第一單元除法《練習(xí)一》（教案）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第一單元除法《練習(xí)一》（教案）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版第一單元除法《練習(xí)一》二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解除法的含義，掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的課堂參與度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的含義，掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。3.練習(xí)教學(xué)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：小棒、計(jì)數(shù)器等）2.學(xué)具：練習(xí)冊(cè)、筆、橡皮等六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示圖片或情景，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們能從圖片中找到哪些數(shù)學(xué)信息？”（分析：通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問題。）2.新課講授（1）出示教材原文內(nèi)容：“一個(gè)籃子里有10個(gè)蘋果，小明吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)？”（2）講解除法的含義和運(yùn)算方法：“除法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，用來表示一個(gè)數(shù)被另一個(gè)數(shù)分成若干等份的數(shù)量?！薄俺ǖ倪\(yùn)算方法是將被除數(shù)分成若干等份，每份的數(shù)量就是商?！保ǚ治觯褐v解教材原文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解除法的含義和運(yùn)算方法。）3.練習(xí)講解（1）出示例題：“一個(gè)長(zhǎng)方形有12條邊，平均分成3段，每段有多少條邊？”（2）講解解題步驟：“確定被除數(shù)和除數(shù)，即長(zhǎng)方形的邊數(shù)和平均分成的段數(shù)。”“然后，進(jìn)行除法運(yùn)算，計(jì)算出每段的邊數(shù)?！保ǚ治觯和ㄟ^例題講解，幫助學(xué)生掌握除法的解題步驟。）4.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)中的題目。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。（分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。）5.小組合作交流（1）學(xué)生分組，共同討論練習(xí)冊(cè)中的題目。（2）每組選派代表分享解題思路和答案。（分析：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高課堂參與度。）七、教材分析：本節(jié)課以二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版第一單元除法《練習(xí)一》為教學(xué)內(nèi)容，通過講解、練習(xí)和合作交流等方式，幫助學(xué)生理解除法的含義和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“你們認(rèn)為除法在生活中有哪些應(yīng)用？”2.提問問答：（1）教師提問：“什么是除法？”（2）學(xué)生回答：“除法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，用來表示一個(gè)數(shù)被另一個(gè)數(shù)分成若干等份的數(shù)量?！保?）教師追問：“除法的運(yùn)算方法是什么？”（4）學(xué)生回答：“除法的運(yùn)算方法是將被除數(shù)分成若干等份，每份的數(shù)量就是商?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）一個(gè)籃子里有15個(gè)橘子，小明吃了3個(gè)，還剩多少個(gè)？（2）一個(gè)長(zhǎng)方形有20條邊，平均分成4段，每段有多少條邊？2.作業(yè)答案：（1）153=12，還剩12個(gè)。（2）20÷4=5，每段有5條邊。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。但在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步改進(jìn)。2.拓展延伸：課后鼓勵(lì)學(xué)生回家后，觀察生活中的除法現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：我通過展示圖片或情景，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題，這是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會(huì)在導(dǎo)入時(shí)選擇與生活緊密相關(guān)的圖片或情景，確保學(xué)生能夠迅速找到數(shù)學(xué)信息，并主動(dòng)提出問題。2.新課講授環(huán)節(jié)：在講解除法的含義和運(yùn)算方法時(shí)，我注重用通俗易懂的語言解釋概念，并配以直觀的教具演示，如小棒或計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生建立除法的直觀印象。我會(huì)在講解過程中穿插實(shí)際例子，讓學(xué)生看到除法在生活中的應(yīng)用。3.練習(xí)講解環(huán)節(jié)：我選擇具有代表性的例題進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠理解解題步驟和思路。在講解過程中，我會(huì)詳細(xì)說明每一步的操作，并解釋為什么這樣操作是正確的，幫助學(xué)生掌握解題技巧。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：我要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)中的題目，并在巡視過程中及時(shí)解答他們的問題。這樣做的目的是為了確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。5.小組合作交流環(huán)節(jié)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問題，這不僅能提高他們的合作交流能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)他們分享解題思路，并鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。6.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一系列問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考除法的概念和應(yīng)用。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)耐心傾聽學(xué)生的回答，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)特別留意學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠從圖片或情景中找到數(shù)學(xué)問題。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，選擇合適的圖片或情景，以激發(fā)他們的好奇心和求知欲。在講解除法的含義和運(yùn)算方法時(shí)，我會(huì)使用多種教學(xué)手段，如多媒體課件、實(shí)物教具等，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。我會(huì)在講解過程中，注重邏輯性和連貫性，確保學(xué)生能夠跟得上教學(xué)思路。