美術教案模板十篇

美術教案模板十篇美術教案篇1五顏六色的毛毛蟲；課程目標：1，引導孩子們觀察小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比興；2，學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大；3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩；課程準備：1，事先準備好，關于毛毛蟲的范畫；2，展示一步一步畫毛毛蟲的基本步驟；課程過程：；3，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀？引起；4，老師引導孩子觀察毛美術教案篇2教材版本：自編教材教學年級：小學五年級教學目標：1、通過本課學習，使學生認識插圖的形式美感。2、加強繪畫基礎知識和基本技能訓練，訓練學生用線、用色的造型能力，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造力。教學重點難點：重點：學習畫插圖的基本方法。難點：如何根據文章內容組織插圖畫面。教學工具：教具：.課件、范畫、紙張、彩色筆、鋼筆等。學具：紙張、彩色筆、學生人手一張有文章內容無插圖的小報。教學過程：一、組織教學二、導入1、我請大家一起來看一段錄相。（放錄相欣賞）2、師：同學們，這些報紙設計得怎么樣？漂亮在哪？（請學生回答）小結：象這些插附在文章旁的小畫，我們稱之為插圖。（.課件欣賞附有插圖的童話、作文、詩、兒歌）3、師：給文章進行插圖有什么好處呢？（請學生回答）小結：學生回答后，說明插圖一般是用插頁方式對文章內容作形象的說明，以加強作品的感染力，漂亮的插圖，不僅能吸引讀者，還給讀者留下深刻的印象。4、師：剛才你們在錄相中看到的幾個小朋友是一所學校的美術小編輯，他們正在給自己設計的手抄報進行插圖呢，你們想不想也象他們那樣做個小美編呀？好，那么今天我們大家也來露一手，給小報插圖。（板書課題：給小報插圖）三：新授1、師：在給小報進行插圖之前，同學們有什么問題要提出來？（引導學生解決如何進行插圖）2、師：抓住學生提出的問題或老師提出如何給一篇文章插圖？出示一篇文章讓學生通閱讀，相互討論如何為之進行插圖。（學生回答后，師根據學生說的來示范插圖，投影展示。）（老師.總結并板書。）板書：讀找畫形象文章情節(jié)四：學生作業(yè)1、.課件出示：提出學習要求①、請你為陽光小學完成《陽光小報》的插圖。②、插圖時可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。③、完成以后，請在“小美編”一欄處寫上你的名字。④、在繪畫過程中，大家根據小報中文章內容不同的特點，可運用寫實或變形、夸張的手法進行插圖創(chuàng)作。2、學生作畫、放音樂。3、師巡回輔導五、展示、評價（投影展示學生作品）1．自評：你能給大家介紹一下你設計的小報嗎？你是根據什么來創(chuàng)作這一幅插圖的？2．互評：說說你最比較喜歡哪一張插圖，為什么？六、拓展同學們，一篇文章或故事與我們的美術相結合，文中有畫，畫中有文，相輔相成，引人入勝。下課后，請同學們回去把今天的這張小報繼續(xù)完成，我已和你們的老師說好了，等你們完成后交給他，評出最出色的小美編，還打算把好的作品拿來展覽呢！在作畫過程中，除了用鋼筆、彩色筆進行繪畫，還可以用不同的工具進行作畫，如水彩、油畫棒等，還可以用上各種電腦軟件來畫插圖。我希望同學們在課后多動手、多嘗試，老師相信，出色的小美編一定會在你們中間產生。板書設計：給小報插圖投影讀→找→畫形象文章情節(jié)美術教案篇3一、教學目標1.初步了解民間玩具的知識。2.培養(yǎng)對中國民間藝術的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。3.提高藝術鑒賞力和健康向上的審美情趣。二、教材分析1.編寫思路。中國民間藝術是中華民族在特有的民俗、信仰氛圍中,在農耕經濟、手工業(yè)生產基礎上產生和發(fā)展起來的。與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是各民族、各地之間相互借鑒與傳承的共性藝術,并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內涵。在各種玩具充斥市場的今天,更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術,激發(fā)孩子們對民間藝術的興趣,提高孩子們的藝術鑒賞力和民族自豪感。2.重點、難點。重點：讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解，啟發(fā)學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術風格和特點。課前準備（學生）收集玩具（包括民間、現代的玩具）（教師）民間玩具及有關圖片資料等教學過程1.導入新課。(1)“玩具總動員”：請同學們介紹自己的玩具。(2)揭示課題：《中國民間玩具》。2.直觀體驗。中國的民間玩具，歷史悠久，有些玩具雖然不是很精致、美觀，但距今已經有好幾千年的歷史了。接下去我們看一看祖先制作了哪些玩具，翻開課本第36、37、38、39頁，以及民間玩具掛圖。①燕風箏“五福捧壽”（紙玩具）②大公雞（泥玩具）③獅子滾繡球（布玩具）④木馬（木玩具）⑤螳螂（棕櫚葉玩具）⑥面人（面粉玩具）⑦鹿鳥（糖玩具）⑧三勿猴（石玩具）3.師生交流。(1)你在哪里看到過這樣的玩具？(2)說說對這些玩具的感受：引導學生仔細觀賞圖片，了解民間玩具的材質、造型、色彩、花紋等特色，初步認識形式美的基本法則，探究其制作方法。并以自主的方式，讓學生對自己喜歡的玩具作出簡單的評述。(3)教師小結補充：續(xù)上述玩具：①產于北京，風箏色彩鮮艷，造型簡潔對稱，其制作主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。