Module 8 Sports Life Unit 2 說課稿 -2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

Module8SportsLifeUnit2說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊Module8SportsLifeUnit2。本單元主要圍繞體育活動展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯：運動項目名稱，如basketball、volleyball、soccer等，以及與運動相關(guān)的動詞和形容詞。

2.語法：一般過去時態(tài)的運用，描述過去發(fā)生的體育活動。

3.對話：通過描述和討論同學(xué)們在體育課上的活動，練習(xí)一般過去時態(tài)的句型。

4.閱讀：了解不同國家和地區(qū)的運動項目及體育文化。

5.寫作：根據(jù)個人經(jīng)歷，用一般過去時態(tài)描述自己參與的體育活動。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述體育活動的詞匯和句型，并能運用一般過去時態(tài)描述過去的體育經(jīng)歷。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同國家和地區(qū)的體育文化，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論體育活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握體育活動相關(guān)詞匯：如basketball、volleyball、soccer、swimming等，以及與運動相關(guān)的動詞如play、run、jump等。

-熟練運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的體育活動，如：“Iplayedsocceryesterday.”“Wewentswimminglastsummer.”

-能夠理解并討論閱讀材料中關(guān)于不同國家和地區(qū)的體育文化，增強文化理解力。

舉例：

-在教學(xué)過程中，將重點強調(diào)如何使用一般過去時態(tài)，例如通過例句展示：“Hescoredagoalinthematch.”（他在比賽中進了一個球。）

-通過實際情景模擬，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的運動詞匯和句型，如模擬體育新聞報道，讓學(xué)生描述一場昨天的比賽。

2.教學(xué)難點

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，尤其是動詞過去式的變化規(guī)則，如不規(guī)則動詞的變化。

-在實際交流中，正確運用過去時態(tài)描述復(fù)雜的體育活動過程。

舉例：

-學(xué)生可能難以掌握不規(guī)則動詞的過去式，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“see”變?yōu)椤皊aw”。在教學(xué)時，可以通過列表總結(jié)常見不規(guī)則動詞的過去式，并通過練習(xí)加強記憶。

-在描述過去體育活動時，學(xué)生可能會混淆時態(tài)，將一般現(xiàn)在時和一般過去時混合使用。教師可以通過角色扮演或小組討論的方式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用一般過去時態(tài)，以便更好地理解和運用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語九年級上冊教材，以便于跟隨課堂進度進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的體育活動圖片和視頻，用以展示不同運動項目，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示PPT和多媒體資源，以便于課堂講解和互動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組活動和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問學(xué)生最喜歡的運動項目開始本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達自己喜歡的運動。隨后，教師展示一些體育活動的圖片，讓學(xué)生用中文說出這些運動項目的名稱，為學(xué)生引入本節(jié)課的主題“SportsLife”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先教授體育活動相關(guān)詞匯，通過圖片和動作演示幫助學(xué)生理解和記憶。

-接著，教師引入一般過去時態(tài)的語法點，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何用英語描述過去發(fā)生的體育活動。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解不同國家和地區(qū)的體育文化，并討論其中的差異。

-最后，教師通過示范和指導(dǎo)，教授如何用一般過去時態(tài)寫一篇關(guān)于過去體育活動的短文。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的體育活動圖片，用一般過去時態(tài)描述圖片中的活動。

-每組選代表分享他們的描述，其他組學(xué)生聽后進行評價和反饋。

-教師選取幾組學(xué)生的描述進行全班討論，糾正時態(tài)和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括體育活動詞匯、一般過去時態(tài)的用法以及如何描述過去的體育活動。

-學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和遇到的困難，教師給予解答和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們過去參加的一次體育活動，使用一般過去時態(tài)，并盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

-學(xué)生將作業(yè)帶回課堂，教師進行批改和反饋。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的體育活動相關(guān)詞匯，如basketball、volleyball、soccer等，并在實際交流中正確運用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠理解和運用一般過去時態(tài)，描述過去發(fā)生的體育活動，例如：“Iplayedsocceryesterday.”“Wewentswimminglastsummer.”

3.通過閱讀課文，學(xué)生對不同國家和地區(qū)的體育文化有了更深入的了解，增強了對多元文化的尊重和欣賞。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠通過小組合作，用英語描述圖片中的體育活動，提高了他們的口語表達能力和團隊合作能力。

5.學(xué)生在課堂小結(jié)中，能夠主動分享自己的學(xué)習(xí)收獲，如對一般過去時態(tài)的理解和應(yīng)用，以及如何用英語描述過去的體育活動。

6.在作業(yè)中，學(xué)生能夠獨立完成一篇關(guān)于過去體育活動的短文，正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法知識，體現(xiàn)了他們的寫作能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高了英語學(xué)習(xí)效率。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語知識，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠在實際情境中運用所學(xué)知識解決問題。

9.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，愿意主動參與課堂活動，與同學(xué)和教師進行互動。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠自信地用英語談?wù)撟约旱捏w育經(jīng)歷，提高了他們的語言能力和自信心。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Module8SportsLifeUnit2這一節(jié)課的過程中，我深感教學(xué)方法的靈活運用和學(xué)生的積極參與對于課堂效果的重要性。以下是我的反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在導(dǎo)入新課時，我發(fā)現(xiàn)通過學(xué)生的個人興趣來引入主題是一個很好的策略，它能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。然而，我也注意到，有些學(xué)生在表達自己的興趣時，可能由于詞匯量的限制，無法流暢地用英語表達。下次我會提前準(zhǔn)備一些關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生更好地表達自己。

在講授新知時，我盡量通過生動的例句和實際情景來講解一般過去時態(tài)的用法，但我意識到對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，這樣的講解可能還是不夠直觀。未來，我計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在小組內(nèi)用過去時態(tài)描述一些簡單的場景，以此來加深他們對時態(tài)的理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時非常活躍，他們能夠積極地用英語交流。但也有學(xué)生在這個過程中可能過于依賴同伴，沒有充分鍛煉自己的語言能力。我會考慮在小組活動中增加個人展示的環(huán)節(jié)，以確保每個學(xué)生都有機會獨立練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生掌握了描述體育活動的詞匯和一般過去時態(tài)的用法，他們能夠在口頭和書面表達中正確運用這些知識。通過閱讀和討論，學(xué)生對不同國家和地區(qū)的體育文化有了更深的了解，這也促進了他們的文化意識。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和合作精神。但也有學(xué)生在表達時仍然顯得不夠自信，這可能是