新目標九年級英語unit10教學設計

新目標九年級英語unit10教學設計SectionA1a—2c香河二中趙艷麗本節(jié)課我的教學設計的主要對象是學生，本著為學生的學習而設計，以教學為宗旨。注重于學生的自主、探究、合作學習。培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。關注學生的個體差異，盡量滿足不同學生的學習需求，努力創(chuàng)設能引導學生主動參與的學習環(huán)境。激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。教材分析教材的地位和作用本單元圍繞著談論有關令人尷尬的事情來學會使用過去完成時態(tài)的用法、構成，掌握時態(tài)與句中相應的時間狀語或上下文所涉及到的時間有著直接的關系。在學習本單元語言知識的同時，也能夠了解有關西方兒童的生活習慣，Reading部分增加了有關英語發(fā)展變化的知識，注意一些常用的英語表達方式不同的用法，同時進一步鞏固和加強過去完成時的正確運用。教學目標（1）、知識目標：重點詞匯oversleep/bythetime/gotten重點句子Bythetimeshegotoutside,thebushadalreadygone.Whenshegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome.教學難點：過去完成時態(tài)的使用（2）.能力目標：能夠使用過去完成時態(tài)談論日常生活中所發(fā)生的事情。（3）.情感目標：通過對話題的討論，可以激發(fā)學生的學習興趣，克服消極情感因素。二、學生現狀分析：我班學生對英語學習的興趣很高，他們喜歡探討，樂于參與，針對他們的特點，在課堂上我安排了編寫故事這一環(huán)節(jié)，這樣既調動了學生的積極性，又使本節(jié)課的語言目標得到了很好的練習。教學策略根據以上對學生現狀的分析，在教學中我主要采用的是運用多媒體輔助教學，使學生在課堂教學過程中通過大量的聽說訓練來完成本單元教學的重點內容。再通過小組活動、自主學習、歸納、復述等多種教學法來突破本單元教學的難點。四、教學過程Stepone:leadin.Showapicture“thewholeday’sworkdependsontheplaninthemorning.”(以“一日之計在于晨”來做導入語，引導學生來回答“你喜歡早晨嗎?為什么喜歡或是為什么不喜歡？今天早晨在上學前你都做什么了？幾點鐘起床的？”這一環(huán)節(jié)的課前熱身，可以讓學生復習盡可能多的動詞短語，復習一般過去時。為導入新課做準備。)Steptwo:teachnewlanguageShowafewpicturesaboutaboyoverslept.Alotofthingshadhappened.Teachnewword“oversleep”andnewlanguage.(Bythetime/whenBillgotup,alotofthingshadhappened.以這句話做例句，講解過去完成時態(tài)。很多中學教師對語法教學都感到很棘手，在公開課上一般都避開語法教學。通過展示幻燈片利用時間軸來講解時態(tài)，可以讓學生非常直觀生動的感知語法要點。借助幾組幻燈片的練習，可以讓學生進一步談論一下日常生活中自己的狀況，從而將目標語言運用到生活中去。)Stepthree:makeupastoryLookatTina’sday,makeupastory.(學生看圖猜圖片中的人物發(fā)生什么事了，然后完成寫的任務。這一環(huán)節(jié)既鍛煉了學生的觀察能力，也鍛煉了學生寫的能力。)Stepfour:listeningStudentswillhearaconversationbetweenagirlandaboy.Askstudentslistencarefullyandfillintheblankswiththewordstheyhearintherecording.thenchecktheanswers.(聽力練習對班內部分學生來說是一大難關，而聽又是英語學科需要掌握的基本技能之一，課本中的1b只需學生填寫出空缺處所缺少的單詞，難度還是很小的，應該大部分學生都能夠很好的完成。)Stepfive:pairworkShowthepicturesinactivity1a.askstudentstomakeupaconversationwiththeirpartneraboutTina.Asstudentsworkinpairs,movearoundtheroomofferinglanguageassistanceasneeded.Askafewstudentstopresenttheirconversationstotheclass.(學生在聽和說結束之后，假設自己就是Tina，兩人結伴練習對話。小組協(xié)作任務型教學，避免了班級人數多，學生之間知識水平參差不齊，師生之間，學生之間的交際得不到充分的發(fā)揮等問題。)Stepsix:listeningto2a-2b.Studentswilllistentothetapetwice.(在兩次聽力中學生將完成不同的任務，在這個聽力中將1a中Tina的故事繼續(xù)展開。學生再一次對聽的技能加以練習。)Stepseven:Retellthestory讓學生講述Tina’sbadmorning.本節(jié)課語言目標的展開就是以Tina’sbadmorning為話題。讓學生運用本節(jié)課所學的語言目標復述故事，既訓練了說的技巧，又鞏固了過去完成時態(tài)的運用。這一環(huán)節(jié)，學生以小組為單位，給出五到六分鐘的時間，然后找?guī)酌〗M推薦的同學復述。學生積極參與樂于探究。Stepeight:groupworkandacting.引導學生分組進行groupwork活動，給Tina今天早晨所發(fā)生的故事編寫一個結尾，再與小組成員分享有趣的故事結尾。學生可以分工合作，有表演的，有描述的，這樣既使本節(jié)課的知識得以靈活運用，又使課堂氣氛達到了高潮。教師引導學生采用創(chuàng)設真實的語言環(huán)境進行操練學習，以小品表演的形式教學，各小組成員自己編劇，而后反復修改表演，最后把成果展示給大家，在活動中，各小組興趣盎然，學得投入，演得精彩，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性使用英語的能力，也體驗了成功的樂趣。Stepnine:homeworkTellastory.Haveyoueverhadanunluckyday?Tellyourownstory.板書設計Have---hadHav