2024統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬測(cè)試卷（含答案）

統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末模擬測(cè)試卷

（限時(shí)：120分鐘滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用（27分）

1.［2023支米區(qū)期末］根據(jù)情境，補(bǔ)全對(duì)話。（6分）

小語(yǔ)：本學(xué)期我們領(lǐng)略了“，風(fēng)正一帆懸”“回樂(lè)烽前沙似

雪,”的自然風(fēng)光;也體會(huì)了“,

應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”“，一夜征人盡望鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情；還

感受了“河流大野猶嫌束，”的少年意氣。

小文：是呀，閱讀詩(shī)歌也讓我頗有感悟，好的詩(shī)歌會(huì)讓我們受益一生。詩(shī)歌

如涓涓細(xì)流，不舍晝夜，澆灌干涸的思想;詩(shī)歌如滾滾河流，匯聚智

慧，編寫(xiě)時(shí)代的篇章；詩(shī)歌如

。（仿照畫(huà)線句子，在后面橫線處再

續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子）

2.［2023煙臺(tái)篷菜區(qū)期末］下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地去弄清脆的喉

嚨……”，句子中加點(diǎn)的“賣(mài)弄”，本來(lái)是貶義詞，在這里當(dāng)成褒義詞用了。

B.“相關(guān)專(zhuān)家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便盡早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和

制止欺凌行為?！边@句話沒(méi)有語(yǔ)病。

C.“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?！边@句話中的“是”是一個(gè)判斷動(dòng)詞。

D.“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！边@句話運(yùn)用比喻的修辭手法

寫(xiě)出了春天的美麗、活潑。

3.名著閱讀。（5分）

（1）［2023煙臺(tái)差菜區(qū)期末］閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面小題。（3分）

好大圣，即現(xiàn)本相，將金睛獸解了韁繩，撲一把跨上雕鞍，徑直騎出

水底。到于潭外，將身變作A模樣。打著獸，縱著云，不多時(shí)，已至翠云

山芭蕉洞口。叫聲"開(kāi)門(mén)！'’那洞門(mén)里有兩個(gè)女童，聞得聲音開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)

是A嘴臉，即入報(bào)：“奶奶，爺爺來(lái)家了。"那羅剎聽(tīng)言，忙整云鬟，急移

蓮步，出門(mén)迎接。這大圣下雕鞍，牽進(jìn)金睛獸；弄大膽，騙女佳人。羅剎

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女肉眼，認(rèn)他不出,即攜手而入。著丫鬟設(shè)座看茶，一家子見(jiàn)是主公，無(wú)不敬

謹(jǐn)。

①中國(guó)古典文學(xué)善用“三”來(lái)敘述故事，使情節(jié)曲折，《水滸傳》中有《三打

祝家莊》的故事，《三國(guó)演義》中有《三顧茅廬》的故事；上面的文字

出自《西游記》中的的故事。

②孫悟空為了借寶貝，變成A的樣子，拿到寶貝后，又被A

所變的B騙了回去。

（2）［2023煙臺(tái)招遠(yuǎn)期末］仿照例句，任選一題填空。（2分）

示例：讀《西游記》，我了解了唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)路上經(jīng)歷的

降妖除魔的故事，明白了要想做成事，就要不畏艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的韌勁

和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直到達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

A：讀《五猖會(huì)》,我了解了,明白了

___________________________________________________________________________________________________________________________________O

B：讀《〈二十四孝圖〉》，我了解了,明白了

___________________________________________________________________________________________________________________________________O

4.某班開(kāi)展“與經(jīng)典同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（14分）

【活動(dòng)一：品文化盛宴】［2023煙臺(tái)龍口期末］閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。

與經(jīng)典同行，可以遇見(jiàn)美好，涵養(yǎng)性情。在朱自清的《春》中，我們聽(tīng)

到鳥(niǎo)兒在彌漫著花香的空氣里唱出婉轉(zhuǎn)的曲子；在泰戈?duì)柕摹督鹕ā分校?/p>

我們嗅到金色花在母親做dao告時(shí)，悄悄散發(fā)出的芬芳；在史鐵生的《秋天

的懷念》中，我們見(jiàn)證了純樸熱cHn的母親讓兒子的生命蛻變；在莫懷戚的

《散步》中，我們從日常suo事中體察出親情的溫馨；在魯迅的《從百草園

到三味書(shū)屋》中，我們?cè)诎俨輬@玩耍，采食像小珊瑚珠攢成的小球似的覆盆

子；在安徒生的《皇帝的新裝》中，我們從荒誕的情節(jié)中辨別人性的真?zhèn)巍?/p>

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（3分）

①dao告②熱chen③suo事

（2）給加點(diǎn)字注音。（3分）

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①娜轉(zhuǎn)②攫成③荒誑

（3）“我們?cè)诎俨輬@玩耍，采食像小珊瑚珠攢成的小球似的覆盆子?！边@句話中，

“我們”的詞性是，“玩?！钡脑~性是。（2分）

【活動(dòng)二：表深刻感悟】

（4）各小組要用對(duì)聯(lián)的形式表達(dá)對(duì)此次活動(dòng)的感悟，已經(jīng)寫(xiě)出了上聯(lián)，請(qǐng)你為

