二年級下冊數(shù)學(xué)教案 《有余數(shù)的除法解決問題》 人教版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案《有余數(shù)的除法解決問題》人教版教案：二年級下冊數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法解決問題》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材，第57頁至59頁。主要學(xué)習(xí)了在四則運算中，當除法運算有余數(shù)時，如何解決實際問題。內(nèi)容包括：理解有余數(shù)的除法概念；掌握計算有余數(shù)的除法的方法；能夠應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實際問題。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法概念，理解除法運算中的余數(shù)。2.學(xué)生能夠掌握計算有余數(shù)的除法的方法，并能靈活運用。3.學(xué)生能夠應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解有余數(shù)的除法概念，掌握計算有余數(shù)的除法的方法。2.教學(xué)重點：應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤（可選）。五、教學(xué)過程1.情景引入：以一個分水果的故事引發(fā)學(xué)生對除法運算的興趣，如“老師有10個蘋果，想要平均分給5個同學(xué)，每個同學(xué)能分到幾個蘋果？還剩下幾個蘋果？”2.理論講解：在黑板上用粉筆寫出有余數(shù)的除法式子，如10÷5=2……0，解釋有余數(shù)的除法概念，讓學(xué)生理解除法運算中的余數(shù)。3.例題講解：用課件展示幾個例題，如12÷4=3……0，15÷6=2……3，講解計算有余數(shù)的除法的方法，讓學(xué)生跟隨步驟一起計算。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。5.解決問題：讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，如“媽媽買了24個橙子，想平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個橙子？還剩下幾個橙子？”六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)例題：12÷4=3……0計算方法：從被除數(shù)的高位起，除數(shù)是幾位數(shù)，就先看被除數(shù)的前幾位；如果不夠除，就要多看一位，除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商；每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。七、作業(yè)設(shè)計（1）32÷8=？（2）21÷6=？（3）45÷9=？答案：（1）32÷8=4（2）21÷6=3……3（3）45÷9=52.思考題：媽媽買了50個糖果，想平均分給10個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？還剩下幾個糖果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過故事情景、理論講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了有余數(shù)的除法概念和計算方法，并能應(yīng)用到實際問題中。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解除法運算中的余數(shù)，以及掌握計算方法。拓展延伸：有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)這樣的問題，如分配物品、時間規(guī)劃等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么除法會有余數(shù)？是否存在沒有余數(shù)的除法？從而激發(fā)學(xué)生的探究精神。重點和難點解析在本次教案中，二年級下冊數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法解決問題》的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標都非常重要，但其中有一些細節(jié)是需要特別關(guān)注的。這些重點和難點包括：1.理解有余數(shù)的除法概念：對于學(xué)生來說，理解有余數(shù)的除法是一個全新的概念。在教學(xué)中，我需要通過具體的例子和實際問題，讓學(xué)生明白什么是余數(shù)，為什么會出現(xiàn)余數(shù)，以及如何處理余數(shù)。這是本節(jié)課的重點，也是難點。2.掌握計算有余數(shù)的除法的方法：計算有余數(shù)的除法是解決實際問題的關(guān)鍵。我需要通過詳細的步驟和反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生掌握計算方法，并能夠靈活運用。3.應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實際問題：解決實際問題是本節(jié)課的主要目標。我需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際問題中，幫助他們理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高他們解決問題的能力。1.針對理解有余數(shù)的除法概念，我可以通過具體的例子和實際問題，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握余數(shù)的概念。例如，我可以讓學(xué)生幫忙分配物品，如分水果、分糖果等，讓學(xué)生在實踐中感受余數(shù)的存在。2.為了讓學(xué)生掌握計算有余數(shù)的除法的方法，我可以將計算過程分解成幾個步驟，并通過課件展示和黑板演示，讓學(xué)生清晰地了解每個步驟。同時，我還可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉計算方法。3.在應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實際問題時，我可以設(shè)計一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，如分水果、分糖果、分玩具等，讓學(xué)生在解決問題的過程中，理解數(shù)學(xué)的實際意義?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點和難點在于讓學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法概念和計算方法，并能夠應(yīng)用到實際問題中。在教學(xué)過程中，我需要通過具體的例子、實際問題和反復(fù)的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識，提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解有余數(shù)的除法概念和計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語速和語調(diào)。對于一些重要的概念和步驟，我會加強語氣，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：我將課程分為幾個部分，每個部分的時間分配合理。在講解概念和計算方法時，我會留出足夠的時間讓學(xué)生理解和消化。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間完成練習(xí)題，并巡回指導(dǎo)。3.課堂提問：在講解過程中，我會適時提問學(xué)生，以檢查他們對概念和計算方法的理解。我會鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題，并給予他們肯定和鼓勵。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，我通過一個分水果的故事引入除法運算的概念，讓學(xué)生對除法產(chǎn)生興趣。通過實際問題，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法，并與生活實際相結(jié)合。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了讓學(xué)生在實踐中理解和掌握有余數(shù)的除法概念和計算方法。通過設(shè)計實際問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到解決問題中，提高了他們的解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足之處。例如，對于一些學(xué)生的疑問，我沒有給予足夠的解答和解釋。在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心和細致地回答學(xué)生的問題，確保他們能夠理解和掌握知識。我還需要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于計算方法還不夠熟練，需要我在課后給予他們更多的指導(dǎo)和支持?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認識到，教學(xué)不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的過程。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.計算題：（1）28÷7=？（2）35÷5=？（3）42÷6=？答案：（1）28÷7=4（2）35÷5=7（3）42÷6=72.應(yīng)用題：（1）小華有26個糖果，他想平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？還剩下幾個糖果？（2）媽媽買了40個橙子，想平均分給8個小朋友，每個小朋友能分到幾個橙子？還剩下幾個橙子？（3）小貓有32條魚，他想每天吃4條魚，可以吃幾天？還剩下幾條魚？答案：（1）26÷4=6……2（2）40÷8=5（3）32÷4=83.思考題：如果一個數(shù)除以另一個數(shù)的商是3，余數(shù)是1，那么這個數(shù)是