②產于山西，中間滾圓兩頭細尖，可做成各種動物形象，尾部有一豎一正兩個小洞，用嘴一吹，就會發(fā)出嗚嗚的叫聲。③產于陜西，神態(tài)威風、可愛，造型簡潔又有動感，頭部紋飾多樣，寓意吉祥和健康。④產于云南昆明，可在地上滾動，曾在民國年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。⑤產于湖南，利用棕櫚葉編織而成，南方各省均有棕葉編織藝人。⑥產自上海。⑦湖北、山東、四川等省都有，它是用糖泥吹制或糖油澆著而成。⑧產自山東，用滑石刻制而成，仔細觀察可以看到3只猴子的姿態(tài)各不相同。4.拓展表現。(1)我們用自己喜愛的方式表現一下民間玩具。①你想用什么方式表現？②你制作的玩具會用到什么材料？用什么方法？③教師適當補充，鼓勵學生大膽制作生活中的玩具，并能表現出自己的藝術特色。(2)課后，拜訪當地民間藝人，學習制作民間玩具。課外資料1.中國民間玩具歷史悠久。長期以來，民間玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人還認為這是一些不登大雅之堂的東西，不屑重視，所以，有關它的歷史，文字史料極少，甚至著名產地的縣志中也難找到片言只語的記載。比如，無錫泥人早已名揚四海，可是追溯它的歷史，只能說“相傳始于明代”；又如陜西鳳翔，民間玩具手藝世代相傳，究其起源，也只能說“相傳起于明初”。然而傳世和出土的實物史料，卻雄辯地證實著我國民間玩具的歷史源遠流長。2.中國民間玩具藝術種類。中國民間玩具的分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，各種物質材料幾乎都可以被用來制作民間玩具；功能也比較復雜，一種玩具往往具備多種功能；所表現的題材和內容很廣，可謂包羅萬象。據民間玩具材料和式樣的不同，表現技巧和功能作用的差異，人們從不同的角度提出了各種分類方法。如按玩具性能分，有節(jié)令玩具、觀察玩具、音響玩具、益智玩具、健身玩具、實用玩具等；按制作材料分，有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、紙玩具、食品玩具等；按造型特點分，有飛禽走獸玩具、花蟲果蔬玩具、神話傳說和戲曲人物玩具等；按使用對象分，又分為低幼兒童玩具、少年玩具、成人玩具等。聯片、書櫥、竹椅等）進行的雕刻。我國南方較為流行。竹雕的表現方法有鏤雕、陰刻、浮雕等多種。還有一種以老竹根作原坯，對其稍作雕刻，創(chuàng)造成意象的人物、動物等各種造型。這些作品作陳設用?！澳镜瘛笔窃谏虾玫哪玖仙线M行雕刻而創(chuàng)作出的一種工藝美術品。如書中的明代紫檀九龍紋筆筒，因紫檀木質地堅韌、紋理細密、色澤光潤，故雕刻精美，堪稱筆筒中的精品。另外，我國的黃楊木雕也非常有名，一般用于建筑和家具的裝飾，陳設作品多采用圓雕的形式?！把赖瘛狈褐斧F牙、獸角的雕刻制品，有時也叫“牙角雕”。象牙天生麗質，色澤潔白、柔和，雕成器物更是充滿藝術魅力。犀角則因其珍稀而名貴。其技法與竹、木雕刻大體相同，器物造形也以筆筒、鎮(zhèn)尺、筆架、屏風等為多。書中的商代象牙雕杯采用了鑲嵌的工藝，被稱為牙雕絕品。美術教案篇4教學目標：1、運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。3、培養(yǎng)動手能力和設計意識。教學重難點：運用不同方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。教學準備：紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋搖滾玩具課時安排：二課時教學過程：第一課時一、欣賞感受1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，并給學生玩一玩。2、欣賞教材中的搖滾玩具。3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？二、了解制作需要的材料觀察發(fā)現，做搖滾玩具可以用哪些材料？紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。三、學習做“搖滾青蛙”1、看圖了解步驟：①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。2、學生動手制作，教師幫助有困難的學生。四、根據學生制作情況進行第二課時一、復習引入二、繼續(xù)做“搖滾青蛙”學生動手制作，教師幫助有困難的學生。三、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。比一比，看誰的玩具滾得最遠。四、制作更多的搖滾玩具嘗試用其他材料制作搖滾玩具。五、美術教案篇51、教學目標（1）進一步使學生掌正確的觀察方法。（了解、練習）（2）用線描寫的方法表現人物的頭部特征。（練習）（3）通過繪畫，（4）增強同（5）學之間的友情。（感受）2、課時安排一課時3、課前準備、寫生用具：畫板或講義夾。4、教學步驟（1）作啟發(fā)性談話，（2）揭示課題。畫好寫生的關鍵是什么？根據學生的講述作小結：對寫對象進行認真地觀察。這節(jié)課，將進一步學習寫生的方法，給我們的同學畫張像。（3）導入新課。找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學生到講臺前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀察：這幾位同學的臉，有什么明顯的特征。以一同學為例，組織學生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結構有什么不同？學生觀察、分析并回答；教師作適當的小結并作簡單的板畫。1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，2、左右兩邊相同3、。半側面頭像，4、人的五官位置和大小就產生了透視變化。