Unit+3+Seasons+Lesson+1（教案設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊

小學(xué)人教新起點版二年級下冊《Unit3SeasonsLesson1》教案設(shè)計小學(xué)人教新起點版二年級下冊《Unit3SeasonsLesson1》教案設(shè)計

課程基本信息學(xué)科英語年級二年級學(xué)期下冊課題Unit3SeasonsLesson1教科書書名：義務(wù)教育教科書英語（新起點版）二年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)人教新起點版二年級下冊《Unit3SeasonsLesson1》，主要圍繞季節(jié)（seasons）展開，包括春季（spring）、夏季（summer）、秋季（autumn）和冬季（winter）的相關(guān)知識，如不同季節(jié)的天氣、活動等。教學(xué)目標1.語言知識目標-學(xué)生能夠準確認讀和說出四個季節(jié)的英文單詞：spring、summer、autumn、winter。-掌握描述季節(jié)天氣特征的詞匯，如warm（溫暖的）、hot（炎熱的）、cool（涼爽的）、cold（寒冷的）。-理解并能運用簡單的句型，如“It's...in...”（在……季節(jié)是……的）來描述季節(jié)特征。2.語言技能目標-能夠聽懂、會說關(guān)于季節(jié)的單詞和句型，并能在實際情境中準確運用。-培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其是聽和說的能力，使學(xué)生能夠簡單介紹不同季節(jié)的特點。-學(xué)生能夠根據(jù)季節(jié)相關(guān)的圖片或提示做出相應(yīng)的描述。3.情感態(tài)度目標-激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，讓學(xué)生感受到不同季節(jié)的美。-培養(yǎng)學(xué)生積極觀察生活、樂于分享的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.學(xué)習(xí)策略目標-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、聯(lián)系生活實際等方式學(xué)習(xí)英語，提高自主學(xué)習(xí)能力。-鼓勵學(xué)生在小組合作中互相學(xué)習(xí)，共同進步。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-掌握四個季節(jié)以及描述季節(jié)天氣特征的單詞。-運用“It's...in...”句型描述季節(jié)特征，如“It'swarminspring.”-讓學(xué)生能夠區(qū)分不同季節(jié)的明顯特征，如春季的花朵盛開、夏季的炎熱、秋季的落葉和冬季的下雪等。2.教學(xué)難點-部分學(xué)生可能對單詞“autumn”的發(fā)音存在困難。-使學(xué)生能夠靈活運用句型和詞匯準確描述不同季節(jié)的復(fù)雜情況，例如不同地區(qū)季節(jié)特征的差異等。-讓學(xué)生理解季節(jié)與人們活動之間的關(guān)系，并能恰當(dāng)?shù)乇磉_出來。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)不同季節(jié)的情景，如通過多媒體展示不同季節(jié)的風(fēng)景圖片、視頻等，讓學(xué)生身臨其境地感受季節(jié)的變化，幫助學(xué)生理解和記憶與季節(jié)相關(guān)的單詞和句型。例如，在講解春天時，播放春天花開、鳥兒飛翔的視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生說出“spring”這個單詞，并描述春天的特征。2.游戲教學(xué)法-設(shè)計各種有趣的游戲來鞏固所學(xué)知識。比如“季節(jié)大轉(zhuǎn)盤”游戲，制作一個帶有四個季節(jié)單詞的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針指向哪個季節(jié)，學(xué)生就要說出這個季節(jié)的天氣特征和相關(guān)活動。3.直觀教學(xué)法-利用實物、圖片等直觀教具進行教學(xué)。例如，展示夏天的太陽帽、冬天的圍巾等實物，讓學(xué)生直觀地感受不同季節(jié)的特點，從而更好地理解和記憶相關(guān)單詞。4.小組合作學(xué)習(xí)法-安排學(xué)生分組討論、合作完成任務(wù)。如讓小組討論不同季節(jié)適合的戶外活動，然后每個小組派代表進行匯報。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和語言表達能力。教學(xué)準備1.多媒體課件，包含不同季節(jié)的圖片、視頻、音頻等資料。2.單詞卡片，上面寫有季節(jié)單詞和描述天氣特征的單詞。3.與季節(jié)相關(guān)的實物，如太陽帽、圍巾、花朵模型等。4.學(xué)生分組，每組準備一張大白紙和彩筆，用于小組活動。教學(xué)過程第一課時1熱身與導(dǎo)入-播放英語歌曲《TheFourSeasons》，讓學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏一起唱，初步感受季節(jié)的氛圍。-展示一幅四季風(fēng)景混合的圖片，用簡單的英語提問，如“Lookatthispicture.Howmanydifferentkindsofweathercanyousee?”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，從而引出本節(jié)課的主題——季節(jié)。2呈現(xiàn)與操練-利用多媒體課件依次展示春季的圖片，如盛開的花朵、發(fā)芽的樹木等，同時教師說：“Thisisspring.Springisabeautifulseason.It'swarminspring.”