山東省德州市齊河縣潘店鎮(zhèn)中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末學(xué)業(yè)檢測(cè)模擬生物學(xué)試卷（含答案）

2024-2025濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)期末學(xué)業(yè)檢測(cè)模擬試卷一、選擇題（共50分25個(gè)，每個(gè)2分）1.關(guān)于生命現(xiàn)象與生物特征的對(duì)應(yīng)關(guān)系，下列表述錯(cuò)誤的是（）A．綠色植物利用根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽——生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B．鯨需要時(shí)常浮出水面進(jìn)行換氣——生物能進(jìn)行呼吸 C．含羞草受到觸碰葉片合攏——生物能排出體內(nèi)的廢物 D．貓媽媽一窩生出五只毛色不同的小貓——生物具有遺傳和變異的特性2.小明用顯微鏡觀察水綿，發(fā)現(xiàn)水綿（

）A．由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成 B．有帶狀葉綠體 C．沒(méi)有細(xì)胞核 D．葉片呈長(zhǎng)條狀3.如圖是巴斯德著名的“曲頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。甲、乙兩瓶?jī)?nèi)裝有等量的同種肉湯，甲瓶煮沸，乙瓶不做處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如丙圖），數(shù)日后，瓶中的肉湯也變質(zhì)。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A.瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)是因?yàn)榭諝庵械奈⑸镞M(jìn)入了肉湯B.未打斷瓶頸時(shí)肉湯變質(zhì)的是乙瓶C.甲、乙形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是：是否煮沸D.此實(shí)驗(yàn)證明肉湯中的微生物來(lái)自于空氣4.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”（如圖）。荷花細(xì)胞和蜻蜓細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是（）A．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、葉綠體 B．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、線粒體C．細(xì)胞膜、線粒體、細(xì)胞核 D．葉綠體、線粒體、細(xì)胞核5.如圖表示“探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置。下列分析錯(cuò)誤的是（）A.草履蟲(chóng)向葡萄糖一側(cè)運(yùn)動(dòng)，屬于應(yīng)激性B.草履蟲(chóng)能利用其消化系統(tǒng)吸收葡萄糖C.草履蟲(chóng)取食葡萄糖屬于新陳代謝現(xiàn)象D.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位6.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，關(guān)于下圖的敘述中錯(cuò)誤的是（

）A.

圖一是動(dòng)物細(xì)胞圖，由細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)組成

B.

圖二是植物細(xì)胞圖，植物細(xì)胞都有葉綠體和線粒體

C.

圖三是單細(xì)胞生物草履蟲(chóng)，氧的攝入、二氧化碳的排出都通過(guò)表膜

D.

圖四是大腸桿菌，屬于原核生物，沒(méi)有成形的細(xì)胞核7.圖1是顯微鏡構(gòu)造示意圖，圖2是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟，圖3是觀察該裝片時(shí)看到的甲、乙兩個(gè)視野。下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（）A．圖1中在轉(zhuǎn)動(dòng)⑤下降鏡筒時(shí)，眼睛要注視③ B．圖2中制作臨時(shí)裝片的正確操作順序是cdba C．圖3中甲變成乙應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖1中的③ D．出現(xiàn)圖3中甲⑦的現(xiàn)象，是由于圖2中的a操作不規(guī)范8.一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，池塘中的小魚(yú)可以長(zhǎng)成大魚(yú)，這都是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開(kāi)的。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）A.種子和小魚(yú)屬于同一結(jié)構(gòu)層次———器官B.大樹(shù)和大魚(yú)的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→生物體C.大樹(shù)和大魚(yú)起保護(hù)作用的組織分別是上皮組織、保護(hù)組織D.在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體的變化最為明顯9.如圖表示細(xì)胞發(fā)生的構(gòu)成；仔細(xì)觀察其果肉，隱約可發(fā)現(xiàn)其一系列變化，下列敘述正確的是（ ）。A.過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)B.過(guò)程②表示細(xì)胞分化C.A、B、C代表細(xì)胞形成的不同器官D.A、B、C中細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變10.如圖為人體不同結(jié)構(gòu)層次的示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．圖中①過(guò)程表示細(xì)胞分裂 B．圖中②過(guò)程表示細(xì)胞分化 C．圖中b表示的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng) D．與植物相比，人體多了a這一層次11．關(guān)于下列幾種植物的相關(guān)敘述不正確的是（）