其補(bǔ)出下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：閱經(jīng)典傳承文化瑰寶

下聯(lián)：__________________________________

【活動(dòng)三：做興趣調(diào)查】

（5）有同學(xué)在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)起了關(guān)于閱讀興趣的調(diào)查，繪制了下面的表格。請(qǐng)

仔細(xì)閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（2分）

中學(xué)生閱讀興趣統(tǒng)計(jì)表

文學(xué)名著言情小說(shuō)恐怖故事搞笑漫畫(huà)

很喜歡13%22%26%63%

隨便看看44%56%61%33%

不喜歡43%22%13%4%

我的發(fā)現(xiàn)：__________________________________________________

【活動(dòng)四：解圖片寓意】

（6）下圖是“書(shū)香校園”活動(dòng)的宣傳標(biāo)志，請(qǐng)結(jié)合構(gòu)圖要素說(shuō)明其寓意。（不超過(guò)60

個(gè)字）（2分）

二'閱讀（43分）

（-）［2023煙臺(tái)龍口期末］古詩(shī)閱讀。（4分）

朝饑示子聿①

［宋］陸游

第3頁(yè)共19頁(yè)

水云深處小茅茨②，雷動(dòng)空腸慣忍饑。

外物不移方是學(xué)，俗人猶愛(ài)未為詩(shī)。

生逢昭代③雖虛過(guò)，死見(jiàn)先親幸有辭。

八十到頭終強(qiáng)項(xiàng)④，欲將衣缽付吾兒。

【注釋】①子聿：陸游的兒子。②茅茨：茅屋。③昭代：政治清明的時(shí)代。④強(qiáng)

項(xiàng)：剛強(qiáng)，不肯低頭。

5.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人的居住環(huán)境和食不果腹的窘?jīng)r，“慣”字表明忍饑挨餓已成常態(tài)。

B.頷聯(lián)詩(shī)人告誡兒子只有專(zhuān)心致志地讀書(shū),不受外界干擾，才是真正的求學(xué)；

那些志趣不高的庸俗者所喜愛(ài)的詩(shī)，算不上真正的好詩(shī)。

C.頸聯(lián)詩(shī)人感嘆生逢政治清明的時(shí)代，但歲月虛度，因此心生愧疚，感到死

后無(wú)顏見(jiàn)祖先。

D.尾聯(lián)表達(dá)自己堅(jiān)持理想，從未屈服低頭，希望兒子也繼承自己的思想和精

神。

6.從本詩(shī)中的“外物不移方是學(xué)”和《誡子書(shū)》中的“夫?qū)W須靜也”可以看出，陸游

和諸葛亮都告誡兒子

________________________________________________。（2分）

（二）文言文閱讀。（12分）

【甲】

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，

不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。，，（《為政》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（《雍也》）

【乙】

人不博覽者，不聞古今，不見(jiàn)事類(lèi)①，不知然否，猶目盲、耳聾、鼻癰②者也。

儒生不覽，猶為閉暗，況庸人無(wú)篇章之業(yè)?,不知是非，其為閉暗，甚矣！此則

土木之人，耳目俱足，無(wú)聞見(jiàn)也。涉戌空意見(jiàn)處甚頗深意察魚(yú)鱉甚尤甚意現(xiàn)姣花。

足行跡殊，故所見(jiàn)之物異也.故人道④彌深，所見(jiàn)彌大。

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（東漢王充《論衡?別通》）

【注釋】①類(lèi)：種類(lèi)。②鼻癰：鼻塞。③篇章之業(yè)：指讀書(shū)經(jīng)歷。④道：指先王

之道。

7.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

⑴不亦說(shuō)乎說(shuō)（）

（2）勿為閉暗猶（）

8.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之而兩狼之并驅(qū)如故

B.可以為師矣靜以修身

C.溫故而知新政入道彌深

D.此則土木之人故所見(jiàn)之物異也

9.用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）（2分）

涉淺水者見(jiàn)蝦其頗深者察魚(yú)鱉其尤甚者觀蛟龍

10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

（2）足行跡殊，故所見(jiàn)之物異也。

11.【甲】【乙】?jī)晌恼撌鰧W(xué)習(xí)的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

（三）［2024原創(chuàng)］現(xiàn)代文閱讀I。（9分）

消失的冰川對(duì)世界意味著什么

樊曉武

①全世界的人類(lèi)正在面臨冰川消失的危機(jī)，而大多數(shù)人對(duì)此還茫然無(wú)知。

②根據(jù)一項(xiàng)新的研究，世界上的冰川萎縮和消失的速度比科學(xué)家想象的要快,

按照目前的氣候變化趨勢(shì)，預(yù)計(jì)到21世紀(jì)末，其中三分之二將消失。

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③研究結(jié)果表明：在氣候變暖的最壞情況下，到2100年，世界上83%的

