Unit4 My family!Lesson 6 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年冀教版七年級英語上冊

Unit4Myfamily!Lesson6教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年冀教版七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版七年級英語上冊Unit4Myfamily!Lesson6

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解冀教版七年級英語上冊Unit4Myfamily!Lesson6。課程內(nèi)容包括：家庭成員的稱呼，如father、mother、brother、sister等；介紹家庭成員的句子，如Thisismyfather.；以及與家庭成員相關(guān)的日常對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的家庭成員，并能用英語進(jìn)行簡單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用英語詞匯描述家庭成員，并能用正確的語法結(jié)構(gòu)介紹自己的家庭。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、分析和模仿，能夠創(chuàng)造性地使用英語進(jìn)行家庭介紹，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，有效掌握本課時(shí)的語言知識，提高英語聽說能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同家庭的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：模擬一個(gè)家庭聚會(huì)場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)介紹家庭成員，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用英語表達(dá)家庭關(guān)系，并分享各自家庭的有趣故事。

-角色扮演：學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行對話練習(xí)，提高口語表達(dá)和交際能力。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己介紹家庭成員時(shí)的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

-同伴評價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)互相評價(jià)對方介紹家庭成員的表達(dá)方式，提出改進(jìn)建議，共同提高。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹家庭成員稱呼詞匯和基本句型，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)語言知識。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭介紹的情境中實(shí)踐英語口語，增強(qiáng)互動(dòng)和參與度。

3.利用多媒體展示真實(shí)家庭圖片和視頻，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情境理解力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同國家家庭的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員的稱呼和介紹方式。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了哪些家庭成員？他們是如何稱呼彼此的？”學(xué)生回答后，教師引入本課主題，并板書關(guān)鍵詞“family”、“father”、“mother”等，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示家庭成員的圖片，并教授相應(yīng)的英語詞匯。接著，教師演示如何用英語介紹家庭成員，例如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”然后，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿例句，用自己的家庭信息進(jìn)行練習(xí)。在此過程中，教師糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們大膽開口。

接下來，教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員作為角色，編寫一段簡短的介紹。學(xué)生在小組內(nèi)討論并完成介紹后，教師邀請幾組學(xué)生上臺(tái)展示，給予肯定和反饋。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜看”的游戲，將學(xué)生的注意力集中在家庭成員的英語表達(dá)上。教師出示家庭成員的圖片，但不顯示名稱，學(xué)生需要用英語猜測并說出正確的稱呼。猜對的學(xué)生將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生自由組合，扮演不同的家庭成員，進(jìn)行家庭介紹對話。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的語言支持。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，并在下節(jié)課分享。教師提醒學(xué)生注意使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，介紹家庭成員的興趣愛好、工作等信息。

在課堂的最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員稱呼和介紹的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，他們能夠積極地參與到情境模擬和角色扮演中，用英語介紹家庭成員。但也有學(xué)生顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和支持。我注意到，通過多媒體展示真實(shí)家庭圖片和視頻，學(xué)生們對課程內(nèi)容更感興趣，這讓我意識到，將真實(shí)情境融入教學(xué)是提高學(xué)習(xí)效果的有效方式。下次課，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-家庭成員的英語表達(dá)：除了基本的家庭成員稱呼，如father,mother,brother,sister等，還可以拓展到更多親屬關(guān)系的英語表達(dá)，如grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-家庭相關(guān)的日常對話：提供一些常見的家庭對話場景，如家庭成員之間的問候、分享日常、討論計(jì)劃等，讓學(xué)生了解如何在真實(shí)環(huán)境中使用英語。

-文化背景知識：介紹不同文化背景下家庭成員的稱呼和相處方式，例如中西方家庭結(jié)構(gòu)的差異，以及不同文化中表達(dá)親情的方式。

-英語國家的節(jié)日習(xí)俗：講解一些與家庭相關(guān)的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等，以及這些節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些與家庭主題相關(guān)的英語故事書或文章，以提高他們的閱讀理解能力，同時(shí)增加詞匯量。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看一些英語原版動(dòng)畫片或家庭主題的電影片段，通過聽力練習(xí)提高他們的語言理解和表達(dá)能力。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與家人用英語進(jìn)行簡單對話，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)語言的實(shí)用性和交際能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試編寫一段關(guān)于自己家庭的英語短文或故事，通過寫作練習(xí)鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)創(chuàng)造力。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生了解不同國家的家庭文化，通過比較和對照，增強(qiáng)對文化差異的理解和尊重。

-課外活動(dòng)：組織一些與家庭主題相關(guān)的英語角或俱樂部活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，同時(shí)增進(jìn)對家庭主題的深入理解。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課結(jié)束前，我將布置以下作業(yè)：

-制定個(gè)人家庭介紹計(jì)劃：學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制定一個(gè)關(guān)于自己家庭的介紹計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括家庭成員的英語稱呼、家庭成員的職業(yè)、愛好等信息，以及如何用英語進(jìn)行介紹。

-記錄一周的家庭互動(dòng)：學(xué)生需要在接下來的一周內(nèi)，記錄與家庭成員的互動(dòng)情況，包括用英語進(jìn)行的對話、家庭活動(dòng)等，并在下節(jié)課分享自己的體驗(yàn)。

-撰寫一篇短文：學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，內(nèi)容包括家庭成員的介紹、家庭生活的趣事、對家庭的理解和感受等，要求用英語表達(dá)，長度在100-150詞之間。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)：我將在下節(jié)課前批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一堂課的開始，我將邀請幾名學(xué)生分享他們的家庭介紹計(jì)劃和短文。這將是一個(gè)互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)，其他學(xué)生將有機(jī)會(huì)提問和給予反饋。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：我將在班級內(nèi)展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，以此激勵(lì)所有學(xué)生。同時(shí)，這將幫助學(xué)生們看到不同風(fēng)格的介紹和表達(dá)方式，從而拓寬他們的思路。

-鼓勵(lì)互評：在課堂分享后，我將鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)提出建設(shè)性的意見。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

-評估方式：我會(huì)在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的參與度，觀察他們是否能夠積極回答問題，是否愿意參與到角色扮演和小組討論中。通過檢查學(xué)生的作業(yè)，我可以了解他們對于家庭成員稱呼和介紹的掌握程度，以及他們能否將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。此外，我還會(huì)注意學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在家庭互動(dòng)記錄和短文撰寫中，他們是否能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用英語。

-改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，比如增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)口語。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在某些方面有困難，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如單獨(dú)講解難點(diǎn)，或者提供額外的