭南。秦每破諸侯，寫放其宮室，作之咸陽(yáng)北阪上，南臨渭，自雍門以東至涇、渭，殿屋復(fù)道周閣相屬。所得諸侯美人鐘鼓，以充入之。

（節(jié)選自《史記·秦始皇本紀(jì)》）

材料二：

秦有天下，裂都會(huì)而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。不數(shù)載而天下大壞，其有由矣。亟役萬(wàn)人，暴其威刑，竭其貨賄。負(fù)鋤梃謫戍之徒，圜視而合從，大呼而成群。時(shí)則有叛人而無(wú)叛吏，人怨于下而吏畏于上。天下相合，殺守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。

漢有天下，矯秦之枉，徇周之制，剖海內(nèi)而立宗子，封功臣。數(shù)年之間，奔命扶傷之不暇，困平城，病流矢，陵遲不救者三代。后乃謀臣獻(xiàn)畫，而離削自守矣。然而封建②之始，郡國(guó)居半，時(shí)則有叛國(guó)而無(wú)叛郡，秦制之得亦以明矣。繼漢而帝者，雖百代可知也。

（節(jié)選自柳宗元《封建論》）

【注】①填：通“鎮(zhèn)"。②封建：指分封制。

10．材料一畫框的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆勾選相應(yīng)位置。

今海內(nèi)賴陛下A神靈一統(tǒng)B皆為郡縣C諸子功D臣以公E賦稅重賞F賜之G甚足易制。

11．下列對(duì)材料中加粗的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()

A.之，代詞，與《夢(mèng)游天姥吟留別》“我欲因之夢(mèng)吳越”的“之"用法不同。

B.為，建立、設(shè)置，與《琵琶行并序》“因?yàn)殚L(zhǎng)句”的“為"意思不同。

C.竭，使……耗盡，與“栗深林兮驚層巔”的“栗"和“驚”用法相同。

D.枉，錯(cuò)誤，與《短歌行》“枉用相存"的“枉”意思不同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.丞相王綰等建議在燕、齊、荊等地設(shè)置諸侯，將皇帝的幾個(gè)兒子立為王；李斯認(rèn)為應(yīng)該設(shè)置郡縣。

B.秦朝銷毀兵器、統(tǒng)一度量衡、規(guī)定“車同軌"標(biāo)準(zhǔn)等舉措，對(duì)郡縣制的實(shí)施起到了積極的支撐作用。

C.秦朝大亂，柳宗元認(rèn)為原因是其多次征發(fā)大量百姓服役，刑法殘酷；又恰逢天下大災(zāi)，財(cái)力耗盡。

D.漢朝在統(tǒng)一天下后，沿襲周王朝的封建制度，分封諸侯王。但是沒過(guò)幾年，諸侯國(guó)就開始叛亂。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。

（2）負(fù)鋤梃謫戍之徒，圜視而合從，大呼而成群。

14．李斯和柳宗元都認(rèn)為分封制有弊端，郡縣制優(yōu)于分封制。他們判斷的依據(jù)分別是什么？請(qǐng)結(jié)合材料分析。

三、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鷓鴣天西都作

朱敦儒

我是清都①山水郎②，天教分付與疏狂。曾批給雨支風(fēng)券，累上留云借月章。

詩(shī)萬(wàn)首，酒千觴。幾曾著眼看侯王？玉樓金闕慵?xì)w去，且插梅花醉洛陽(yáng)。

【注】①清都，傳說(shuō)中天帝的居所。②山水郎，為天帝管理山水的侍從。

15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.詞人開篇即以“山水郎”自居，直抒自己的生活理想，不喜塵世，流連山水。

B.上闋將詞人隨性的生活與奇幻的仙境結(jié)合，虛實(shí)相生，頗有怡然自得之心理。

C.下闋寫出了詞人詩(shī)思之豐，酒量之大，還凸顯了詞人對(duì)世間功名富貴的鄙夷。

D.洛陽(yáng)牡丹早負(fù)盛名，詞人卻舍牡丹而“插梅花”，意在體現(xiàn)高潔的名士風(fēng)流。

16．本詞被稱為《全宋詞》中最“狂”的一首，請(qǐng)分析本詞是如何將“狂"體現(xiàn)得淋漓盡致的？

四、默寫題

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中直接表現(xiàn)詩(shī)人蔑視權(quán)貴、追求自由的詩(shī)句是：“__，__？”

