體育課教學設(shè)計案例(5篇)

體育課教學設(shè)計案例(精選5篇)體育課教學設(shè)計案例（篇1）一．教學背景本課教學以健康第一為指導方針，以激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生個性、寓德育于體育與健康教學中為指導思想，激勵學生主動探索，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運動能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合八年級學生的實際情況，讓學生進行自主性練習，使不同層次的學生學習體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時，能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強體質(zhì)，從而使學生提高體育學習的興趣，個性得以發(fā)展，并逐步樹立終身體育的意識。二.教學課題籃球雙手胸前傳接球。本課練習以進一步讓學生了解雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學情境，并充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)造性和獨立性。三．教材分析本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是初中籃球教學重要組成部分，是更好地學習其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。第二個復習籃球雙手頭上傳球，通過復習的形式，讓學生充分掌握雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)。四.學情分析本次課所授班級為初中一年級學生，每班有60人左右，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級的學習氛圍濃厚。五.教法與學法教法：語言啟發(fā)、模仿練習，小群體學習，游戲。學法：完整法、分解法，合作學習。六.教學的重點和難點重點：技術(shù)的規(guī)范性難點：傳接球時機與整體配合意識七.教學策略本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。

體育課教學設(shè)計案例（篇2）一、教材：1、蹲踞式跳遠;2、籃球比賽;3、籃球基本技術(shù)練習;4、足球比賽;5、足球基本技術(shù)練習。二、教學目標：1、理解跑得快、跳得遠的概念。2、發(fā)展體能，掌握運動技術(shù)。3、培養(yǎng)學生獨立、自主、合作的精神與拼搏進取的精神。三、課開始的做法：1、上課響鈴體育委員會與體育教師集合隊伍與整理隊伍。2、體育委員或教師通過隊列報數(shù)或點名了解學生出勤情況。3、教師導入語。4、體育委員帶領(lǐng)學生慢跑，教師場地上移動或隨隊跑，鼓勵提醒學生不掉隊。5、學生模仿教師做幾節(jié)徒手操。6、以上練習用時10分鐘。四、學習教材的做法：1、蹲踞式跳遠：a.四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠，練習內(nèi)容有：5米助跑、0.5米起跳點、蹲踞式跳遠;10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠;20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠。b.練習次數(shù)為每項內(nèi)容各一至二次c.練習用時10分鐘2、足球與籃球：(1)學生選項足球進行全場比賽或半場比賽或搶截游戲;(2)學生選項籃球進行全場比賽或半場三對三、四對四、五對五比賽;(3)學生選項足球進行基本技術(shù)踢接球練習;(4)學生選項籃球進行基本技術(shù)練習有：投籃、運球、傳接球練習;(5)學生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;(6)教師引導學生分組練習，進行場地巡視，了解與解決學生分組練習所出現(xiàn)的問題或與學生一起練習。指導學生練習。(7)此部分練習用時18分鐘至20分鐘。五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊與講評，或督促與提醒學生離開場地。結(jié)束本課。

體育課教學設(shè)計案例（篇3）一、活動目標：1、了解游泳時需要注意的安全常識。2、認識游泳時可能發(fā)生的問題以及學會及時處理。二、活動過程：(一)游泳安全須知1、游泳前必須進行身體檢查，體檢合格方可游泳。2、禁止到非游泳區(qū)游泳，要在游泳館、池或標有無危險標記的游泳區(qū)游泳。3、游泳要由家長、老師或可靠的人帶領(lǐng)，或結(jié)伴，不能單獨游泳。4、游泳前應做好充分的準備活動，使全身各個器官、系統(tǒng)得到活動。5、頭痛、發(fā)燒、傷風感冒或者病剛好，及餓肚子、飯后、身體過于疲勞、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。6、在水中游泳的時間，每次最好不要超過2小時。特別使初學的人，在水中時間不宜過長，一般15-30分鐘就要休息一下。(二)問題及處理1、游泳的時間或水溫不當時，容易引起抽筋。這時應立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒緩后，要換個泳式游回岸邊，一定不要亂掙扎。2、游泳時身體感到疲勞或寒冷時，要馬上游回岸邊。3、游泳時遇到水中有水草纏身時，要趕快像脫手套或脫襪子那樣擺脫水草纏身，然后離開有水草的地方。4、游泳時可能會出現(xiàn)頭痛。這時要停止游泳，迅速上岸，用大拇指對準頭部太陽、百會、列缺等穴位進行旋轉(zhuǎn)按摩，并用熱毛巾做頭部保溫。三、活動小結(jié)：游泳前、游泳過程中要注意安全，如果游泳時發(fā)生問題，一定要及時處理。