A.①是苔蘚植物，可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物

B.②是蕨類植物，有根、莖、葉的分化

C.③④是種子植物，種子外面都有果皮包被

D.上述植物所屬類群由簡(jiǎn)單到復(fù)雜依次為①②③④12.如圖所示，陰影部分E表示藻類、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的共同特征，這一特征包括()A.由細(xì)胞組成，能進(jìn)行光合作用B.能開(kāi)花結(jié)果，種子外有果皮包被C.能用孢子繁殖后代D.有根、莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織13.動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.蚯蚓通過(guò)濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸，適于生活在潮濕的土壤環(huán)境B.蝗蟲(chóng)的后足發(fā)達(dá)，有兩對(duì)翅，適于在陸地上跳躍和空中飛行C.蜥蜴的受精卵較大，卵內(nèi)養(yǎng)料較多，卵外有堅(jiān)韌卵殼，能在陸地上發(fā)育D.家鴿的肺和氣囊都能進(jìn)行氣體交換，適于空中飛行時(shí)獲得更多的氧氣14.家鴿體溫高而恒定,這與體內(nèi)產(chǎn)生熱量多有關(guān)?下列哪項(xiàng)不是家鴿體內(nèi)產(chǎn)生熱量多的原因()A.食量大,消化能力強(qiáng)B.體表被覆羽毛,前肢變成翼C.雙重呼吸,氣體交換的效率高D.心跳頻率快,血液運(yùn)輸氧氣的能力強(qiáng)15.如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（）A.②和③都是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所B.氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是①→②→③C.①是氣管，②是肺，③是氣囊D.空氣在①→③→②和②→③→①的過(guò)程中都發(fā)生了氣體交換16.下列關(guān)于動(dòng)物與其氣體交換的場(chǎng)所對(duì)應(yīng)正確的一組是()①草履蟲(chóng)——表膜 ②蚯蚓——體壁③蝸?！馓啄?④河蚌——鰓⑤蝗蟲(chóng)——肺⑥海馬——鰓⑦青蛙——肺和皮膚 ⑧家鴿——肺和氣囊A．①②③④⑤⑥ B．①②③④⑥⑦C．①②④⑥⑦⑧ D．②③④⑤⑥⑦17.“探究魚(yú)類適應(yīng)水中生活的特征”常選用鯽魚(yú)進(jìn)行探究。圖是鯽魚(yú)的外形圖。有關(guān)結(jié)論錯(cuò)誤的是（）A．鯽魚(yú)身體呈流線型，①光滑、無(wú)黏液B．②下的鰓腔內(nèi)有鰓，鰓是其呼吸器官C．鯽魚(yú)游泳時(shí)，③④⑥⑦⑧起協(xié)調(diào)作用D．⑤能感知水流方向、速度和測(cè)定方位18.“生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”是重要的生物學(xué)觀點(diǎn)，下列敘述不正確的是()A.鯽魚(yú)靠尾部、軀干部和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳B.鳥(niǎo)類有發(fā)達(dá)的胸肌，利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作C.兔的門齒和臼齒發(fā)達(dá)，與植食性生活相適應(yīng)D.蛔蟲(chóng)的生殖器官簡(jiǎn)單，消化器官發(fā)達(dá)，適于寄生生活19.如圖，甲、乙分別表示牛的細(xì)胞和牽?；ǖ募?xì)胞，圖中B區(qū)代表它們之間的共同點(diǎn)。B區(qū)含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是()①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤葉綠體⑥液泡A.①⑤⑥ B.②③④C.②③⑥ D.④⑥20.酸奶是利用乳酸菌發(fā)酵制成的一種乳酸飲品。制作酸奶時(shí)，在新鮮的牛奶中加入適量的蔗糖并煮沸后，下列操作正確的是（）A.立即加入乳酸菌并密封B.立即加入乳酸菌不密封C.冷卻后再加入乳酸菌并密封D.冷卻后再加入乳酸菌不密封21.以下是某學(xué)生制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖片，圖甲是操作步驟，圖乙是根據(jù)觀察繪制的細(xì)胞模式圖，圖丙是顯微鏡構(gòu)造圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.圖甲中正確操作步驟是abdc