著重觀察頭型特征，5、如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..6、頭發(fā)：發(fā)型。男同7、學，8、看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后；女同9、學，10、發(fā)型各不同，11、無論短發(fā)，12、還是小辮，13、頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。14、五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡略演示后小結：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。（4）組織座位。座位拉開一定距，被畫的同學要坐隱，坐端正。（5）學生寫生，（6）教師巡視指（7）導。整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學，避免學畫時嬉鬧和出現丑化同學的作業(yè)。（8）展示一部分同學的作業(yè)（9）引導大家討論.（10）具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵.（11）找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示。（課后錄：可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情）美術教案篇6學情分析：在對一年級學生的學習習慣觀察中我發(fā)現：他們比較喜歡自己獨立完成美術作品，沉浸在自己的美術天地中，心理上對于同學之間的合作學習還不能很好的參與、接受。教材分析：本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現，多層面地拓展學生學習的時空。課文首先一提問方式引發(fā)學生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探索船的由來、發(fā)展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢引入身臨其境的記憶和感受。向同學介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經歷、見識和樂趣。啟發(fā)性的文字語言很貼切地打開了探究性學習的局面。教學目標：1、通過學生的感知和對消息的捕捉，實踐研究性的學習過程。2、會用有特征的形構成不同用途、不同特點形狀的船，表達個性。3、在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。教學重難點：重點在于：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船；難點在于：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態(tài)。教學準備：船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫棒等。教學過程：一、組織教學：檢查學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。二、導入：1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船2、請同學們說一說你對船有哪些了解，反饋學生課前搜集船的知識。教師提出問題：（1）.你知道的船有哪些？（2）.它們有什么用途呢？（3）.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？設計意圖：（激發(fā)學生學習興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。）三、講授新課：（一）觀察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學生一邊欣賞一邊思考問題：1、它們的外形一樣嗎？2、它們有什么相同的地方？3、它們的功能特征有什么不同？學生在欣賞的過程中，教師對各種船進行簡單的講解。學生歸納總結：回答問題。設計意圖：（擴大學生視野，使學生了解不同的船用途不同。發(fā)散學生思維，開發(fā)創(chuàng)造力。）（二）教師示范講解畫船及構圖的方法:1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。3、局部結構的表現：體現船的種類。4、裝飾船：體現船的功能。5、添加背景：畫水中與天空的景物。設計意圖：（讓學生直觀了解畫船的方法，學會畫船及構圖。）（三）欣賞交流。1、欣賞學生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。2、學生交流，自己準備畫一艘什么樣的船。設計意圖：（啟發(fā)學生構思，會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。）（四）學生作畫練習，教師巡回指導。（五）評價小結。給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。（六）課后延伸與拓展。1、結合史實和現實中的有關船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進的船？將來的船是什么樣的？2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）板書設計：1、船步驟：1、畫波浪線船2、畫船身3、局部結構的表現4、裝飾船5、添加背景四、課后反思：本課我通過展示大量的圖片，同時結合講解，讓學生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。