并重復(fù)“spring”這個單詞，讓學(xué)生跟讀。-采用同樣的方法呈現(xiàn)夏季（summer），展示烈日、海灘等圖片，強調(diào)“hot”這個天氣特征，如“It'shotinsummer.”-展示秋季（autumn）的圖片，如落葉、豐收的果園等，教師說：“Thisisautumn.It'scoolinautumn.”糾正學(xué)生對“autumn”發(fā)音可能存在的問題。-最后展示冬季（winter）的圖片，如雪景、滑冰的孩子等，說：“Thisiswinter.It'scoldinwinter.”-教師拿著單詞卡片，隨機抽取一張，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生大聲說出對應(yīng)的季節(jié)單詞。3鞏固與拓展-游戲：“季節(jié)接龍”。教師先說出一個季節(jié)單詞，然后讓學(xué)生按照順序接龍說出下一個季節(jié)單詞，例如教師說“spring”，學(xué)生說“summer”，下一個學(xué)生說“autumn”，再下一個學(xué)生說“winter”，依次循環(huán)。-小組活動：每個小組發(fā)一張大白紙，讓小組成員共同畫出他們最喜歡的季節(jié)，并在旁邊用英語寫上這個季節(jié)的單詞和一到兩個描述天氣特征的單詞。然后每個小組派一名代表上臺展示并介紹，如“Welikespring.It'swarm.”4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的四個季節(jié)單詞和描述季節(jié)天氣特征的簡單句型。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人介紹今天學(xué)到的四個季節(jié)的英文單詞。第二課時1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-教師展示上節(jié)課的單詞卡片，快速閃過，讓學(xué)生快速說出單詞。-邀請幾位學(xué)生上臺分享他們向家人介紹季節(jié)單詞的情況。2呈現(xiàn)與操練-再次利用多媒體課件展示每個季節(jié)的圖片，但是這次更加詳細地描述每個季節(jié)的特點，除了天氣特征，還加入一些與季節(jié)相關(guān)的活動。例如，在展示春季圖片時說：“Inspring,it'swarm.Theflowersbloom.Wecanflykites.”然后引導(dǎo)學(xué)生模仿這種句子結(jié)構(gòu)描述其他季節(jié)。-教師拿出與季節(jié)相關(guān)的實物，如太陽帽，問學(xué)生：“Whendoweuseit?Whichseason?”引導(dǎo)學(xué)生回答“It'sforsummer.Becauseit'shotinsummer.”-進行句型操練，教師給出季節(jié)單詞，讓學(xué)生用“It's...in...”句型描述季節(jié)特征和相關(guān)活動。例如，教師說“autumn”，學(xué)生回答“It'scoolinautumn.Wecanpickapples.”3鞏固與拓展-游戲：“猜季節(jié)”。教師描述一個季節(jié)的特征，包括天氣和活動等，讓學(xué)生猜出是哪個季節(jié)。例如，教師說：“It'sverycold.Wecanmakeasnowman.Whichseasonisit?”學(xué)生回答“winter”。-小組活動：讓學(xué)生分組討論不同季節(jié)里人們的穿著有什么不同，然后每個小組制作一個簡單的表格，列出四個季節(jié)以及對應(yīng)的穿著特點，并用英語寫出來。例如：SeasonClothesSpringWecanwearajacket.SummerWewearT-shirtsandshorts.AutumnWeputonasweater.WinterWeneedtowearacoatandascarf.4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課在季節(jié)特征和相關(guān)活動方面的重點內(nèi)容。-布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅自己在某個季節(jié)里的活動畫，并在旁邊用英語簡單描述。第三課時1熱身與導(dǎo)入-播放一段關(guān)于四季變化的視頻，讓學(xué)生觀看并回憶之前學(xué)過的內(nèi)容。-展示一些學(xué)生上節(jié)課畫的季節(jié)活動畫，用英語簡單評價，如“Yourpictureofspringisverybeautiful.”2呈現(xiàn)與操練-教師在黑板上畫出四個季節(jié)的簡筆畫，然后在每個季節(jié)下面寫出一些描述天氣和活動的單詞和短語，如在春天下面寫“warm,flowers,flykites”等。引導(dǎo)學(xué)生一起回顧每個季節(jié)的特點，并將單詞和短語組成句子。-讓學(xué)生兩兩一組，互相描述不同季節(jié)的特點，要求盡可能詳細地描述天氣、活動以及自己對這個季節(jié)的感受。例如：“Insummer,it'sreallyhot.Thesunisbig.Wecangoswimming.IlikesummerverymuchbecauseIcaneatice-cream.”-教師巡視并給予指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語法錯誤和發(fā)音問題。3鞏固與拓展-游戲：“季節(jié)拼圖”。將每個季節(jié)的圖片剪成幾塊，分給不同的小組，讓小組學(xué)生合作將圖片拼好，并向全班介紹這個季節(jié)的特點，如“Thisisspring.Look!Thegrassisgreen.It'swarm.Wecanplanttrees.”-開展“季節(jié)小導(dǎo)游”活動，讓學(xué)生選擇一個自己最喜歡的季節(jié)，然后向其他同學(xué)介紹這個季節(jié)，就像導(dǎo)游介紹景點一樣，要包括這個季節(jié)的天氣、景色、活動等方面的內(nèi)容。