冰川可能會(huì)消失。這將使海平面上升166毫米，而冰川損失量從38.7萬(wàn)億噸到

64.4萬(wàn)億噸不等，這取決于地球變暖的程度，以及煤炭、石油和天然氣的消耗

數(shù)量。

④這意味著全世界超過(guò)1000萬(wàn)人將生活在海平面以下。

⑤冰川的消失不僅僅會(huì)導(dǎo)致海平面的上升，人類(lèi)還會(huì)失去從阿拉斯加到阿爾

卑斯山、珠穆朗瑪峰的標(biāo)志性冰雪覆蓋景觀。對(duì)于阿爾卑斯山或冰島這樣的地方，

冰川是這些景觀的重要部分。當(dāng)冰川消失，這些地方也失去了靈魂。

⑥自20世紀(jì)以來(lái)，世界各地的許多冰川都在迅速融化。人類(lèi)活動(dòng)是這一現(xiàn)

象的根源。具體來(lái)說(shuō)，自工業(yè)革命以來(lái)，二氧化碳和其他溫室氣體排放使全球溫

度升高，導(dǎo)致了冰川迅速融化、退縮。即使我們?cè)谖磥?lái)幾十年內(nèi)大幅遏制溫室氣

體排放，全球冰川的三分之一以上也會(huì)在2100年之前融化。今天北極最古老、

最厚的冰層中有95%已經(jīng)消失。科學(xué)家預(yù)測(cè)，如果溫室氣體排放量繼續(xù)不受控

制地上升，海洋和空氣溫度繼續(xù)迅速上升，北極可能在2040年夏季無(wú)冰。

⑦冰川融化加劇了海平面上升，海平面上升又增加了海岸侵蝕和風(fēng)暴潮，因

為空氣和海洋溫度變暖會(huì)產(chǎn)生更頻繁和更強(qiáng)烈的沿海風(fēng)暴，如颶風(fēng)和臺(tái)風(fēng)。

⑧目前，格陵蘭島的冰蓋的消失速度是2003年的4倍。格陵蘭島和南極的

冰蓋未來(lái)融化的程度和速度將在很大程度上決定未來(lái)海平面上升的程度。如果溫

室氣體排放量繼續(xù)增加，預(yù)計(jì)到21世紀(jì)末，格陵蘭島的冰蓋的融化速度將翻一

番。令人震驚的是，如果格陵蘭島的所有冰層融化，全球海平面將上升6米。

⑨今天，北極的變暖速度是地球上任何地方的兩倍，那里的海冰每10年減

少10%以上。隨著冰的融化，更多的海洋區(qū)域開(kāi)始出現(xiàn)，破壞了正常的海洋環(huán)

流模式。研究表明，極地渦旋更頻繁地出現(xiàn)在北極以外，因?yàn)楸睒O和熱帶地區(qū)的

空氣變暖和海洋溫度上升共同導(dǎo)致了洋流的變化。

⑩隨著海冰和冰川融化，海洋變暖，洋流將擾亂全球生態(tài)。首當(dāng)其沖的是漁

業(yè)，溫暖的水域改變了魚(yú)類(lèi)產(chǎn)卵的地點(diǎn)和時(shí)間。海洋生態(tài)系統(tǒng)的變化還包括對(duì)珊

瑚礁的破壞和海洋食物鏈的重塑。

?冰川融化還會(huì)導(dǎo)致更多極端天氣的頻繁發(fā)生，如洪水、干旱、風(fēng)暴、臺(tái)

風(fēng)等，沿海地區(qū)將繼續(xù)面臨上百億元的災(zāi)害損失。

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?冰川融化也會(huì)影響淡水資源的供應(yīng)，加劇水資源的緊缺和不平衡。

?除了人類(lèi)，動(dòng)物的生存也受到極大影響。在北極，隨著海冰融化，像海

象這樣的野生動(dòng)物正在失去家園，北極熊在陸地上待的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。越來(lái)越多

的地方冰層變薄，無(wú)法承受北極熊的體重，它們?yōu)榱艘捠?，要么繞道，要么下海。

北極圈內(nèi)人類(lèi)定居的地方出現(xiàn)北極熊覓食的情況也變得更頻繁，有人認(rèn)為海冰融

化是一個(gè)重要的原因——北極熊在自然環(huán)境中按原來(lái)的方式越來(lái)越難找到食物

了。

?冰川融化對(duì)植物的影響也很大，一些高山植物會(huì)因?yàn)闇囟壬叨ミm

應(yīng)性，而一些低地植物會(huì)因?yàn)樗Y源減少而受到干旱的威脅。許多物種將面臨棲

息地的減少，生態(tài)系統(tǒng)的平衡將被打破。魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和其他水生生物將失去主要

