Module 9 Unit 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module9Unit1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊Module9Unit1為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“談?wù)撨^去的事件和經(jīng)歷”這一主題進行設(shè)計。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維品質(zhì)。通過創(chuàng)設(shè)真實語境，引導(dǎo)學(xué)生運用本單元所學(xué)的過去時態(tài)描述過去的事件，同時結(jié)合課本中的對話和練習(xí)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫四項技能，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用過去時態(tài)描述過去的事件和經(jīng)歷，正確使用相關(guān)詞匯和句型，提高口語表達和書面表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較等方式，對過去的事件進行思考和評價，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過課本和課外資源，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-過去時態(tài)的正確運用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠正確使用過去時態(tài)來描述過去的事件。重點包括動詞過去式的變化規(guī)則，如規(guī)則變化和不規(guī)則變化，以及如何構(gòu)成疑問句和否定句。例如，學(xué)習(xí)如何將“do”變?yōu)椤癲id”，以及如何將“eat”變?yōu)椤癮te”。

-關(guān)鍵詞匯和短語：學(xué)生需要掌握與過去事件相關(guān)的詞匯和短語，如“l(fā)astweek”，“twodaysago”，“wentto”，“visited”等，以便能夠流暢地描述過去的經(jīng)歷。

-對話和短文的理解：理解并能夠復(fù)述課本中的對話和短文，如關(guān)于假期活動的描述，是本節(jié)課的另一個重點。

2.教學(xué)難點

-不規(guī)則動詞過去式的記憶：學(xué)生往往對不規(guī)則動詞的過去式記憶感到困難，如“see”變?yōu)椤皊aw”，“go”變?yōu)椤皐ent”等。教師需要采取多種記憶策略，如歌曲、游戲等，幫助學(xué)生記憶不規(guī)則變化。

-過去時態(tài)的語態(tài)轉(zhuǎn)換：學(xué)生在嘗試將主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)時可能會遇到困難，例如，將“Johnbrokethewindow”轉(zhuǎn)換為“ThewindowwasbrokenbyJohn”。教師需要通過實例和練習(xí)來指導(dǎo)學(xué)生掌握這一轉(zhuǎn)換。

-理解和運用過去進行時：學(xué)生在理解和使用過去進行時來描述過去某個時刻正在進行的動作時可能會感到困惑。例如，區(qū)分“waswatching”和“watched”。教師需要通過實際例句和情景模擬來幫助學(xué)生理解并正確使用過去進行時。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版英語八年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module9Unit1相關(guān)的PPT課件，包含過去時態(tài)的例子和練習(xí)，以及與課文話題相關(guān)的圖片和視頻，以增強視覺效果和互動性。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動和角色扮演練習(xí)，同時確保每個小組都有足夠的空間進行互動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過詢問學(xué)生關(guān)于他們最近經(jīng)歷的有趣事件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨^去的事情，激發(fā)他們對過去時態(tài)的興趣。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在完成時態(tài)，讓學(xué)生識別兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解過去時態(tài)的構(gòu)成，包括規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式，以及如何構(gòu)成疑問句和否定句。

-舉例說明：通過展示一些簡單的句子例子，如“Heplayedfootballyesterday.”，幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的使用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)給定的情境編寫對話，使用過去時態(tài)描述事件，并與其他小組分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和回答問題，以加深對過去時態(tài)的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供個性化的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的用法和關(guān)鍵動詞的過去式。

-學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得和遇到的問題，教師給予反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的書面作業(yè)，包括書寫關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文，以及完成課本中的練習(xí)題。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生在下次課前準(zhǔn)備好討論和分享他們的作業(yè)成果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《過去的旅行》短篇文章，描述不同人物在過去旅行的有趣經(jīng)歷，使用豐富的過去時態(tài)句子。

-《過去的故事》小冊子，收錄幾個簡短的故事，每個故事都突出過去時態(tài)的用法，以及與之相關(guān)的文化背景。

-《歷史人物訪談》系列，通過模擬對歷史人物的采訪，讓學(xué)生了解過去時態(tài)在描述歷史事件中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的活動，使用過去時態(tài)撰寫日記，然后在課堂上與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文歷史書籍或文章，找出并分析過去時態(tài)的用法，以及作者是如何通過過去時態(tài)來描述事件的。

-建議學(xué)生觀看英文歷史紀(jì)錄片或電影片段，注意其中的過去時態(tài)對話，并嘗試模仿這些對話。

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的過去經(jīng)歷，用英語記錄下來，并在班上做一個簡短的報告。

-提供一些關(guān)于不同文化中節(jié)日慶祝的背景資料，讓學(xué)生探究這些節(jié)日的起源和歷史，然后用過去時態(tài)描述這些節(jié)日的傳統(tǒng)活動。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作小故事或劇本，使用過去時態(tài)描述故事情節(jié)，提高他們的寫作技巧和語言運用能力。

-提供一些在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的過去時態(tài)練習(xí)，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-建議學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)社區(qū)的活動，如在線論壇討論，與其他學(xué)習(xí)者交流過去時態(tài)的使用經(jīng)驗。板書設(shè)計①重點知識點：

-過去時態(tài)的構(gòu)成（規(guī)則變化和不規(guī)則變化）

-過去時態(tài)的疑問句和否定句構(gòu)成

-常用的時間狀語（yesterday,lastweek,twodaysago等）

②重點詞匯：

-go,play,visit,eat,sleep等常用動詞的過去式

-常用的時間副詞和介詞短語（ago,inthep