B.圖乙中染色最深的是②，它控制著生物的發(fā)育和遺傳

C.觀察時(shí)，為了使物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙中②粗準(zhǔn)焦螺旋

D.發(fā)現(xiàn)一物像在視野的左上方，要將物像移到視野中央，應(yīng)該將裝片向左上方移動(dòng)22.細(xì)菌很小，大部分真菌的個(gè)體也比較小，但在培養(yǎng)基上，它們會(huì)迅速繁殖，形成肉眼可見(jiàn)的菌落。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.菌落特征可作為鑒別細(xì)菌與真菌的依據(jù)B.每個(gè)菌落由大量不同種的菌體集合而成C.一個(gè)菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌細(xì)胞構(gòu)成D.在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)可形成菌落23.下列關(guān)于“觀察酵母菌和霉菌”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述,錯(cuò)誤的是()A.觀察酵母菌時(shí),先用低倍鏡觀察,再換高倍鏡觀察B.用碘液對(duì)酵母菌進(jìn)行染色,顯微鏡下能看到細(xì)胞中的液泡C.用放大鏡觀察黑根霉霉,可以看到直立菌絲頂端長(zhǎng)有成串的青綠色孢子D.用顯微鏡觀察曲霉,可以看到直立菌絲頂端有放射狀的結(jié)構(gòu)24.以下是四種微生物示意圖。下列敘述正確的是（）A.①營(yíng)寄生生活，細(xì)胞結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單B.②通過(guò)產(chǎn)生芽孢的方式進(jìn)行繁殖C.③營(yíng)腐生生活，可以用孢子繁殖D.②③④細(xì)胞內(nèi)均有核膜，屬于真核生物25.如圖所示概念之間的關(guān)系，對(duì)應(yīng)正確的是()A.Ⅰ真菌、Ⅱ乳酸菌、Ⅲ蘑菇、Ⅳ青霉菌B.Ⅰ孢子植物、Ⅱ藻類、Ⅲ苔蘚植物、Ⅳ單子葉植物C.Ⅰ兩棲動(dòng)物、Ⅱ蠑螈、Ⅲ眼鏡蛇、Ⅳ螃蟹D.Ⅰ病毒、Ⅱ植物病毒、Ⅲ動(dòng)物病毒、Ⅳ噬菌體二、非選擇題（共50分7個(gè)題50個(gè)空，每空1分）26.（8分）請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（［］中填序號(hào)，____上填名稱）（1）要將圖乙中的物像移到視野中央，應(yīng)將載玻片向_____方移動(dòng)。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡后，調(diào)節(jié)圖甲中的［］后，物像更清晰，為使視野亮度適宜，應(yīng)使用大光圈和______面鏡。（3）觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本，污點(diǎn)都沒(méi)有移動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)在______上。（4）圖丙中，與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是［①］細(xì)胞壁、［③］_____、［⑤］液泡。（5）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，［②］______能控制物質(zhì)進(jìn)出，［④］_____是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。（6）觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，為保持細(xì)胞形態(tài)，在載玻片中央滴加的液體是________。27.(7分）對(duì)下列生物進(jìn)行比較，完成相關(guān)問(wèn)題：AA（1）觀察蚯蚓，可以發(fā)現(xiàn)：蚯蚓的身體由多個(gè)相似的體節(jié)構(gòu)成，身體前后部區(qū)別不大，靠___輔助運(yùn)動(dòng)，各部分器官分化不明顯。蚯蚓需要保持____濕潤(rùn)以保障體內(nèi)與外界的氣體交換，因此生活在潮濕的環(huán)境中。（2）B在成長(zhǎng)過(guò)程中需要定期蛻皮，是因?yàn)開(kāi)_____會(huì)限制其發(fā)育和長(zhǎng)大。（3）C是很多農(nóng)田害蟲(chóng)的天敵，號(hào)稱“農(nóng)田衛(wèi)士”。其幼體生活在水中，用______呼吸。（4）E的很多特征都與飛行生活相適應(yīng)，如身體呈______型，可以減少飛行中空氣的阻力。（5）F生殖發(fā)育的特點(diǎn)是______，大大提高了后代的成活率。（6）根據(jù)體內(nèi)是否有脊柱可以把以上六種動(dòng)物分成兩類，其中與D屬于同一類的還有_____（填字母）。28.(7分）如圖所示是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是（填寫字母代號(hào)）類植物。（2）（填寫字母代號(hào)）類植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。（3）B類植物的特征是，其葉片背面隆起部位里著生著生殖細(xì)胞（4）A、D兩類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子，但A類植物的種子外面有包被，屬于植物；D類植物的種子是裸露的，屬于植物。29.（6分）生物體每個(gè)結(jié)構(gòu)層次都有具體的結(jié)構(gòu)與功能，各層次之間的協(xié)調(diào)活動(dòng)則表現(xiàn)出生命現(xiàn)象。下圖A與圖B是高等動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，B到F是人體結(jié)構(gòu)層次示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖中_____（填字母）為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是_______（填數(shù)字）。（2）圖中⑥的主要功能是保護(hù)和____________。（3）在B到F的構(gòu)建過(guò)程中，需要消耗大量的能量，這些能量主要來(lái)源于圖B中的（）（填數(shù)字）。（4）圖B細(xì)胞要成為圖F個(gè)體，離不開(kāi)細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化，圖中最能體現(xiàn)分化的是_______（選填“B→C”、“C→D”、“D→E”、“E→F”）過(guò)程。（5）從圖A細(xì)胞構(gòu)建成個(gè)體與從圖B細(xì)胞構(gòu)建成個(gè)體相比較，在結(jié)構(gòu)層次上缺少的是______30.（8分）生物興趣小組的同學(xué)通過(guò)觀察、調(diào)查及查閱資料的方法，記錄到多種生物，如酵母菌、大腸桿菌、腎蕨、水綿、流感病毒、乳酸菌、大豆、蘑菇、家兔、銀杏、蝗蟲(chóng)、麻雀等，他們嘗試按照生物的某些特征進(jìn)行分類建立了如圖所示的生物分類表解，表解中的A、B、C、D、E分別表示不同的生物類群，a表示生物的某一結(jié)構(gòu)特征。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）在該小組記錄的多種生物中，屬于A類的生物有