的覓食和繁殖場(chǎng)所，導(dǎo)致物種數(shù)量減少，甚至滅絕。

（《大眾科學(xué)》2023年9期，有改動(dòng)）

12.文章主要介紹了冰川消失之后將會(huì)產(chǎn)生海平面上升、、

、、影響動(dòng)植物的生存等后果。（3分）

13.第⑧段主要運(yùn)用了舉例子、和的說(shuō)明方法，具體

說(shuō)明了格陵蘭島的冰蓋的融化速度之快，以及它的融化對(duì)海平面上升的影響。

（2分）

14.結(jié)合具體語(yǔ)境，分析下面加點(diǎn)詞的作用。（2分）

海洋和空氣溫度繼續(xù)迅速上升，北極可能在2040年夏季無(wú)冰。

15.閱讀下面的材料，結(jié)合文章第⑥段，說(shuō)說(shuō)冰川融化的根本原因是什么，并談

談我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)冰川的極劇融化。（2分）

聯(lián)合國(guó)相關(guān)報(bào)告顯示，自1750年以來(lái)，由人類(lèi)活動(dòng)造成的全球溫室氣

體濃度增加，導(dǎo)致大氣圈、海洋圈、冰凍圈和生物圈均發(fā)生廣泛而迅速的變

化。尤其是煤炭、石油和天然氣等化石燃料的燃燒釋放了大量溫室氣體，如

二氧化碳、甲烷等，這些氣體能夠吸收和重新輻射地球熱量，導(dǎo)致地球溫度

升高，進(jìn)而導(dǎo)致冰凍圈退縮。所以，有效減少溫室氣體排放仍是減緩氣候變

暖、減少冰凍圈退縮的主要途徑。

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（《人民日?qǐng)?bào)》2023.08.17）

（四）［2023龍口市期末］現(xiàn)代文閱讀H。（8分）

不給自己偷懶的借口

張正

①快下班的時(shí)候，窗外飄起了小雨，我不時(shí)抬頭看窗外，又走到窗前，看樓

下馬路上的行人是否都撐起了傘，這場(chǎng)雨，讓我猶豫該不該完成運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

②我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有中斷過(guò)運(yùn)動(dòng)，怎么可以在這個(gè)月的開(kāi)頭，為自己找一

個(gè)看似合情合理實(shí)則偷懶的借口呢？雨似乎不是很大，我不再猶豫，決定下班后，

還是去老地方活動(dòng)一下。

③到了活動(dòng)場(chǎng)地，天空時(shí)斷時(shí)續(xù)、似有似無(wú)地飄著雨絲，絲毫不影響我的運(yùn)

動(dòng)。等到四周路燈亮起來(lái)，我完成了日復(fù)一日的全部運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。每天，我都給自

己制訂一份“菜單式”運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，完成了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就算打了卡。我慶幸，今天我

沒(méi)有偷懶，因?yàn)檫@場(chǎng)小雨，我差一點(diǎn)兒為自己找到偷懶的借口。

④人若是想偷懶，總能為自己找到各種各樣巧妙的借口，比如，天氣的原因，

除了下雨，還可以是刮風(fēng)、寒冷、有霧霾；也可以借其他原因，比如有點(diǎn)兒累了，

有點(diǎn)兒感冒，今天有會(huì)議、有飯局，老家來(lái)了親戚...只要想偷懶，不愁沒(méi)有借

口。

⑤不光運(yùn)動(dòng)健身如此，平時(shí)讀書(shū)、寫(xiě)作，做任何事情，人都可能惰性發(fā)作，

因而不去做，或拖延下去。

⑥一本厚厚的書(shū)擺在面前，想一口氣“啃”掉它，心里難免生出畏懼：哪有那

么多時(shí)間啊！什么還沒(méi)做，借口先有了。其實(shí)，有空翻兩頁(yè)，沒(méi)空也擠點(diǎn)兒時(shí)間

翻兩頁(yè)，長(zhǎng)年累月堅(jiān)持做，就是很好的讀書(shū)習(xí)慣。每天讀一兩篇三五千字的短篇

小說(shuō)，欣賞三五篇一兩千字的散文，花費(fèi)不了我們多少時(shí)間，等飯吃的工夫、上

廁所的時(shí)間就能做到。

⑦每次有靈感跳進(jìn)腦海，我也會(huì)在心里進(jìn)行一場(chǎng)比較激烈的思想斗爭(zhēng)：立即

動(dòng)筆寫(xiě)出，還是先記下，等有了大塊時(shí)間，靜下心來(lái)再寫(xiě)？有一次我選擇了后者，

等下筆時(shí)靈感已煙消云散?？?，一個(gè)想偷懶的借口，讓我失去了一篇好文章，多

第8頁(yè)共19頁(yè)

可惜。這之后，每次有靈感，我都會(huì)盡快付諸筆端。

⑧做事情，不要給自己偷懶的借口，實(shí)在精神疲倦、意志消沉，也要鼓勵(lì)自

己堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。這輩子，如果我們還能做成一點(diǎn)兒事，不是我們有多聰