啟發(fā)學生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發(fā)學生的學習興趣。通過我自己的示范與講解讓學生學會畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學生作品，讓學生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準備畫一艘什么樣的船，發(fā)散學生的思維。存在問題：在欣賞穿的過程中我應該給學生更充分的時間進行區(qū)別比較，使學生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應引導學生，使用夸張的手法來突出船的特征，打破學生對船存在的固有模式。在評價這一環(huán)節(jié)，因為時間有些緊張所以學生不能充分地展示、交流自己的作品。美術教案篇7大班美術：我愛運動大班美術：我愛運動活動目標：1、體驗用多種材料進行繪畫的樂趣。2、能大膽畫出運動時的不同動態(tài)。3、初步感知水粉在宣紙上產生的變化?；顒又攸c：畫出運動時不同動態(tài)。活動難點：用淺水粉點在宣紙上漸漸化開。活動過程：1、體驗活動：我們一起來做運動：拍球、跳繩、跑步體驗小結：師：剛才我看見你們玩得很開心，你在做什么運動？你的動作是怎樣的？誰做的運動和他一樣？有不同動作的嗎？（同一運動不同動作現場示范）師：原來同一運動會有不同的動作。師：誰做運動和他不一樣？動作又是如何的？（三種運動各找一個人出來示范）師：原來不同運動會有不同的動作。師：你是一個人玩的，還是和別人一起玩的？怎樣玩？（幼兒出來示范）師：玩的方法真多，可以一個人，也可以兩個人玩，或者一班人一起玩。師：你喜歡做運動嗎？請說出做運動的好處？（鍛煉身體、心情愉快）2、看ＰＰＴ，知道人物的基本構造和畫法。師：做運動真好，如果我請你把你做運動時的快樂畫面畫下來，你會怎樣畫呢？師：請大家看看這個娃娃在做什么運動？（根據PPT引導幼兒觀察：先畫頭——頭下面是脖子、軀干、四肢，各種運動動態(tài)，跑步的人，你看到他是正面還是側面？從哪里看出來？我只看到他一個眼睛，下一個呢？正面，看到了兩只眼睛。在創(chuàng)作時我們可以畫正面的人或側面的人。）3、交待繪畫要求師：今天我們用一些有趣的方法把運動時的畫面畫下來，請看。（出示示范畫）我用了什么方法？（用線條筆畫人，用蠟筆構邊，用水粉涂底色，還做了相框。這個相框是蓓蕾幼兒園大三班的小朋友送給我的，我?guī)Я撕芏噙^來送給大家，等下誰畫完了可以選一個來裝飾自己的`畫，漂漂亮亮與人分享。）我還用了宣紙來畫，它的特點是遇到水就會慢慢化開，用淺水粉點在紙上慢慢化開，形成有深有淺有趣的畫面。蠟筆勾邊除了裝飾人物，還可以把水粉隔開。好吧，大家來試試。用這些有趣的方法把運動時的快樂畫面畫下來。（幼兒觀察：宣紙、油性筆、蠟筆、相框）4、孩子創(chuàng)作活動：5、分享作品：提問：你畫的是什么，你和誰一起玩？給這幅畫起名？小結：運動給我們帶來快樂，運動給我們帶來身體健康。美術教案篇8一、教材分析本節(jié)課是“造型.表現”領域的一個內容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調動學生的學習興趣。通過這節(jié)課的學習，可以引導學生進一步感情母子之間的親情，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊教材泥塑內容的基礎上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現出動物的特點，又要表現出母子之間的新情，體現了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進性。二、教學目標通過泥塑過程，培養(yǎng)學生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力；在與同學合作的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。三、重點難點重點：回憶、觀察、分析、表現動物與媽媽在一起的情景。難點：動物的特征和情節(jié)的表現。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。六、材料準備動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。七、教學過程1、語言進行組織教學，穩(wěn)定學生情緒。2、導入新課（1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？（2）動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據圖片編個故事嗎？欣賞教材中的圖片。（3）這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學生發(fā)表自己的看法。大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖……3、提問：怎樣用泥表現出動物特征。討論：可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。4、提問：如何表現出媽媽和孩子在一起？討論：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……5、布置作業(yè)，教師巡視輔導。小組同學將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價。6、布置課后作業(yè)課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現在的生活環(huán)境怎樣？課后記愛自己的媽媽，愛小動物和媽媽，愛這個地球上所有的生