（2）酒文化與中國(guó)古典詩(shī)詞的創(chuàng)作有密切關(guān)系：杜甫《登高》中，“__"寫詩(shī)人因病戒酒：蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“__”寫詞人把酒灑在地上祭奠江月，表達(dá)自己的情感，李清照《聲聲慢》里“__"抵不過(guò)晚來(lái)時(shí)風(fēng)的寒涼，表達(dá)愁緒之深。

（3）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，如用四十三年前的“烽火揚(yáng)州路”與眼下的佛貍祠下“__"相對(duì)比，抒發(fā)憂國(guó)傷時(shí)的感慨。

五、語(yǔ)言表達(dá)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

立春地生暖，晚秋心生安。天高云淡的晚秋，一切都裸露在空曠的原野。泥土是那么松松軟軟，你可踩在里面，凝視蚯蚓，追尋它們留下的彎曲的蹤跡；你可爬到樹葉落光的柿樹上，品嘗柿子，它們藏下的晚秋的甜蜜可以分享。抑或是倔強(qiáng)的蚯蚓，都眷戀著這片土地，以自己的方式表達(dá)對(duì)秋的①_______。環(huán)顧周圍，曾②_______的植被，像極了人們稀疏的頭發(fā)，貼在秋的地面。只有秋播的麥苗，順壟看去，剛剛離開地面，裸露著一壟壟單薄的綠意。

到了這個(gè)節(jié)點(diǎn)，一切都變得格外淡定，有條不紊，去留自如。晚秋，也因紅葉的渲染，變得③__________，分外壯觀。一棵棵經(jīng)過(guò)秋風(fēng)洗禮的紅楓，上天置它們于懸崖峭壁，僅占有丁點(diǎn)泥土，雖然落下一場(chǎng)秋雨，也很難得到一次酣暢的滋潤(rùn)。它們歷經(jīng)風(fēng)雨，不畏干旱，以博大的胸襟反哺晚秋。歲月在盛衰中周而復(fù)始，所有的抵達(dá)，都會(huì)以另外一種模樣重生；已經(jīng)重生的又正在抵達(dá)的路上：一如這生生不息的晚秋。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19．請(qǐng)將文中畫框線的句子改為整句，使之語(yǔ)序、句序合理，可以增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

20．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

閱讀下面的文字，完成下題。

閱讀，不僅是市民文化生活的必需，_。近年來(lái)，各地“搶人大戰(zhàn)”漸趨白熱化。站在人才個(gè)體角度來(lái)?yè)Q位思考，選擇扎根一座城市，必須考慮多種因素。一般來(lái)說(shuō)，越是高層次人才，就越注重閱讀。一方面，這與個(gè)人生活習(xí)慣有關(guān)，閑暇時(shí)看看書，能愉悅身心，增加新知；另一方面，_，2020年7月的一項(xiàng)報(bào)告將閱讀指標(biāo)單列出來(lái)，指出閱讀數(shù)量與城市的創(chuàng)新能力呈“正相關(guān)"。簡(jiǎn)而言之，閱讀是涵養(yǎng)創(chuàng)新能力的土壤，關(guān)系到一個(gè)城市的知識(shí)升級(jí)以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。一座城市愛不愛閱讀，在以制造業(yè)為主的階段，差別或許不太明顯，_，差距就會(huì)迅速拉大。

21．下列各項(xiàng)中，和文中畫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是()

A.憑誰(shuí)問：廉頗老矣，尚能飯否？B.誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

C.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。D.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

22．在上面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。

六、材料作文

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

雷鋒在短暫的一生中堅(jiān)定信念，忘我工作，甘于奉獻(xiàn)，詮釋了青春的意義：“七一勛章”獲得者、三十歲的扶貧干部黃文秀把青春乃至生命奉獻(xiàn)給了脫貧攻堅(jiān)事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔；17歲的蘇翊鳴成為中國(guó)首個(gè)單板滑雪冬奧冠軍，也成為中國(guó)最年輕的冬奧會(huì)金牌獲得者，彰顯了青春的魅力和價(jià)值。

《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話》中，習(xí)近平指出“一百年來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的旗幟下，一代代中國(guó)青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光輝力量”，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任”。

對(duì)此，你有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合上述材料和自身經(jīng)歷，以“讓青春綻放時(shí)代光彩"為主題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1．答案：C

解析：“源于毛澤東詩(shī)詞革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格特點(diǎn)”于文無(wú)據(jù)。