明或能力有多強(qiáng)，而是我們沿著自己選擇的路，一直堅(jiān)持在走，不偷懶，不拖延。

⑨牛頓有句名言:“如果你問(wèn)一個(gè)善于溜冰的人怎樣獲得成功，他會(huì)告訴你，

跌倒了，爬起來(lái)，這就是成功?！钡沽?，受挫了，疼痛了，我們會(huì)有更多偷懶

的借口，我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的希望，會(huì)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒被這些借口吞食。成功的理由只

有一個(gè)：堅(jiān)持！永不言棄，才會(huì)有最終的勝利。任何借口，都是我們前進(jìn)道路上

的絆月卻石。

⑩不給自己任何偷懶的借口，就是給走向成功多增添一線希望。

（《思維與智慧?下半月》2023年8期，有改動(dòng)）

16.作者寫(xiě)了自己的哪兩件事來(lái)說(shuō)明不能給自己偷懶的借口？（2分）

17.第⑨段引用了牛頓的名言，有何作用？（2分）

18.下列材料中，不能作為本文的論據(jù)的一項(xiàng)是（）（2分）

A.王羲之是東晉有名的書(shū)法家，每天堅(jiān)持練字，練完后就在家邊的一個(gè)水

池里洗毛筆。時(shí)間長(zhǎng)了，一池清水變成了一池墨水。后來(lái)，人們就把這

個(gè)水池稱(chēng)為“墨池”。

B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦夜以繼日地讀書(shū)，實(shí)在太累了，就用錐子刺大腿來(lái)使頭腦

清醒。這是歷史上“錐刺股”的故事。

C.車(chē)胤是晉朝人，他因家貧沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，夏天晚上用白絹?zhàn)龀梢粋€(gè)小口袋，

捉一些螢火蟲(chóng)裝進(jìn)去，借著螢火蟲(chóng)的微弱之光學(xué)習(xí)。

D.著名學(xué)者黃侃讀書(shū)非常認(rèn)真。有一次，他看書(shū)入迷，竟把饅頭伸進(jìn)了硯

臺(tái)、朱砂盒，啃了多時(shí)，涂成花臉，也未覺(jué)察。一位朋友來(lái)訪，看到他

后捧腹大笑，他還不知笑他什么。

19.說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句子的含義。（2分）

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任何借口，都是我們前進(jìn)道路上的絆腳石。

（五）［2023佛山期末］現(xiàn)代文閱讀m。（10分）

喜鵲在枝頭

魏麗饒

①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進(jìn)入一個(gè)鳥(niǎo)的世界。

②這次來(lái)北京出差的目的地，是市郊的一家壁紙廠。原本客戶安排車(chē)子到地

鐵站接，我執(zhí)意自己前往。下車(chē)后才發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)頗為偏僻的地方。放眼空蕩

蕩的山間公路，數(shù)百米之內(nèi)無(wú)人無(wú)車(chē)，只有刺眼的陽(yáng)光灑在路面上。道路兩旁是

山，山后面還是山。按照導(dǎo)航提示，還有約兩千米的路程，我原地小跳了一陣讓

身子暖起來(lái)，趁熱趕路。

③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。

突然不知從哪兒飛來(lái)一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著

往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲。“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪

嗒。''這是小時(shí)候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，

喜鵲跳得更歡了。有這樣一個(gè)可愛(ài)的伙伴，我一時(shí)忘記了疲憊和寒冷。

④這是一只極有分寸的可愛(ài)生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但

又保持互動(dòng)。我下意識(shí)地放慢腳步，讓行李箱的動(dòng)靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。

但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過(guò)身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開(kāi)翅膀倏地飛

走了。我心頭頓時(shí)一陣失落?；赝麃?lái)路，不知不覺(jué)間，已經(jīng)將下車(chē)的站臺(tái)落在了

另一■座山頭。

⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳”一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里傳來(lái)，

像是在空寂的山林里點(diǎn)燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它

又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過(guò)，又一只喜鵲落在三五步開(kāi)外的柏油公路

上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動(dòng)作輕靈且友善，

很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個(gè)地方。

⑥在那里，矗立著一棵我所見(jiàn)過(guò)的最大的柿子樹(shù)。枝頭幾乎不見(jiàn)樹(shù)葉，沉甸

甸的果實(shí)將樹(shù)枝壓得很低。深冬時(shí)節(jié)，柿子已經(jīng)熟透，在陽(yáng)光下像一只只點(diǎn)亮的

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紅燈籠，明媚，生動(dòng)。這里是鳥(niǎo)雀的樂(lè)園，有喜鵲、白頭鶉，還有一些鳥(niǎo)兒我叫

不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。

⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動(dòng)作不

慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹(shù)枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)

去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身

出來(lái)跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我

了，腦袋已經(jīng)順著柿子轉(zhuǎn)了半個(gè)圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小

半個(gè)殼兒，它才像打完一場(chǎng)勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉(zhuǎn)移了陣地。如是