在練習(xí)講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇難度適中、具有代表性的題目進(jìn)行講解，以便學(xué)生能夠通過例題掌握解題技巧。我會(huì)強(qiáng)調(diào)解題步驟的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免常見的錯(cuò)誤。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的完成情況，確保他們能夠獨(dú)立完成題目。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服難關(guān)。在小組合作交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。我會(huì)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，并從中汲取有益的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的合作態(tài)度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，給予針對(duì)性的反饋，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過這樣的互動(dòng)交流，我希望能夠提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并通過我的努力，確保學(xué)生能夠全面掌握除法的相關(guān)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《練習(xí)一》除法運(yùn)算二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解除法的含義，掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法。2.通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的除法計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的含義，掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受除法的應(yīng)用。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：小棒、計(jì)數(shù)器等）2.學(xué)具：練習(xí)冊(cè)、筆、橡皮等六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示圖片或情景：“同學(xué)們，你們知道生活中有哪些地方需要用到除法嗎？”（分析：通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問題。）2.新課講授（1）出示教材原文內(nèi)容：“一個(gè)籃子里有15個(gè)蘋果，小明吃了3個(gè)，還剩幾個(gè)？”（2）講解除法的含義和運(yùn)算方法：“除法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，用來表示一個(gè)數(shù)被另一個(gè)數(shù)分成若干等份的數(shù)量。”“除法的運(yùn)算方法是將被除數(shù)分成若干等份，每份的數(shù)量就是商?！保ǚ治觯褐v解教材原文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解除法的含義和運(yùn)算方法。）3.練習(xí)講解（1）出示例題：“一個(gè)長(zhǎng)方形有12條邊，平均分成3段，每段有多少條邊？”（2）講解解題步驟：“確定被除數(shù)和除數(shù)，即長(zhǎng)方形的邊數(shù)和平均分成的段數(shù)?！薄叭缓?，進(jìn)行除法運(yùn)算，計(jì)算出每段的邊數(shù)。”（分析：通過例題講解，幫助學(xué)生掌握除法的解題步驟。）4.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)中的題目。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。（分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。）5.小組合作交流（1）學(xué)生分組，共同討論練習(xí)冊(cè)中的題目。（2）每組選派代表分享解題思路和答案。（分析：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高課堂參與度。）七、教材分析：本節(jié)課以二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《練習(xí)一》除法運(yùn)算為教學(xué)內(nèi)容，通過講解、練習(xí)和合作交流等方式，幫助學(xué)生理解除法的含義和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“你們認(rèn)為除法在生活中有哪些應(yīng)用？”2.提問問答：（1）教師提問：“什么是除法？”（2）學(xué)生回答：“除法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，用來表示一個(gè)數(shù)被另一個(gè)數(shù)分成若干等份的數(shù)量?！保?）教師追問：“除法的運(yùn)算方法是什么？”（4）學(xué)生回答：“除法的運(yùn)算方法是將被除數(shù)分成若干等份，每份的數(shù)量就是商?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）一個(gè)籃子里有18個(gè)橘子，小紅吃了4個(gè)，還剩多少個(gè)？（2）一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，平均分成4組，每組有多少人？2.作業(yè)答案：（1）184=14，還剩14個(gè)。（2）24÷4=6，每組有6人。十、課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我注重通過實(shí)際生活情境的引入來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實(shí)例，比如分蛋糕、分糖果等，這樣不僅能夠吸引他們的注意力，還能幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活場(chǎng)景聯(lián)系起來。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：當(dāng)我設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我會(huì)精心挑選一個(gè)貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，比如：“今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)問題，你們有沒有經(jīng)歷過需要將一些物品平均分給朋友的情況？”通過這樣的提問，我希望能激發(fā)學(xué)生的共鳴，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。2.新課講授環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)用簡(jiǎn)潔明了的語言解釋除法的概念，并通過直觀的教具輔助教學(xué)。我會(huì)使用小棒或計(jì)數(shù)器來展示除法的操作過程，幫助學(xué)生建立除法的直觀形象。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講授除法概念時(shí)，我會(huì)先展示一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：“假設(shè)我們有10個(gè)蘋果，想要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)蘋果？”接著，我會(huì)用小棒代表蘋果，通過實(shí)際的分棒操作來演示除法的過程。這樣的直觀演示有助于學(xué)生更好地理解除法的含義。3.