2．答案：B

解析：A.“以寫實(shí)手法表現(xiàn)為‘紅裝素裹，分外妖嬈’"錯(cuò)誤。根據(jù)材料一第三段“北國(guó)的晴日，在他浪漫的想象中，紅裝素裹，分外妖嬈”可知，這是詩(shī)人浪漫的想象，而非寫實(shí)。C.“說(shuō)明‘焚書坑儒’并非事實(shí)"錯(cuò)誤。材料二原文是“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”，其中“商量"表懷疑，并不是肯定的結(jié)論。D.“多次指出秦始皇在軍事方面的高超指揮才能”錯(cuò)誤。材料二第二段原文是“毛澤東對(duì)唐太宗的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)非常推崇"。

3．答案：D

解析：“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇”選自《賀新郎·別友》，又名《賀新郎·贈(zèng)楊開慧》。用“昆侖崩絕壁"臺(tái)風(fēng)掃寰宇”喻指未來(lái)革命風(fēng)暴的猛烈壯闊，具有浪漫主義的特點(diǎn)，而非現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。

4．答案：①評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)應(yīng)善于分辨，切忌盲從，如：毛澤東不主張對(duì)秦始皇的“焚書坑儒"人云亦云；②應(yīng)多方面結(jié)合史實(shí)對(duì)人物進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)，如：以秦始皇為例，毛澤東提到不應(yīng)盲目地批評(píng)秦始皇，應(yīng)全面客觀評(píng)價(jià)。

解析：作答時(shí)，可結(jié)合材料二內(nèi)容對(duì)具體問題進(jìn)行分析與理解。材料二中毛澤東多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)，也多次褒揚(yáng)古代的帝王，而與此同時(shí)，他又在《沁園春·雪》的批注中表現(xiàn)出對(duì)封建主義的批判，這看似矛盾的現(xiàn)象，卻能夠體現(xiàn)出毛澤東的現(xiàn)實(shí)主義思想，警示后代學(xué)人在讀書時(shí)應(yīng)具有批判精神和客觀辯證思考的能力，要以史為鑒、以人為鑒。

5．答案：總——分——總的結(jié)構(gòu)安排。

①第一段總說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨人革命的詩(shī)詞表現(xiàn)出浪漫主義激情和英雄主義氣概，毛澤東詩(shī)詞是其中杰出的代表。

②第二至五段分說(shuō)，毛澤東詩(shī)詞以革命浪漫主義的精神，抒發(fā)了共產(chǎn)黨人的理想主義情懷；以革命現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，書寫了中國(guó)革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神；以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產(chǎn)黨人的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。

③最后一段總說(shuō)，以毛澤東詩(shī)篇為例，體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在中國(guó)革命與建設(shè)的歷史進(jìn)程中表現(xiàn)出的偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志。

解析：本題是一道主觀題，結(jié)合材料一內(nèi)容對(duì)行文結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析與理解即可。文章總——分——總的結(jié)構(gòu)安排較為明晰，第一段主要是說(shuō)優(yōu)秀的革命者們、建設(shè)者們用革命的詩(shī)詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。而“毛澤東詩(shī)詞就是其中最杰出的代表”，因此可概括出答案①。第二段到第五段是分說(shuō)，第二、三段主要寫毛澤東詩(shī)詞體現(xiàn)革命浪漫主義的精神，第四段主要寫毛澤東詩(shī)詞體現(xiàn)的革命現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，第五段主要寫毛澤東詩(shī)詞體現(xiàn)的革命英雄主義的氣魄，由此可概括出答案②。最后一段總說(shuō)“中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志”，而毛澤東以他的壯麗詩(shī)篇對(duì)其進(jìn)行了高度概括與總結(jié)，因此可概括出答案③?？忌鷳?yīng)認(rèn)真概括各段落內(nèi)容，寫清答題要點(diǎn)，不要遺漏關(guān)鍵信息。

6．答案：C

解析：“體現(xiàn)了姐姐妥協(xié)求全的性格”錯(cuò)誤，姐姐安然一方面從內(nèi)心里認(rèn)同妹妹的觀點(diǎn)和行為，另一方面她又非常擔(dān)心妹妹的處境，體現(xiàn)了姐姐對(duì)妹妹的愛護(hù)。故選C。

7．答案：B

解析：“本文采用外貌描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫等描寫手法"錯(cuò)誤，本文中沒有出現(xiàn)“外貌描寫”。故選B。

8．答案：①青春亮麗，爽朗坦率。她愛和人辯論，愛大聲地笑。她穿上姐姐買的紅襯衫，毫不掩飾地舉著胳膊向家人宣布“我真漂亮！"②愛好廣泛，敢于嘗試新事物。她喜歡快節(jié)奏的音樂、黃梅戲、冷飲、游泳、讀短篇小說(shuō)、集郵等，模仿唱歌，惟妙惟肖。③學(xué)習(xí)努力，年少立志。各科考試成績(jī)好，立志做翻譯家。④頗有主見，堅(jiān)持自我。姐姐勸說(shuō)她不要穿“沒有紐扣的紅襯衣”，她堅(jiān)持自己的想法。