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本單元關(guān)于季節(jié)的所有知識，包括單詞、句型、不同季節(jié)的特點等。-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇小短文，介紹自己最喜歡的季節(jié)，不少于五句話。第四課時1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-讓學(xué)生展示他們上節(jié)課寫的關(guān)于最喜歡季節(jié)的小短文，邀請幾位學(xué)生上臺朗讀自己的短文。-教師對學(xué)生的短文進行簡單的點評，同時回顧上節(jié)課關(guān)于季節(jié)的重點知識。2閱讀與理解-教師出示課本上關(guān)于季節(jié)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，預(yù)測文章可能會講述的內(nèi)容。-播放閱讀材料的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看文章，整體理解文章大意。-教師對文章中的重點單詞和句型進行講解，如一些新的描述季節(jié)的詞匯或復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。例如，如果文章中有“Thefourseasonsbringusdifferentjoys.”這句話，教師要解釋“bring”（帶來）這個單詞的含義和用法。3模仿與操練-讓學(xué)生再次閱讀文章，模仿文章中的句子結(jié)構(gòu)和表達方式，進行口頭操練。例如，如果文章中有描述春天的句子“Inspring,naturewakesupfromthelongwintersleep.”學(xué)生可以模仿說“Insummer,theworldisfullofenergy.”-學(xué)生分組進行角色扮演，假設(shè)自己是小導(dǎo)游，根據(jù)閱讀文章中的內(nèi)容向其他小組成員介紹四個季節(jié)。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課在閱讀材料中學(xué)到的新知識和重點句型。-布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦閱讀材料中的一個段落，并向家長介紹這個段落的內(nèi)容。第五課時1熱身與導(dǎo)入-玩一個“季節(jié)詞匯大比拼”的游戲，將學(xué)生分成兩組，教師說出一個與季節(jié)相關(guān)的中文詞匯，如“花朵”，讓學(xué)生快速說出對應(yīng)的英文單詞“flower”，哪組說出的單詞多且正確，哪組獲勝。-展示一些與季節(jié)有關(guān)的諺語，如“Redskyatnight,shepherd'sdelight.Redskyinthemorning,shepherd'swarning.”（早霞不出門，晚霞行千里），用簡單的英語解釋一下，引出本節(jié)課關(guān)于季節(jié)知識的拓展。2書寫指導(dǎo)-教師在黑板上示范書寫四個季節(jié)單詞和一些描述天氣、活動的單詞，如“spring、warm、flykites”等，強調(diào)書寫規(guī)范和筆順。-學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯誤，如字母大小寫、筆畫順序等。-展示部分學(xué)生的書寫作品，進行點評和表揚，指出優(yōu)點和需要改進的地方。3練習(xí)與鞏固-完成課本上的書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞和句型的書寫。-開展“書寫小達人”比賽，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)書寫一篇關(guān)于季節(jié)的小短文，看誰寫得又快又好，書寫規(guī)范且內(nèi)容準確。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)書寫要點和注意事項，如單詞的拼寫、大小寫、標點符號等。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后規(guī)范書寫一篇關(guān)于自己最喜歡季節(jié)的短文，要求至少包含五個句子，并且要注意書寫規(guī)范。第六課時1綜合復(fù)習(xí)-利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本單元的單詞、短語和句型，讓學(xué)生進行搶答，答對的學(xué)生給予獎勵。-開展小組競賽，教師提出關(guān)于季節(jié)的各種問題，如“Whatcanyoudoinwinter?”“Howistheweatherinautumn?”等，讓小組學(xué)生輪流回答，根據(jù)回答的準確性和完整性進行評分。2檢測與評價-發(fā)放單元測試卷，測試卷內(nèi)容包括單詞拼寫、句型填空、閱讀理解、書面表達等方面，全面考查學(xué)生對本單元知識的掌握情況。-學(xué)生獨立完成測試卷，教師在學(xué)生答題過程中巡視，觀察學(xué)生的答題情況。3反饋與總結(jié)-教師批改試卷后，針對測試中出現(xiàn)的問題，如單詞拼寫錯誤、句型運用不當(dāng)?shù)冗M行重點講解和輔導(dǎo)。-總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚和獎勵，鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。同時，對本單元的學(xué)習(xí)情況進行反思，以便在今后的教學(xué)中改進教學(xué)方法和策略。課堂練習(xí)例題及答案1.例題1-題目：根據(jù)所給的天氣特征，寫出對應(yīng)的季節(jié)單詞。It'scold.（）-答案：winter2.例題2-題目：用“It's...in...”句型描述夏天的特征。-答案：It's