Unit2 第四課時 SectionB (1a-2b)說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit2第四課時SectionB(1a—2b)說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“Unit2第四課時SectionB(1a—2b)說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊”本節(jié)課選自人教版英語七年級上冊第二單元，主要講述了家庭成員的描述及介紹。通過學習本節(jié)課，學生將掌握如何用英語描述家庭成員的外貌特征及相互關(guān)系。課程內(nèi)容緊密結(jié)合學生生活實際，旨在提高學生的英語口語表達能力和交際能力。本課時主要包括聽力練習1a和口語練習2b，旨在讓學生在聽、說、讀、寫的實踐中，鞏固和運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿、朗讀所學對話，能夠用所學語言描述家庭成員的外貌特征和相互關(guān)系。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和介紹方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納和推理的能力，通過描述家庭成員的過程，提高思維的條理性和邏輯性。

4.學習能力：學生能夠自主參與課堂活動，主動與他人合作交流，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則，能夠識別和理解一些簡單的日常英語對話，對家庭成員的英文表達有初步的認識。

2.學生對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其對于與生活緊密相關(guān)的主題更加積極。他們的學習能力正在發(fā)展中，多數(shù)學生喜歡通過互動和游戲來學習。學生的風格多樣，有的善于聽力和口語表達，有的則在讀寫方面表現(xiàn)更好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對家庭成員描述詞匯的掌握不足，可能會在口語表達時感到詞匯量有限；聽力理解能力有待提高，可能會在聽力練習中跟不上對話的節(jié)奏；以及在口語練習中可能會因為害羞或緊張而影響表達效果。四、教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合學生的興趣和實際水平，本節(jié)課將采用任務型教學法，通過講授和討論相結(jié)合的方式，引導學生完成任務。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬介紹家庭成員的場景，以及小組討論活動，讓學生相互交流家庭成員的描述方法。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示家庭成員的圖片和描述詞匯，以及播放聽力材料的音頻，增強學生的學習興趣和互動體驗。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張家庭樹圖片，詢問學生能否用英語介紹自己的家庭成員，激發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的家庭成員詞匯和簡單句型，如“Howoldishe/she?”，“He/sheis...yearsold”。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯，如“tall”，“short”，“happy”，“sad”等，以及如何用這些詞匯描述家庭成員。

-舉例說明：通過展示幾個家庭成員的圖片，用英語描述他們的外貌特征和情緒，如“Theboyistallandhappy.Thegirlisshortandsad”。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們用所學的詞匯和句型描述自己的家庭成員，并在小組內(nèi)分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生聽一聽聽力材料1a，然后根據(jù)聽到的內(nèi)容，完成練習題，加深對聽力內(nèi)容的理解和記憶。

-教師指導：在學生完成練習時，教師巡回指導，及時糾正發(fā)音錯誤，幫助學生掌握正確的表達方式。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師通過提問的方式，讓學生復述本節(jié)課所學的重點內(nèi)容，如家庭成員的描述詞匯和句型。

-教師對學生的表現(xiàn)進行簡要評價，鼓勵學生在日常生活中用英語進行交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生課后完成口語練習2b，要求學生用英語描述自己的家庭成員，并錄制視頻，下節(jié)課分享。

-鼓勵學生在家中嘗試用英語與家人進行簡單對話，增強語言實踐能力。六、學生學習效果學生在完成本節(jié)課的學習后，應當能夠取得以下效果：

1.掌握描述家庭成員的基本詞匯，如身高、體型、情緒等形容詞，并能正確運用這些詞匯進行口頭描述。

2.能夠聽懂并模仿聽力材料中的對話，提高對英語口語的理解能力。

3.通過角色扮演和小組討論，增強在實際情景中運用英語進行交際的能力。

4.通過課堂活動和課后作業(yè)，加強對家庭成員介紹的句子結(jié)構(gòu)理解，如主系表結(jié)構(gòu)、一般現(xiàn)在時態(tài)等。

5.增強對英語學習的興趣和自信心，能夠在日常生活中主動使用英語進行簡單的交流。

6.能夠理解并尊重不同文化背景下家庭成員的稱呼和介紹方式，提升跨文化交際意識。

7.在互動探究活動中，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，提高解決問題的能力。

8.通過課堂總結(jié)，學生能夠回顧并鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，形成系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)。

9.在完成作業(yè)過程中，學生能夠自主復習和鞏固課堂所學，形成良好的學習習慣。

10.通過課后實踐，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，提高語言的實際運用能力。七、板書設計①重點知識點：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-描述外貌和情緒的形容詞：tall,short,happy,sad,kind,strict

②重點詞：

-身高描述：tall,short

-情緒描述：happy,sad

-性格描述：kind,strict

③重點句：

-介紹家庭成員的句子：Thi