部編版二年級(jí)語文上冊(cè)口語交際《商量》教學(xué)設(shè)計(jì)

《口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是二年級(jí)上冊(cè)第五單元的一次口語交際活動(dòng)，內(nèi)容聚焦“如何與別人商量事情”，此次口語交際側(cè)重提升說和溝通的能力。在一年級(jí)下冊(cè)使用禮貌用語向他人求助的基礎(chǔ)上提出了進(jìn)一步的要求“要用商量的語氣”、“把自己的想法說清楚”。教材設(shè)計(jì)具體情境供學(xué)生練說，利用與同學(xué)、家人商量的兩個(gè)情境，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人商量，解決實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1、和別人商量事情，要用商量的語氣。2、商量時(shí)，把自己的想法說清楚。教學(xué)重難點(diǎn)：和別人商量事情，要用商量的語氣，并把自己的想法說清楚。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)別人說話的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋?？?dāng)我們自己要說話的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么？今天老師想和大家商量一件事情，在接下來的課堂上，我希望大家既能做到認(rèn)真聆聽，又能做到自信發(fā)言。你們能做到嗎？真好，同學(xué)們，像老師這樣把自己的想法告訴你們，獲得你們的同意，這樣的溝通就叫“商量”。新授創(chuàng)設(shè)情境，嘗試第一次“商量”（1）模擬交際：今天是壯壯的生日，他想早一點(diǎn)兒回家，于是就去找同學(xué)小麗商量，想調(diào)換值日時(shí)間，他是這樣和小麗說的：“嗨，今天是我的生日，要早一點(diǎn)兒回去，你和我換一下值日時(shí)間吧！”但小麗好像沒聽見，理也不理他。（2）討論交流，壯壯和小麗的第一次商量失敗了，問題到底出在哪兒呢？同桌交流，情境表演。（3）方法指導(dǎo)：和別人商量事情的時(shí)候，要有禮貌；征求別人意見的時(shí)候，要用商量的語氣。情境表演，嘗試第二次“商量”在大家的幫助下，壯壯明白了和別人商量該怎么做，他又去找小麗商量了。他該怎樣把自己的想法說清楚呢？誰來幫幫他？學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：小麗，我想跟你商量一件事。我想和你調(diào)換一下值日時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳眨朐缫稽c(diǎn)兒回家，你看行嗎？（2）方法指導(dǎo)：我們和別人商量事情，除了要用商量的語氣，還要把自己的想法說清楚。3、情境表演，嘗試第三次“商量”面對(duì)小麗的拒絕，壯壯又該如何回答？（1）學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：沒關(guān)系，那我再問問別人能不能和我調(diào)換吧！（2）方法指導(dǎo)：即使遭到拒絕，也要講禮貌，不能勉強(qiáng)別人。遇到問題多想想辦法，學(xué)會(huì)換個(gè)角度去思考問題。4、實(shí)戰(zhàn)演練，模擬交際（1）出示“會(huì)商量”技巧清單。eq\o\ac(○,1)要有禮貌地說，運(yùn)用商量的語氣。eq\o\ac(○,2)要說清楚理由，不能吞吞吐吐。eq\o\ac(○,3)根據(jù)實(shí)際，禮貌應(yīng)對(duì)。（2）模擬商量，情境一：向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。請(qǐng)學(xué)生交流分享。（3）模擬商量，情境二：最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。請(qǐng)學(xué)生交流分享。（三）教師總結(jié)今天這節(jié)課，我們不僅學(xué)了運(yùn)用商量的語氣和別人商量事情，還學(xué)會(huì)了把事情有禮貌地說清楚。老師希望大家今后不管何時(shí)何地，和什么人商量事情，都帶著一顆真誠(chéng)的心。拓展延伸1、情境創(chuàng)設(shè)：文文放學(xué)回家寫作業(yè)，可是家里太吵了，爸爸在大聲地接電話，奶奶因?yàn)槎陈牪磺迓曇簦央娨暀C(jī)音量開得很大，妹妹在屋子里又唱又跳。假如你是文文應(yīng)該怎么和家人商量呢？預(yù)設(shè)：爸爸、奶奶、妹妹，我要做作業(yè)，你們現(xiàn)在的音量我無法專心思考，你們能降低聲音嗎？2、兒歌：與人商量