觀察幾次，我才明白鳥(niǎo)雀?jìng)儗?duì)一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又

四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過(guò)程中保持平衡，防止掉落。崎，多么聰明

的小家伙！

⑧“姑娘，你這是干什么呢？”

⑨“看鳥(niǎo)?！被卦挼耐瑫r(shí)，我不舍地收回視線。一位戴針織厚帽子的老人，

從更深的樹(shù)林里走出來(lái)。從他臂上戴著的袖章得知，他是這片山林的防火員。

⑩老人很和善，也健談。他大概早看出了我的心思，便從樹(shù)上的柿子說(shuō)開(kāi)去。

原來(lái)，這片山上有很多柿子樹(shù)，每年結(jié)了果子幾乎無(wú)人采摘，就任由其自然生長(zhǎng)、

掉落。即便是沿公路邊的樹(shù)，有人來(lái)摘柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分。

?“為啥？”

?“留給鳥(niǎo)兒們過(guò)冬。”

?說(shuō)這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng)，進(jìn)而聯(lián)想到

一樹(shù)■木匕才巴。

?我以前工作的地方，在上?？灯铰飞系囊淮崩涎蠓?jī)?nèi)?？邕M(jìn)黑色鐵柵欄

門(mén)，院角有一棵不小的枇杷樹(shù)。每年五六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，

令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓

的陽(yáng)臺(tái)上，靜看鳥(niǎo)兒們你來(lái)我往爭(zhēng)相分食。原來(lái)，這才是一顆果子在大自然中自

得其所的方式。

?人類(lèi)的友善，讓鳥(niǎo)兒亦通人意。剛下車(chē)我便得到一只喜鵲的陪伴和熱情，

該是一種幸運(yùn)，也許它正將我引向一帆風(fēng)順，心下對(duì)這次出差的任務(wù)也充滿了信

心。

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?老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“姑娘，嘗嘗？”

?我遲疑了一下，有點(diǎn)兒不好意思。

?，，嘗一個(gè)。不然你咋知道鳥(niǎo)兒們吃的是什么滋味兒！”

?從柿子樹(shù)上落下來(lái)的陽(yáng)光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。

在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥(niǎo)兒的心情。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

20.一只鳥(niǎo)的出現(xiàn)，牽動(dòng)著“我”的情思。請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)表現(xiàn)“我”心理變化的詞

語(yǔ)。（3分）

疲憊寒冷時(shí)的郁悶一喜鵲出現(xiàn)時(shí)的-喜鵲飛離時(shí)的

__復(fù)見(jiàn)喜鵲時(shí)的一人善待鳥(niǎo)兒時(shí)的

感動(dòng)一得到老人關(guān)愛(ài)時(shí)的溫暖

21.聯(lián)系上下文，揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）

先是個(gè)在旁邊的樹(shù)枝上即察一陣兒，我個(gè)滿意處，一口呼進(jìn)去，又呼一

口。連呼四五下，再把喙攀速果肉深處，美美地吸住一通。然后茁.出來(lái)個(gè)

到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制。

22.第?段從記敘順序上看屬于o（2分）

23.結(jié)合本文及【鏈接材料】，簡(jiǎn)要談?wù)勀惬@得的啟示。（至少兩點(diǎn)）

（2分）

【鏈接材料】

韓國(guó)北部的鄉(xiāng)村公路邊有很多柿子園，農(nóng)民們總會(huì)在枝頭留下一些熟透

的柿子。一些游人經(jīng)過(guò)這里時(shí)說(shuō)，這些又大又好的柿子，不摘真可惜。農(nóng)民

們則回答，這是留給喜鵲的食物。留在樹(shù)上的柿子吸引了許多過(guò)冬的喜鵲，

它們直到春天也不肯飛走，整天忙著捕捉果樹(shù)上的蟲(chóng)子，從而保證了這一年

柿子的豐收。

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三'寫(xiě)作（50分）

24.[2023萊陽(yáng)市期末]請(qǐng)以《一樣的,不一樣的我》為題，寫(xiě)一篇

文章。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③不少于

500字；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。

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答案

一、積累與應(yīng)用

1.潮平兩岸闊受降城外月如霜遙憐故園菊不知何處吹蘆管

山入潼關(guān)不解平熊熊烈火，燃燒激情，照亮前行的路

2.B【點(diǎn)撥】這句話有語(yǔ)病，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“以便盡早發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止欺

凌行為”。

3.(1)①三調(diào)芭蕉扇

②A：牛魔王B：豬八戒

(2)示例：A：魯迅兒時(shí)看迎神賽會(huì)前被父親逼著背書(shū)的情形封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)

孩子天性的扼殺

B：魯迅讀“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事的感受封建孝道的虛偽和殘酷

4.(1)①禱②忱③瑣

⑵①wan②cuan③dan

(3)代詞動(dòng)詞

(4)示例一：讀好書(shū)創(chuàng)造精彩人生

示例二：品名著提升道德修養(yǎng)

