人教第11冊第3單元習(xí)作：關(guān)愛課件

人教第11冊第3單元習(xí)作：關(guān)愛課件小學(xué)語文六年級上冊相互關(guān)愛的事情

生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時(shí)注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完后可以和同學(xué)交換意見。習(xí)作：（1）體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事；（2）注意環(huán)境描寫，把事情的經(jīng)過寫清楚；（3）注意人物的語言、動作、心理活動的描寫，要表達(dá)真情實(shí)感。審題：環(huán)境描寫

屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?，海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在擱板上閃閃發(fā)亮，在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著?！陡F人》

林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。——《唯一的聽眾》

體會課文的寫法心理活動描寫

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（《窮人》）

這種方法，一般常用“我感到……”、“他覺得……”、“他認(rèn)為……”、“他想到……”“他想……”、“我回憶……”、“我思索著……”、“他想起……”“我想到……”等帶有標(biāo)志性的詞語來表達(dá)，當(dāng)然，也可以不用這些詞語，直接通過文章中人物的內(nèi)心來表現(xiàn)人物的心理活動。直接的心里活動描寫Page

11走進(jìn)美好的回憶：你曾經(jīng)幫助過別人嗎？你曾經(jīng)得到過身邊熟悉的或陌生人的幫助嗎？那么，就請你挑一件印象最深、最值得和大家分享的故事用一兩句話來說吧？（朋友，鄰居，親人，師生，陌生人……）

寫事作文的六要素時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果

前天下午，天氣突然變冷了。我只穿了一件薄薄的衣服，坐在教室里感到很冷。第二節(jié)課我們要進(jìn)行語文測驗(yàn)，丁老

師一進(jìn)教室，聽到我不停地打噴嚏，走過來問我是不是衣服穿少了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。開始考試了，同學(xué)們都在埋頭答題。丁老師走到我身邊，脫下外套讓我穿上，我小聲謝過老師。關(guān)愛無限

前天下午，天氣突然變冷了。直

我只穿了一件薄薄的衣服，坐在教室里感到很冷，媽第二節(jié)課我們要進(jìn)行語文測驗(yàn)，丁老師一進(jìn)教室就聽到我不停地打噴嚏，走過來我的頭地問我開始考試了，同學(xué)們都在埋頭答題。丁老師輕輕地走到我身邊，脫下外套，感她說著就把外套披在了我的身上。在窗外的大樹被風(fēng)刮得嘩嘩響，涼颼颼的寒風(fēng)從門窗縫直往教室里鉆。心里想著：唉，如果媽能給我送件衣服來多好啊。摸著關(guān)切：“你怎么了？是不是衣服穿得太少了?”“嗯，有點(diǎn)冷?！庇H切地對我說：“穿上吧，別冒了?！薄袄蠋煟悄鷷溲?！”“我沒事的！”我感動得說不出話來，老師的衣服披我身上，卻暖到了我的心里。1、愛的奉獻(xiàn)2、贈人玫瑰，手有余香3、助人就會快樂4、原來，善良就在身邊5、唯有善良永恒6、好人一生平安7、人間自有真情在8、一顆善良的心9、幫助別人，快樂自己10、讓座其實(shí)并不難11、當(dāng)錢被大風(fēng)刮飛時(shí)12、兩種態(tài)度13、刻在心上的記憶

……

題目：明確習(xí)作要求：1、體現(xiàn)相互關(guān)愛的事。2.把事情經(jīng)過寫清楚。3、注意環(huán)境描寫，人物語言、動作、心理等描寫。4、要表達(dá)真情實(shí)感。5、字跡工整，語句通順，內(nèi)容具體。寫一寫

詞語百寶箱：描寫人物外貌的詞語：虎頭虎腦滿頭銀發(fā)高大魁梧炯炯有神