9．答案：①“沒有紐扣的紅襯衫"是姐姐安靜給妹妹安然買的新式襯衫，象征著青春的紅火、熾熱、希望。②“沒有紐扣的紅襯衫”在“花的確良、狗舌頭領(lǐng)"普遍的那個(gè)時(shí)代，象征對(duì)美好生活的追求。③安然堅(jiān)持穿著“沒有紐扣的紅襯衫”參加三好學(xué)生的評(píng)選，象征著一種獨(dú)立的自我人格精神。

10．答案：BCG

解析：“神靈"意為“圣明”，與“陛下"不可斷開，“海內(nèi)……一統(tǒng)”語(yǔ)意完整，應(yīng)在B處斷開；“皆為郡縣"語(yǔ)意承接上文的“海內(nèi)”，“諸子功臣"引出后文，二者之間即C處應(yīng)斷開；“甚足易制”意為“很容易治理”，與前文“賜之”連接則語(yǔ)意不通，故G處斷開。

11．答案：A

解析：A項(xiàng)，“以充入之"的“之”代指前面的宮室，“我欲因之夢(mèng)吳越"的“之”代指前面越人的話。兩個(gè)“之"都是代詞，用法相同。

12．答案：C

解析：“又恰逢天下大災(zāi)”無(wú)中生有。

13．答案：（1）天下人都苦于無(wú)休止的戰(zhàn)爭(zhēng)，就是因?yàn)橛兄T侯王。

（2）那些扛著鋤頭、木棍因罪被罰守邊的人，彼此遞個(gè)眼色就聯(lián)合起來(lái)，怒吼著匯合成群。

解析：

14．答案：李斯：①周王朝分封的諸侯互相討伐，周天子不能禁止；②秦始皇實(shí)行郡縣制，重賞皇子和功臣，使國(guó)家安定下來(lái)。

柳宗元：①漢朝采用分封制，不久戰(zhàn)亂頻發(fā)；②漢朝郡縣并行，反叛的只有諸侯，沒有郡縣。

解析：【參考譯文】

材料一：

丞相王綰等建議說(shuō)：“各國(guó)諸侯剛被消滅，燕、齊、楚地遼遠(yuǎn)，不在那里立王，就沒有辦法鎮(zhèn)撫那些地方。請(qǐng)封各位皇子為王，希望皇上準(zhǔn)許。"始皇把王綰等人的建議交給群臣討論，群臣都認(rèn)為很適宜。廷尉李斯建議說(shuō)：“周文王、周武王所封立的同姓子弟很多，然而后來(lái)的血緣關(guān)系疏遠(yuǎn)，互相攻擊如同仇敵，諸侯互相討伐，周天子不能禁止?，F(xiàn)在依靠陛下的圣明統(tǒng)一了天下，都劃分成為郡縣，對(duì)于皇子和功臣用國(guó)家的賦稅重加賞賜，很容易控制。天下沒有二心，這就是國(guó)家安定的方法。封諸侯是不適宜的?！笔蓟收f(shuō)：“天下人都苦于無(wú)休止的戰(zhàn)爭(zhēng)，就是因?yàn)橛兄T侯王?，F(xiàn)在我依靠祖先庇佑，剛剛平定了天下，再去建立諸侯國(guó)，這是自我樹敵，而要求得安寧，難道不是很困難的嗎！廷尉的建議是正確的。"

把全國(guó)劃分為三十六郡，每郡都設(shè)置郡守、郡尉、監(jiān)督人員。百姓改稱“黔首”。收集天下兵器，集中在咸陽(yáng)，熔鑄成鐘鍍，又鑄造了十二個(gè)銅人，每一個(gè)重一千石，安置在宮廷中。統(tǒng)一法律制度和度量衡標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)定車子兩輪距離相同。書寫采用統(tǒng)一的文字。全國(guó)地域東至大海和朝鮮，西至臨洮、羌中，南至門朝北開的地區(qū)，北據(jù)黃河為屏障，順著陰山直至遼東。遷移天下的十二萬(wàn)戶富豪人家到咸陽(yáng)居住。秦國(guó)各王的陵廟和章臺(tái)、上林苑都在渭水南岸。秦國(guó)每消滅一個(gè)諸侯國(guó)，就模仿它的宮殿，在咸陽(yáng)北坡上仿效建造，南臨渭水，從雍門以東到達(dá)涇水、渭水匯流地區(qū)，宮殿室宇、空中棧道和繚繞回旋的閣道連續(xù)不斷。從諸侯國(guó)擄掠來(lái)的美女和鐘鼓樂器之類，都安置在里面。