【點(diǎn)撥】上聯(lián)“閱經(jīng)典”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，可對(duì)“讀好書(shū)”“品名著”等；上聯(lián)“傳承”為

動(dòng)詞，可對(duì)“創(chuàng)造”“提升”等；上聯(lián)“文化瑰寶”為偏正結(jié)構(gòu)，可對(duì)“精彩人生”“道

德修養(yǎng)”等。

(5)示例：中學(xué)生傾向于閱讀消遣性的讀物，對(duì)文學(xué)名著的閱讀興趣不高，且

閱讀缺乏目的性。

【點(diǎn)撥】本表反映的是中學(xué)生閱讀興趣，從表格中的數(shù)據(jù)來(lái)看，大多數(shù)的中

學(xué)生喜歡看“搞笑漫畫(huà)”，不大喜歡看“文學(xué)名著”；有很大一部分中學(xué)生閱讀缺

乏目的性等。

(6)示例:毛筆書(shū)寫(xiě)的“人”字像打開(kāi)的書(shū)，三本打開(kāi)的書(shū)構(gòu)成“眾”字,繁體字“善”

的印章圖案點(diǎn)綴其間，寓意人人讀書(shū)，開(kāi)卷有益。

二'閱讀

(-)5.C【點(diǎn)撥】C.頸聯(lián)“生逢昭代雖虛過(guò)，死見(jiàn)先親幸有辭”的意思是“我雖然

生在政治清明的時(shí)代，虛度了幾十年，但死后見(jiàn)到先人還是有話可說(shuō)的”，詩(shī)

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人一生都在為收復(fù)失地而努力奮斗。這兩句詩(shī)，實(shí)際上是詩(shī)人教育兒子要樹(shù)立

遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人，一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。故選C。

6.示例：學(xué)習(xí)要屏除雜念和干擾，寧?kù)o專(zhuān)一

【點(diǎn)撥】“外物不移方是學(xué)”的意思是“不為外界的人或事干擾，才是真正的求

學(xué)”；“夫?qū)W須靜也”的意思是“學(xué)習(xí)要靜心專(zhuān)一，屏除雜念”?？蓳?jù)此概括作答。

（二）7.⑴同“悅”,愉快（2）尚且

8.D【點(diǎn)撥】A項(xiàng)中的兩個(gè)“而”分別為“連詞，表承接”和“連詞，表轉(zhuǎn)折”；B項(xiàng)

中的兩個(gè)“以”分別為“介詞，憑借”和“連詞，表目的,來(lái)”;C項(xiàng)中的兩個(gè)“故”

分別為“名詞，學(xué)過(guò)的知識(shí)”和“連詞，所以"；D項(xiàng)中的兩個(gè)“之”都是“助詞，

的”。

9.涉淺水者見(jiàn)蝦/其頗深者察魚(yú)鱉/其尤甚者觀蛟龍

10.（1）懂得某種學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人不如喜愛(ài)某種學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人，喜愛(ài)某種學(xué)問(wèn)和

事業(yè)的人不如以某種學(xué)問(wèn)和事業(yè)為快樂(lè)的人。

（2）足跡到過(guò)的地方不同，所以人見(jiàn)到的東西也不一樣。

【點(diǎn)撥】重點(diǎn)詞語(yǔ)，（1）句，知，懂得；者，……的人；好，喜愛(ài)，愛(ài)好；

樂(lè)，以為快樂(lè)；（2）句，足，足跡；殊，不同；故，所以；異，不同；

也，表解釋。

11.【甲】文孔子從學(xué)習(xí)方法、興趣兩個(gè)方面來(lái)論述學(xué)習(xí)。

【乙】文王充則論述了博覽群書(shū)的重要性。

【點(diǎn)撥】【甲】文中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”闡述了復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)的重要

性，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”闡述了學(xué)與思要相結(jié)合，這兩者是關(guān)

于學(xué)習(xí)方法的；“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”闡述了興趣對(duì)學(xué)

習(xí)的重要性?！疽摇课闹?，作者認(rèn)為不博覽群書(shū)，就不能識(shí)別各種事物，就

不懂得是非，就會(huì)閉塞不明。據(jù)此概括作答即可。

【乙參考譯文】

人不博覽群書(shū)，不通古今，不能識(shí)別各種事物，不懂得是非，就像眼瞎、

耳聾、鼻塞的人一樣。儒生不博覽群書(shū)，尚且閉塞不明，何況俗人沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，

不知道是非，他們就更閉塞不明了！這就是泥塑木雕的人，耳朵眼睛都齊全，就

是聽(tīng)不見(jiàn)看不見(jiàn)。睡過(guò)淺水的人能看見(jiàn)蝦，踵過(guò)較深的水的人能看見(jiàn)魚(yú)鱉，到過(guò)

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深淵的人能看見(jiàn)蛟龍。足跡到過(guò)的地方不同，所以人見(jiàn)到的東西也不一樣所