練習(xí)講解環(huán)節(jié)：我選擇具有代表性的例題進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠理解解題思路和步驟。我會(huì)詳細(xì)說明每一步的操作，并解釋為什么這樣操作是正確的。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解例題時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后逐步引導(dǎo)他們理解解題過程。例如，在講解“一個(gè)長(zhǎng)方形有12條邊，平均分成3段，每段有多少條邊？”這個(gè)問題時(shí)，我會(huì)這樣引導(dǎo)：“我們要確定總共有多少條邊，也就是被除數(shù)。然后，我們要知道要分成幾段，也就是除數(shù)。我們用被除數(shù)除以除數(shù)，得到每段的邊數(shù)?！蓖ㄟ^這樣的步驟分解，我希望能幫助學(xué)生建立起解題的邏輯框架。4.小組合作交流環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作來解決問題，這不僅能夠提高他們的合作能力，還能促進(jìn)知識(shí)的共享。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，并分配給他們具體的任務(wù)。例如，在解決“一個(gè)班級(jí)有30個(gè)學(xué)生，平均分成5組，每組有多少人？”的問題時(shí)，我會(huì)要求每個(gè)小組討論解題方法，并最終得出答案。在這個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，這樣既能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，也能提高他們的溝通技巧。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考除法的概念和應(yīng)用。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開放性的問題，比如：“你們認(rèn)為除法在生活中有哪些實(shí)際應(yīng)用？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的見解。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，無論是對(duì)是錯(cuò)，都鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《練習(xí)一》除法初步二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解除法的基本概念，掌握除法的基本運(yùn)算方法。2.通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的除法計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和觀察力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的基本概念，掌握除法的基本運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受除法的應(yīng)用。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器2.學(xué)具：練習(xí)冊(cè)、筆、橡皮六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示圖片：“同學(xué)們，你們知道生活中有哪些地方需要用到除法嗎？”（分析：通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問題。）2.新課講授（1）出示教材原文內(nèi)容：“一個(gè)籃子里有15個(gè)蘋果，小明吃了3個(gè)，還剩幾個(gè)？”（2）講解除法的含義和運(yùn)算方法：“除法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，用來表示一個(gè)數(shù)被另一個(gè)數(shù)分成若干等份的數(shù)量?！薄俺ǖ倪\(yùn)算方法是將被除數(shù)分成若干等份，每份的數(shù)量就是商?！保ǚ治觯褐v解教材原文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解除法的含義和運(yùn)算方法。）3.練習(xí)講解（1）出示例題：“一個(gè)長(zhǎng)方形有12條邊，平均分成3段，每段有多少條邊？”（2）講解解題步驟：“確定被除數(shù)和除數(shù)，即長(zhǎng)方形的邊數(shù)和平均分成的段數(shù)。”“然后，進(jìn)行除法運(yùn)算，計(jì)算出每段的邊數(shù)?！保ǚ治觯和ㄟ^例題講解，幫助學(xué)生掌握除法的解題步驟。）4.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)中的題目。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。（分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。）5.小組合作交流（1）學(xué)生分組，共同討論練習(xí)冊(cè)中的題目。（2）每組選派代表分享解題思路和答案。（分析：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高課堂參與度。）七、教材分析：本節(jié)課以二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《練習(xí)一》除法初步為教學(xué)內(nèi)容，通過講解、練習(xí)和合作交流等方式，幫助學(xué)生理解除法的含義和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“你們認(rèn)為除法在生活中有哪些應(yīng)用？”2.提問問答：（1）教師提問：“什么是除法？”（2）學(xué)生回答：“除法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，用來表示一個(gè)數(shù)被另一個(gè)數(shù)分成若干等份的數(shù)量?！保?）教師追問：“除法的運(yùn)算方法是什么？”（4）學(xué)生回答：“除法的運(yùn)算方法是將被除數(shù)分成若干等份，每份的數(shù)量就是商。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）一個(gè)籃子里有18個(gè)橘子，小紅吃了4個(gè)，還剩多少個(gè)？（2）一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，平均分成4組，每組有多少人？2.作業(yè)答案：（1）184=14，還剩14個(gè)。（2）24÷4=6，每組有6人。十、課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會(huì)選擇一個(gè)與二年級(jí)學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，比如：“同學(xué)們，你們有沒有分過糖果給好朋友？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)來解決這個(gè)問題?！痹敿?xì)補(bǔ)充和說明：在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)用一個(gè)小故事或者一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲來引起學(xué)生的興趣。例如，我會(huì)說：“小兔子?jì)寢層?2個(gè)胡蘿卜，她要平均分給3個(gè)小兔子，每個(gè)小兔子能得到幾個(gè)胡蘿卜呢？”這樣的問題不僅貼近生活，而且能夠讓學(xué)生立即參與到學(xué)習(xí)中來。2.新課講授環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠正確理解除法的概念和運(yùn)算方法。我會(huì)通過實(shí)際的分物操作來幫助學(xué)生建立除法的直觀形象。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：3.練習(xí)講解環(huán)節(jié)：