一年級上冊數(shù)學教案-十加幾 十幾加幾及相應的減法 人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案十加幾十幾加幾及相應的減法人教新課標教案：一年級上冊數(shù)學教案十加幾十幾加幾及相應的減法一、教學內容本節(jié)課的教學內容出自人教新課標一年級上冊數(shù)學教材，主要涉及第五章第一節(jié)“十加幾”和“十幾加幾及相應的減法”。具體內容包括：1.學習十加幾的計算方法，掌握計算法則，能夠熟練進行計算。2.學習十幾加幾的計算方法，掌握計算法則，能夠熟練進行計算。3.學習相應的減法計算，掌握計算法則，能夠熟練進行計算。二、教學目標1.學生能夠理解十加幾和十幾加幾及相應的減法的計算方法。2.學生能夠熟練運用加法和減法進行計算。3.學生能夠理解加法和減法之間的關系。三、教學難點與重點1.教學難點：十幾加幾的計算方法，以及相應的減法計算。2.教學重點：掌握十加幾和十幾加幾及相應的減法的計算方法，能夠熟練進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.實踐情景引入：通過日常生活場景，如購物、做飯等，引導學生理解加法和減法的實際意義。2.講解十加幾的計算方法：以10為例，講解如何將幾個物品分成10份，再進行添加或減少的過程。引導學生掌握計算法則，能夠熟練進行計算。3.講解十幾加幾的計算方法：以15為例，講解如何將幾個物品分成10份和5份，再進行添加或減少的過程。引導學生掌握計算法則，能夠熟練進行計算。4.講解相應的減法計算：以15減3為例，講解如何從15個物品中減去3個物品的過程。引導學生掌握計算法則，能夠熟練進行計算。5.例題講解：通過PPT展示例題，如10+5、15+4等，講解解題思路和計算方法，引導學生跟隨解題過程。6.隨堂練習：讓學生在練習本上完成PPT上的練習題，教師巡回指導，及時糾正錯誤。7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如十加幾、十幾加幾及相應的減法的計算題，讓學生鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：十加幾的計算方法10+5=15十幾加幾的計算方法15+4=19相應的減法計算153=12七、作業(yè)設計（1）10+6=（2）12+7=（3）14+8=（1）155=（2）186=（3）207=答案：（1）10+6=16（2）12+7=19（3）14+8=22（1）155=10（2）186=12（3）207=13八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過日常生活場景引入加法和減法的實際意義，讓學生能夠理解并掌握十加幾、十幾加幾及相應的減法的計算方法。在教學過程中，注重引導學生跟隨解題過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。通過隨堂練習和課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學生嘗試解決更復雜的加減法題目，如二十幾加幾、三十幾加幾等，進一步提高學生的計算能力。同時，可以結合實際情景，讓學生運用加減法解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的開始，我選擇了日常生活場景來引入加法和減法的實際意義。這是因為一年級的學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們需要具體的、直觀的場景來幫助他們理解抽象的數(shù)學概念。例如，我通過購物場景，讓學生看到商品的總價是通過加法計算得到的，而購買商品時支付的金額與商品總價之間的差額，就是通過減法計算得到的。這樣的引入方式，可以使學生在具體的情境中感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學習興趣。二、講解計算方法在講解相應的減法計算時，我則通過實際操作，讓學生看到從一個數(shù)量中減去一部分的過程。例如，我可以用15個物品代表15，然后減去3個物品，剩下的就是12個物品。這樣的講解方式，可以幫助學生理解和掌握減法的計算法則。三、例題講解在講解例題時，我不僅給出了解題的答案，更重要的是給出了解題的思路。例如，對于10+5這道題，我解釋了將10分成1份，然后再加上5份的過程。對于15+4這道題，我則解釋了將15分成10份和5份，然后再加上4份的過程。這樣的講解方式，可以幫助學生理解決題的思路，從而提高他們的解題能力。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生在練習本上完成PPT上的練習題。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在實際操作中鞏固所學知識。我在學生解答過程中巡回指導，及時糾正他們的錯誤。這樣的教學方式，可以讓我更好地了解學生的學習情況，從而及時調整教學策略。五、作業(yè)布置在布置作業(yè)時，我設計了不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。同時，我要求學生在作業(yè)中寫出計算過程，這樣既可以讓他們鞏固所學知識，又可以培養(yǎng)他們的書寫能力。六、板書設計板書設計簡潔明了，能夠幫助學生清晰地理解加法和減法的計算方法。我在黑板上列出了十加幾、十幾加幾及相應的減法計算的例子，這樣學生在課后可以隨時回顧和鞏固所學知識。七、課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我會思考教學過程中的得與失，以便在今后的教學中做得更好。同時，我會設計一些拓展延伸的活動，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識。例如，我可以讓學生嘗試解決更復雜的加減法題目，或者讓他們運用加減法解決實際問題。這樣的拓展延伸，可以進一步提高學生的數(shù)學能力。我認為在教學過程中，重點關注實踐情景引入、講解計算方法、例題講解、隨堂練習、作業(yè)布置、板書設計和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)，對于提高學生的數(shù)學學習效果至關重要。通過這些環(huán)節(jié)的精心設計和實施，我相信學生能夠更好地理解和掌握加減法知識，為今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解時注意使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調變化。例如，在講解加法時，我會用興奮的語調表達“加上去”的概念；而在講解減法時，我會用下降的語調表達“減去”的概念。這樣的語言表達方式，可以更好地吸引學生的注意力，并幫助他們理解數(shù)學概念。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解計算方法時，我預留了充足的時間讓學生跟隨解題過程，確保他們能夠理解和掌握。同時，我也給予了學生足夠的練習時間，讓他們在實際操作中鞏固所學知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。例如，在講解例題時，我會提問學生“你們覺得這道題應該怎么解決？”或者“你們能用自己的話解釋一下這道題的解題思路嗎？”。這樣的提問方式，可以激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的表達能力和問題解決能力。4.情景導入：我通過引入日常生活場景，如購物、做飯等，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。這樣的情景導入方式，可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與課堂學習。教案反思1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的生活實例來展示加減法的實際應用，讓學生更加深刻地感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。2.在講解計算方法時，我可以通過更多直觀的道具或者實物操作，幫助學生更好地理解和掌握加減法的計算方法。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更加積極地引導學生參與，鼓勵他們主動提出問題，并發(fā)表自己的觀點。4.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我可以設計更多具有挑戰(zhàn)性的題目，以滿足不同學生的學習需求?？偟膩碚f，我認為通過運用上述教學技巧和小竅門，以及不斷反思和改進教案，可以進一步提高本節(jié)課的教學效果，激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解和掌握加減法知識。課后提升（1）10+7=（2）12+8=（3）14+9=答案：（1）10+7=17（2）12+8=20（3）14+9=23（1）158=（2）189=（3）2010=答案：（1）158=7（2）189=9（3）2010=10（1）7+8=（2）8+9=（3）9+10=答案：（1）7+8=15（2）8