小班科學(xué)教案：活動(dòng)夏天真熱

小班科學(xué)教案：活動(dòng)夏天真熱在炎炎夏日里，為了讓小朋友們感受夏天的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們觀察、思考和解決問題的能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng)——活動(dòng)夏天真熱。一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用情境教學(xué)法，以小朋友們熟悉的夏天為背景，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受夏天的特點(diǎn)。通過觀察、體驗(yàn)、探討和動(dòng)手操作，引導(dǎo)小朋友們發(fā)現(xiàn)夏天的氣溫升高，以及天氣變化對(duì)人們生活的影響?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)小朋友們對(duì)科學(xué)的興趣，提高他們的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友們知道夏天天氣炎熱，氣溫升高。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)小朋友們觀察、思考和解決問題的能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)小朋友們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極參與科學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓小朋友們知道夏天天氣炎熱，氣溫升高。難點(diǎn)：培養(yǎng)小朋友們觀察、思考和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：溫度計(jì)、扇子、熱水、冷水、冰塊等。2.學(xué)具：記錄表格、畫筆、彩泥等。五、活動(dòng)過程1.情境導(dǎo)入：夏天到了，太陽(yáng)公公出來了，天氣變得炎熱起來。請(qǐng)小朋友們說說他們?cè)谙奶炖锏母惺堋?.觀察體驗(yàn)：請(qǐng)小朋友們用手感受熱水和冷水的溫度，并用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，記錄在表格中。3.探討問題：為什么夏天的氣溫會(huì)升高？夏天我們應(yīng)該怎么做才能感到?jīng)鏊?.動(dòng)手操作：請(qǐng)小朋友們用扇子扇風(fēng)，觀察風(fēng)對(duì)氣溫的影響。然后，將冰塊放入熱水中，觀察冰塊的變化。6.創(chuàng)作展示：請(qǐng)小朋友們用彩泥創(chuàng)作一個(gè)夏天的場(chǎng)景，展示夏天的特點(diǎn)。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓小朋友們知道夏天天氣炎熱，氣溫升高。難點(diǎn)：培養(yǎng)小朋友們觀察、思考和解決問題的能力。七、課后反思及拓展延伸本次活動(dòng)中，小朋友們積極參與，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的興趣。在觀察、體驗(yàn)和探討過程中，他們學(xué)會(huì)了用溫度計(jì)測(cè)量溫度，觀察風(fēng)和冰塊對(duì)氣溫的影響。然而，活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)部分小朋友在觀察和思考問題時(shí)，注意力容易分散。在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)他們的觀察力和專注力。拓展延伸：請(qǐng)小朋友們回家后，與家長(zhǎng)一起調(diào)查夏天的天氣特點(diǎn)，并記錄在日記中。下次活動(dòng)時(shí)，與大家分享自己的調(diào)查結(jié)果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境導(dǎo)入的實(shí)踐性：活動(dòng)開始時(shí)，我以夏天天氣炎熱為情境，引導(dǎo)小朋友們分享他們?cè)谙奶斓母惺堋＿@個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，因?yàn)橄奶焓呛⒆觽內(nèi)粘Ｉ钪兴荏w驗(yàn)到的季節(jié)，他們對(duì)于夏天的感受是直觀且深刻的。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們能夠?qū)⒆陨淼母惺芘c科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，為后續(xù)的觀察和實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。2.觀察體驗(yàn)的直觀性：在觀察體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我讓小朋友們用手感受熱水和冷水的溫度，并用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量。這個(gè)環(huán)節(jié)的直觀性對(duì)于小朋友們理解夏天氣溫升高的現(xiàn)象至關(guān)重要。通過親身體驗(yàn)不同溫度，孩子們能夠直觀地感受到氣溫的變化，從而理解夏天的特點(diǎn)。使用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量也有助于培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。3.探討問題的引導(dǎo)性：在探討問題環(huán)節(jié)，我提出了為什么夏天的氣溫會(huì)升高以及夏天應(yīng)該如何感到?jīng)鏊膯栴}。這個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)性非常重要，因?yàn)樗婕暗叫∨笥褌兯伎己徒鉀Q問題能力的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)他們思考問題，孩子們能夠?qū)W會(huì)從不同角度分析問題，并尋找解決問題的方法。這也為后續(xù)的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。4.動(dòng)手操作的參與性：在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，我讓小朋友們用扇子扇風(fēng)，觀察風(fēng)對(duì)氣溫的影響，并用冰塊放入熱水中觀察冰塊的變化。這個(gè)環(huán)節(jié)的參與性對(duì)于培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和動(dòng)手能力至關(guān)重要。通過親自動(dòng)手操作，孩子們能夠更加直觀地觀察到氣溫變化的原因，同時(shí)也能夠提高他們的動(dòng)手能力。6.創(chuàng)作展示的創(chuàng)造性：在創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)，我讓小朋友們用彩泥創(chuàng)作一個(gè)夏天的場(chǎng)景。這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)造