材料二：

秦朝統(tǒng)一了天下后，分割大城而設(shè)置郡縣，廢除諸侯而委派郡縣長(zhǎng)官，秦占據(jù)了天下的險(xiǎn)要地勢(shì)，建都于全國(guó)的上游，控制著全國(guó)，把局勢(shì)掌握在手里，這是它做得對(duì)的地方。但沒過(guò)幾年便天下大亂，那是有原因的。秦多次征發(fā)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的百姓服役，用殘酷的刑法鎮(zhèn)壓他們，使財(cái)物損耗殆盡。（于是）那些扛著鋤頭、木棍因罪被罰守邊的人，彼此遞個(gè)眼色就聯(lián)合起來(lái)，怒吼著匯合成群。那時(shí)有造反的老百姓而沒有反叛的官吏，老百姓在下怨恨秦王朝，官吏則懼怕朝廷。全國(guó)四面八方的人互相配合，殺郡守劫縣令的事情在各地同時(shí)發(fā)生。錯(cuò)誤在于激起了百姓的怨恨，并不是郡縣制的過(guò)失。

漢朝統(tǒng)一了天下之后，糾正秦朝的錯(cuò)誤，沿襲周朝的制度，分割天下，分封自己的子弟和功臣為諸侯王。但沒有幾年，便（為了平息諸侯國(guó)的叛亂而）疲于奔命，以至于連救治傷員都來(lái)不及，漢高祖劉邦被圍困在平城，后又被飛箭射傷，如此衰落不振達(dá)三代之久。后來(lái)由于謀臣獻(xiàn)策，才分散削弱諸侯王的勢(shì)力并由朝廷命官管理諸侯國(guó)。但是漢朝開始恢復(fù)分封制的時(shí)候，諸侯國(guó)和郡縣各占一半疆域，那時(shí)只有反叛的諸侯國(guó)而沒有反叛的郡縣，秦朝郡縣制的正確性也已經(jīng)明白清楚了。繼漢朝而稱帝的，就是再過(guò)一百代，（郡縣制比分封制優(yōu)越）也是可以推知的。

15．答案：B

解析：B.“虛實(shí)相生"說(shuō)法錯(cuò)誤，這首詞上闋是想象自己是天宮里掌管山水的郎官，天帝教我狂放不羈，曾多次批過(guò)支配風(fēng)雨的手令，多次上奏留住彩云，借走月亮。因此上闋全為想象，沒有實(shí)寫。故選B。

16．答案：①以想象、夸張的手法來(lái)體現(xiàn)。詞人以天帝山水郎自居，想象自己向天帝借來(lái)權(quán)利，可以支配風(fēng)雨，留云借月，可見其“狂”。又自詡詩(shī)詞萬(wàn)首，飲酒千觴，從未將王侯將相放在眼中，以夸張之法表達(dá)了對(duì)自己才華的自信和對(duì)世俗的不屑。

②塑造了行為疏狂、傲視權(quán)貴的人物形象來(lái)體現(xiàn)。“玉樓金闕"代表權(quán)力和富貴，而“梅花”則代表詞人的高潔和孤傲，詞人即便是在華麗的天宮做官也懶得去，只愿插著梅花醉臥在洛陽(yáng)，表現(xiàn)了詞人灑脫不羈、淡泊名利之性情。

解析：

17．答案：（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴；使我不得開心顏

（2）潦倒新停濁酒杯；一尊還酹江月；三杯兩盞淡酒

（3）一片神鴉社鼓

解析：

18．答案：①依依不舍；②郁郁蔥蔥；③絢爛多彩。

解析：本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第①空，此處語(yǔ)境是指“多情的柿子，抑或是倔強(qiáng)的蚯蚓"以自己的方式表達(dá)對(duì)秋的深厚感情舍不得離開，所以可用成語(yǔ)“依依不舍”。依依不舍：形容感情很深，舍不得離開。第②空，此處語(yǔ)境是形容植被曾經(jīng)蒼翠茂盛，生機(jī)勃勃的樣子，所以可用成語(yǔ)“郁郁蔥蔥"。郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛，也形容氣勢(shì)美好蓬勃，生機(jī)勃勃的樣子。第③空，此