、屬于B類的生物有

（全面作答，缺一不可），其B類生物的生殖方式是

。（2）家兔屬于

類（用分類表中的字母作答）其生殖發(fā)育特點(diǎn)是

。（3）他們將蘑菇、酵母菌歸為D類，表中a處應(yīng)填寫的內(nèi)容是

。（4）他們把銀杏、腎蕨、水綿和大豆歸為圖中的E類。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分類，把水綿、腎蕨歸為一類，銀杏、大豆歸為另一類，分類的依據(jù)是有無(wú)

，其中水綿所屬類群的特征主要有

。31.（6分）每年的10月15日為“世界洗手日”。樂(lè)樂(lè)同學(xué)為了探究洗手前后手上細(xì)菌數(shù)量變化的情況，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：步驟一：取三套裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），分別標(biāo)記為①、②、③號(hào)。步驟二：①號(hào)不做處理，洗手前在②號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手印，洗手后在③號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手?。ㄌ幚砣鐖D所示），加蓋封好。步驟三：將①號(hào)、②號(hào)和③號(hào)培養(yǎng)皿同時(shí)放置在恒溫箱中培養(yǎng)，每天觀察并做好記錄。請(qǐng)分析回答：（1）在培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的過(guò)程中，為了排除雜菌污染，應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行_________處理。（2）在培養(yǎng)基上按手印相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的___________。（3）上述實(shí)驗(yàn)中①號(hào)作為_(kāi)__________。②和③的變量______（4）一段時(shí)間后，②號(hào)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細(xì)菌菌落明顯多于③號(hào)培養(yǎng)皿，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：____。（5）請(qǐng)你為2023年的“世界洗手日”寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：___________。32.（7分）微生物在自然界中廣泛分布，與我們生活密切相關(guān)。如圖是5種微生物和一種植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答。

（1）引發(fā)新型肺炎疫情的罪魁禍?zhǔn)着c圖中[

]的結(jié)構(gòu)最相似，它侵入患者的細(xì)胞后，會(huì)以細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)作為原料，在自己的的“指揮”下，不斷地制造出新的“自己”。它是以的方式進(jìn)行增殖的。

（2）圖E中的a是，圖中的C、D、E都通過(guò)產(chǎn)生a來(lái)繁殖后代。圖中D與F相比缺少的結(jié)構(gòu)是。

（3）