以掌握的先王之道越深刻，見(jiàn)聞就越廣博。

（三）12.擾亂全球生態(tài)極端天氣的頻繁發(fā)生影響淡水資源的供應(yīng)

【點(diǎn)撥】本題考查概括主要內(nèi)容。第⑦⑧段介紹了冰川融化會(huì)造成海平面上

升，第⑨~?段介紹了冰川融化對(duì)全球生態(tài)、氣候、水資源等方面的影響，

第??段介紹了冰川融化對(duì)動(dòng)植物生存的影響。作答本題，只要將第⑨~

?段的內(nèi)容進(jìn)行分析，提取出關(guān)鍵性的詞句進(jìn)行填寫(xiě)即可。

13.作比較列數(shù)字

【點(diǎn)撥】從第⑧段中的“格陵蘭島的冰蓋的消失速度是2003年的4倍”可知，

運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法；從“全球海平面將上升6米”可知，運(yùn)用了列數(shù)字

的說(shuō)明方法。

14.“可能”表示估計(jì)，不很確定，起限制作用，說(shuō)明了如果海洋和空氣溫度繼續(xù)

迅速上升，北極將在2040年夏季無(wú)冰的可能性。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確

性、嚴(yán)密性。

【點(diǎn)撥】先指出“可能”的意思，即表示估計(jì)，不很確定；再說(shuō)明它的作用，

起限制作用；最后結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析,該詞說(shuō)明了在目前情況下，北極到2040

年將出現(xiàn)夏季無(wú)冰現(xiàn)象的可能性，語(yǔ)言表達(dá)上準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

15.根本原因：溫室氣體過(guò)度排放。

應(yīng)對(duì)措施：節(jié)能減排、綠色低碳。

【點(diǎn)撥】根據(jù)第⑥段內(nèi)容可概括出冰川融化的根本原因，再根據(jù)此段及所給

材料可知，是因?yàn)槿祟?lèi)的活動(dòng)，特別是大量溫室氣體的排放，使全球氣溫升

高，因而要應(yīng)對(duì)冰川的極劇融化，必須做到節(jié)能減排、綠色低碳。

（四）16.沒(méi)有因?yàn)橄掠甓袛噙\(yùn)動(dòng)；因?yàn)橥祽卸チ艘黄梦恼隆?/p>

【點(diǎn)撥】第一件事，將第①~③段概括一下，即可得出，沒(méi)有因?yàn)橄掠甓?/p>

中斷運(yùn)動(dòng)；第二件事，第⑦段舉了自己寫(xiě)作的事例，寫(xiě)自己有一次有了靈感，

但因偷了會(huì)兒懶，等寫(xiě)的時(shí)候，靈感已經(jīng)消失了，結(jié)果失去了一篇好文章。

據(jù)此可得出：因?yàn)橥祽卸チ艘黄梦恼隆?/p>

17.引用牛頓的名言，有力地證明了任何時(shí)候都不能給自己尋找偷懶的借口。

【點(diǎn)撥】引用名言屬于道理論證，牛頓的話說(shuō)明要成功就必須在跌倒的時(shí)候

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爬起來(lái)，繼續(xù)努力，堅(jiān)持下去；再結(jié)合后面的內(nèi)容，如果偷懶，目標(biāo)就會(huì)被

吞食可知，這句名言，有力地證明了任何時(shí)候都不能給自己尋找偷懶的借口。

18.D【點(diǎn)撥】黃侃的讀書(shū)故事，說(shuō)明了他讀書(shū)專(zhuān)心，與本文論點(diǎn)關(guān)系不大。

19.示例：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把借口比作前進(jìn)道路上的絆腳石，形象

地說(shuō)明了在人生路上，不能找借口，否則，就會(huì)阻礙你的發(fā)展。

（五）20.驚喜（欣喜）失落愉悅（喜悅）

21.示例：一連串的動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了喜鵲享受美食時(shí)的專(zhuān)注愜意，表現(xiàn)了

喜鵲的聰明可愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。

【點(diǎn)撥】根據(jù)前文“那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿

子上。它的動(dòng)作不慌不忙，很有章法”可知，這幾句話寫(xiě)出了喜鵲在枝頭吃

柿子的獨(dú)特情景。運(yùn)用了一連串的動(dòng)詞，“站”“觀察”“挑”“啄”“埋進(jìn)”“吸食”

等，寫(xiě)出了喜鵲享受美食時(shí)的“章法”：動(dòng)作連貫、不慌不忙、投入忘我；特

別是三個(gè)“啄”字，更體現(xiàn)出喜鵲“吸食”柿子時(shí)的愜意和享受；“抽身出來(lái)……

如法炮制”則表現(xiàn)了喜鵲的聰明可愛(ài)，蘊(yùn)含了作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。

22.插敘

【點(diǎn)撥】第?段寫(xiě)“我”由花喜鵲吸食人們給它們留下的柿子聯(lián)想到上海老洋

房?jī)?nèi)的情景，所