部編版語文五年級下冊第二單元單元說明

部編版語文五年級下冊第二單元單元說明

本單元以“走近中國古典名著”為主題，編排了

四篇課文：《草船借箭》是根據(jù)《三國演義》的相關情

節(jié)改寫的，講述了諸葛亮巧施妙計向曹操“借箭”的

故事；《景陽岡》節(jié)選自《水滸傳"記敘了武松打虎

的故事；《猴王出世》節(jié)選自《西游記"主要寫了一

塊仙石孕育出的石猴發(fā)現(xiàn)了水簾洞，被群猴拜為猴王

的故事；《紅樓春趣》節(jié)選自《紅樓夢"講述了寶玉

等人在大觀園里放風箏的故事。本組課文意在帶領學

生走近中國古典名著，初步學習閱讀古典名著的方法，

產生閱讀古典名著的興趣。

本單元的語文要素是“初步學習閱讀古典名著的

方法”。這是小學階段第一次集中安排古典名著的學習,

學生理解內容有一定難度，引導學生掌握一些閱讀古

典名著的方法，可以減輕其畏難情緒，讓閱讀變得順

暢。本單元的課文，從根據(jù)名著改寫的現(xiàn)代文到原著

節(jié)選，體現(xiàn)了由易到難的編排順序，并提示學生遇到

不明白的地方，可以猜測大致的意思,再接著讀下去。

此外，《草船借箭》課后的“閱讀鏈接”提供了與課文

內容相對應的原著片段，《景陽岡》課后的“資料袋”

1

提供了原著的相關介紹，引導學生走近古典名著，感

受它們的魅力?！敖涣髌脚_”對閱讀古典名著的方法作

了歸納和小結?！霸~句段運用”一方面讓學生回憶運用

多種方法猜測語句意思的經驗，鞏固古典名著的閱讀

方法；另一方面通過“猜人物”的活動，進一步激發(fā)

學生閱讀古典名著的興趣。

本單元的習作要求是“學習寫讀后感”，要求學生

把讀過一篇文章或一本書后產生的感想寫下來，意在

引導學生回顧讀過的文章或書籍，關注閱讀過程中產

生的思考與感受，并清楚地表達出來。

本單元還安排了“快樂讀書吧”，推薦閱讀整本的

中國古典名著，意在引導學生靈活運用本單元所學的

閱讀方法進行延伸閱讀，從中認識經典人物，品味精

彩故事，產生閱讀古典名著的興趣。

本單元教學需要注意一些問題。

第一，重視興趣激發(fā)?？梢赃m度結合相關的影視

資源，也可以創(chuàng)設多種方式的讀書交流活動，如講故

事、演課本劇，讓閱讀古典名著變得更有趣味。還可

以結合“快樂讀書吧”，引導學生將課內學到的閱讀方

2

法遷移到課外閱讀中，全面感受古典名著的魅力。

第二，避免拔高要求。這個單元的四篇課文，除

了《草船借箭》是根據(jù)原著相關內容改寫的以外，其

他三篇均是原著節(jié)選，有些語句理解起來難度較大。

要從學生的實際出發(fā)，允許學生囪囹吞棗地讀，能讀

下去是關鍵，盡量保護學生的閱讀興趣。對古典名著

中的一些難理解的語句，引導學生聯(lián)系上下文和自己

的積累，大致猜出意思即可，不需要細究，也不要求

學生理解所有的語句。對古典名著中的人物形象、文

學價值等，在這一階段也不必作深入解讀。

教學要點和課時安排

課文《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》《紅樓春

趣》

教學要點：

1.認識51個生字,讀準5個多音字,會寫26個字,

會寫17個詞語。

2.能初步了解閱讀古典名著的方法，把握課文的

主要內容，感受主要人物的特點。

口語交際《怎么表演課本劇》

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教學要點：

1.能主持關于“怎么表演課本劇”的討論，引導

每個人積極參與討論，發(fā)表意見，并通過協(xié)商形成一

致的看法。

2.參與討論時，能認真聽取別人的意見，尊重大

家的共同決定。

習作《寫讀后感》

教學要點：

1.能初步了解寫讀后感的基本方法。

2.能選擇讀過的一篇文章或一本書寫讀后感。

語文園地《交流平臺》《詞句段運用》《日積月累》

教學要點：

1.能交流、總結閱讀古典名著的基本方法。

2.能說出古典名著中常用事物名稱的大致意思。

3.能回顧、總結猜測古典名著中語句意思的方法。

4.能根據(jù)古典名著中的外貌描寫猜測所寫的人物,

并能說出理由。

5.朗讀、背誦古詩《鳥鳴澗％