體育課教學設(shè)計案例（篇4）學習目標：1、掌握中長跑的途中跑技術(shù)2、提高中長跑能力、發(fā)展心肺功能3、提高探究學習的能力，培養(yǎng)合作精神4、在發(fā)展耐力基礎(chǔ)上，感受成功的樂趣學習內(nèi)容：中長跑的途中跑技術(shù)游戲：打龍尾場地：田徑場地一塊1、中長跑的途中跑技術(shù)2、800m－1000m由慢跑到中速跑1、聽哨聲集合，認真聽老師布置本次課內(nèi)容及要求2、學生自由組合成4－6學習小組，跑800m－1000m，體會跑的動作實際效果3、以小組為單位，活動關(guān)節(jié)4、各個小組討論并回答老師提出的問題5、全班同學共同交流：每組選派代表，陳述在途中跑的感覺1、鳴哨集合，宣布本次課內(nèi)容：中長跑的途中跑技術(shù)2、分組，讓學生由慢跑到中速跑800m－1000m，體會中長跑的途中跑動作技術(shù)3、活動關(guān)節(jié)4、讓學生提出：采用什么動作方法跑，才能跑的輕松、自然、省力5、組織學生進行組間交流活動，引導學生表達自己的看法和認為發(fā)展體力（略）身心放松相互評價（略）分析：該計劃中雖然提出了“提高探究學習的能力”的目標，但是在手段與目標的結(jié)合方面則存在一定的不足，案例研討比如，在計劃中雖然設(shè)計了讓學生采取“小組討論并且回答教師提出的問題”的方式，但是這些討論是以怎樣的問題情境為平臺展開，以及試圖解決或發(fā)現(xiàn)哪些具體問題卻沒有在教學設(shè)計中體現(xiàn)出來，而這一教學設(shè)計上的缺陷勢必導致“提高探究學習的能力”這一目標的實現(xiàn)，在該教學過程中顯然難以得到保證。如果進一步對照下面這個單元教學計劃，就會通過對照英國的單元教學計劃我們可以注意到：在他們那里，探究學習是借助具體的目標（比如能感受到運動時的身體感覺）、相關(guān)的活動（比如讓兒童互相觀察他們的舞蹈動作并進行討論。讓他們解釋出舞蹈為什么會給他們那樣的感覺。讓他們觀察和描述出運動的不同特性。描述出他們看到的身體動作．以及使用了身體的哪些部位。讓兒童討論如何在運動中更有表現(xiàn)力）以及預期的結(jié)果（比如運用簡單的舞蹈詞語來描述動作；談?wù)撐璧?，把運動和情緒、思想和感覺聯(lián)系起來）這些構(gòu)成教學過程的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來的。已發(fā)表

體育課教學設(shè)計案例（篇5）教材內(nèi)容：基本姿勢、起動、雙手胸前傳接球教學目標1、教育學生端正學習態(tài)度，加強組織紀律性。2、初步學習籃球持球基本姿勢、起動、雙手胸前傳接球的基本動作概念。3、培養(yǎng)學生組織紀律性，促進身體協(xié)調(diào)發(fā)展。課的部分教學內(nèi)容及手段組織教法時間開始部分1、體育委員整隊集合，報告人數(shù)。2、檢查服裝。3、宣布本課內(nèi)容任務(wù)。4、安排見習生。組織：△要求：快、靜、齊。準備部分一、起跑練習。二、簡易球操。1、指尖撥球。2、繞肩大8字。3、體轉(zhuǎn)運動。4、雙手持球腰繞環(huán)。5、腹背放地上球然后從后面拿起來。組織：一路縱隊繞籃球場跑。要求：隊伍整齊，精神飽滿。組織：△教法：教師前面領(lǐng)操，喊口令，學生跟著練習。要求：動作到位?；静糠忠?、學習基本姿勢（準備姿勢）1、用途：基本姿勢是攻守技術(shù)動作的基礎(chǔ)，也是各種技術(shù)動作的基本環(huán)節(jié)，保持正確的基本姿勢，能使身體各部位處于適宜的工作狀態(tài)，便于各技術(shù)動作的開始。2、動作方法：兩腳平行或斜側(cè)開立同肩寬，腳跟微微提起，兩腿微屈，上體稍前傾重心落于兩腳中間，兩臂微屈置于體側(cè)或腹前，眼平視。3、易犯錯誤及糾正方法。（1）重心高。糾正方法：強調(diào)屈膝約135度，加強腿部力量，養(yǎng)成在球場上降重心的習慣。組織：二列體操隊形。教法：1、示范技術(shù)動作。2、講解該動作用途及動作方法。3、學生練習。A．模仿練習。B．基本姿勢練習。C．持球基本姿勢練習。4、教師根據(jù)學生練習情況，糾正錯誤動作。要求：認真觀察教師動作，重視基本姿勢練習。30`基本部分（2）上體過于前傾，全腳著地。糾正方法：注意強調(diào)提踵，含胸但不過于彎腰，頭保持在膝和地面垂線內(nèi)。二、學習起動1、動作要領(lǐng)：（1）上體向移動方向前傾，移動重心同時異側(cè)腳前腳掌用力蹬地。（2）起動后的前3—4步要短促，蹬地要有力。2、及犯錯誤及糾正方法：（1）起動時兩腿直立，影響蹬地和邁步。糾正方法：練習時教師先喊“預備”檢查學生是否保持基本姿勢，強化學生兩腳開立、兩膝微屈的基本姿勢。（2）起動時沒有移重心。糾正方法：可做原地上體前傾后跨步練習。三、雙手胸前傳接球。1、傳球動作要領(lǐng)：手腕由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)。拇指下壓，食、中二指撥球。2、接球動作要領(lǐng)：雙手迎出接球，手指尖觸球立即引于胸腹間，恢復基本姿勢。3、易犯錯誤及糾正方法：（1）傳球時手腕翻轉(zhuǎn)不夠。糾正方法：要求學生傳球時拇指下壓。（2）傳球時食指、中指拔球不夠。糾正方法：一人扶住球，一人做傳球動作，練拔球。（3）傳球時兩肘外張。糾正方法：可讓學生靠墻站立做傳球模仿練習，限制其肘外張。組織：二列體操隊形。教法：1、教師示范，講解起動的用途，動作方法，動作要領(lǐng)。2、學生練習。（1）體會身體前傾及蹬地動作。（2）起動跑的前兩三步練習。（3）完整的起動練習。3、糾正錯誤動作。要求：反應要快，蹬地迅速有力。組織：兩列橫隊。教法：1、找出一傳接球較好同學與教師對傳，邊傳邊講解技術(shù)動作要領(lǐng)。2、學生練習。（1）持球手法練習。學