一年級數(shù)學下冊教案-2.1 十幾減9（24）-人教版

一年級數(shù)學下冊教案2.1十幾減9（24）人教版教案：一年級數(shù)學下冊教案2.1十幾減9（24）人教版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教版一年級數(shù)學下冊的第2.1節(jié)，十幾減9（24）。我們將通過例題和練習來掌握這個概念。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解十幾減9（24）的計算方法，并能夠獨立完成相關(guān)的計算題目。三、教學難點與重點重點：十幾減9（24）的計算方法。難點：如何引導(dǎo)學生理解十幾減9（24）的計算過程。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、鉛筆。五、教學過程1.實踐情景引入我會通過一個實際的情景來引入今天的課題，例如：“小明的生日快到了，他想要買一個24元的禮物，他現(xiàn)在有20元，他還差多少錢？”2.講解例題然后我會出示一道例題，例如：359=？我會引導(dǎo)學生思考，如何用已學的知識來解決這個問題。我會鼓勵學生嘗試用自己的方法來解答。3.解題過程我會和學生一起探討解題的方法。例如，我們可以先從10開始加，直到加到35，然后再減去9?；蛘呶覀兛梢韵葴p去10，然后再減去剩下的1。4.隨堂練習我會出示一些隨堂練習題，讓學生獨立完成。例如：469=?，579=?5.答案解析我會和學生一起分析答案，確保他們理解了十幾減9（24）的計算方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：十幾減9（24）例題：359=?解題方法：1.從10開始加，直到加到35，然后再減去9。2.先減去10，然后再減去剩下的1。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.469=?2.579=?3.689=?答案：1.372.483.59八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學效果，看看學生們是否掌握了十幾減9（24）的計算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有完全理解，我會個別輔導(dǎo)他們，確保他們能夠跟上。對于拓展延伸，我可以讓學生們嘗試解決更復(fù)雜一些的十幾減9（24）的問題，例如：769=?，或者879=?，這樣可以進一步鞏固他們的計算能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我使用了實踐情景的方式，例如小明想要買一個24元的禮物，他現(xiàn)在有20元，他還差多少錢。這種方式能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠更好地理解和接受新的知識。二、講解例題在講解例題時，我出示了一道簡單的題目，例如359=?。我引導(dǎo)學生思考如何用已學的知識來解決這個問題。這個步驟非常重要，因為它能夠幫助學生建立新的知識結(jié)構(gòu)。三、解題過程在解題過程中，我和學生一起探討了解題的方法。例如，我們可以先從10開始加，直到加到35，然后再減去9?；蛘呶覀兛梢韵葴p去10，然后再減去剩下的1。這個步驟非常關(guān)鍵，因為它能夠幫助學生理解和掌握十幾減9（24）的計算方法。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我出示了一些題目，讓學生獨立完成。這個步驟非常重要，因為它能夠幫助學生鞏固新學的知識，并提高他們的計算能力。五、答案解析在答案解析環(huán)節(jié)，我和學生一起分析了答案，確保他們理解了十幾減9（24）的計算方法。這個步驟非常關(guān)鍵，因為它能夠幫助學生糾正錯誤，并加深對知識點的理解。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我列出了十幾減9（24）的解題方法。這個板書設(shè)計非常清晰明了，能夠幫助學生更好地理解和記憶解題過程。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些題目，讓學生回家練習。這個步驟非常重要，因為它能夠幫助學生鞏固新學的知識，并提高他們的計算能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思今天的教學效果，看看學生們是否掌握了十幾減9（24）的計算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有完全理解，我會個別輔導(dǎo)他們，確保他們能夠跟上。我還會讓學生嘗試解決更復(fù)雜一些的十幾減9（24）的問題，例如769=?，或者879=?，這樣可以進一步鞏固他們的計算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和解題過程時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。我合理分配了時間。在講解例題和解題過程時，我給予了足夠的時間讓學生思考和理解。同時，我也留出了足夠的時間進行隨堂練習和答案解析，以確保學生能夠鞏固所學知識。我積極引導(dǎo)學生進行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出問題，并給予及時的解答。同時，我也引導(dǎo)學生相互之間進行討論，促進他們之間的交流和合作。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個實際的情景來引入課題，使學生能夠更好地理解和接受新的知識。這個情景導(dǎo)入的方法能夠激發(fā)學生的興趣，并引發(fā)他們的思考?？偟膩碚f，我在本堂課程中運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力改進和完善教學方法，以更好地滿足學生的學習需求，并提高他們的數(shù)學能力。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我設(shè)計了一些課后練習題，并提供了詳細的答案。題目1：小明有32元，他想買一個27元的玩具，他還差多少錢？答案：小明還差5元。題目2：小華有45元，他想買一個36元的書包，他還差多少錢？答案：小華還差9元。題目3：一個水果籃子里有51個水果，小華吃掉了9個，還剩下多少個水果？答案：還剩下42個水果。題目4：一個班級有46名學生，其中有9名學生請假，今天到校的學生有多少人？答案：今天到校的學生有37人。題目5：超市的貨架上有76個餅干，小明買走了9個，還剩下多少個餅干？答案：還剩下67個餅干。題目6：老師有54本圖書，其中有9本