粵教版（2019）必修一 4.4.1 for循環(huán)的應(yīng)用 說課稿001

粵教版（2019）必修一4.4.1for循環(huán)的應(yīng)用說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版（2019）必修一第4章第4節(jié)第1部分——4.4.1for循環(huán)的應(yīng)用。本節(jié)課將詳細(xì)介紹for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)、執(zhí)行過程及其在實際編程中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了while循環(huán)的基本概念和用法，了解了循環(huán)控制結(jié)構(gòu)的基本原理。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)for循環(huán)，使其能夠更靈活地解決實際問題。教材中通過舉例說明了for循環(huán)在處理已知次數(shù)的循環(huán)任務(wù)時的優(yōu)勢，與學(xué)生的已有知識形成有效銜接。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計算思維。通過學(xué)習(xí)for循環(huán)的應(yīng)用，學(xué)生將能夠理解并運用for循環(huán)解決實際問題，提高邏輯推理和問題解決能力。同時，通過編程實踐，學(xué)生將增強(qiáng)算法設(shè)計和調(diào)試程序的能力，培養(yǎng)其在面對復(fù)雜問題時進(jìn)行有效抽象和模型構(gòu)建的思維習(xí)慣，為未來的計算機(jī)科學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用奠定堅實基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法

重點：理解for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)及其與while循環(huán)的區(qū)別，掌握for循環(huán)在實際編程中的應(yīng)用。

難點：1.for循環(huán)的初始化、條件判斷和迭代更新三部分的理解和編寫。

2.如何將實際問題抽象為for循環(huán)結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

1.通過對比while循環(huán)，講解for循環(huán)的語法特點和使用場景，讓學(xué)生在對比中加深理解。

2.使用實例引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，將實際問題分解為小步驟，逐步構(gòu)建for循環(huán)結(jié)構(gòu)。

3.安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生在動手實踐中鞏固for循環(huán)的使用，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

4.通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同解決編寫過程中遇到的問題，提高解題效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了粵教版（2019）必修一的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備PPT課件，包含for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)圖例、應(yīng)用實例代碼及其執(zhí)行過程動畫演示。

3.實驗器材：為學(xué)生提供計算機(jī)實驗室，確保每臺計算機(jī)都安裝了編程環(huán)境，如Python解釋器。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一臺計算機(jī)，方便學(xué)生進(jìn)行編程練習(xí)和小組討論。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括for循環(huán)的PPT介紹和示例代碼，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解for循環(huán)的語法和基本結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“for循環(huán)與while循環(huán)有何不同？”和“如何將一個數(shù)列的求和問題轉(zhuǎn)化為for循環(huán)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況和學(xué)生反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，理解for循環(huán)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，教師進(jìn)行初步評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解for循環(huán)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個使用for循環(huán)解決的實際問題，如計算1到100的累加和，引起學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例演示for循環(huán)的執(zhí)行過程。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討for循環(huán)在實際編程中的應(yīng)用，如何將實際問題轉(zhuǎn)換為for循環(huán)。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將實際問題轉(zhuǎn)換為for循環(huán)。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作解決問題。

-提問與討論：勇敢提問，就for循環(huán)的應(yīng)用展開討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解for循環(huán)的語法和應(yīng)用。

-實踐活動法：通過編程練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握for循環(huán)的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解for循環(huán)的語法和應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與for循環(huán)相關(guān)的編程練習(xí)，如編寫一個程序輸出斐波那契數(shù)列的前N項。

-提供拓展資源：提供在線編程平臺和相關(guān)書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實踐。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，獨立完成編程練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的編程實踐。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的for循環(huán)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的編程能力和解決問題的能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下為學(xué)生在學(xué)習(xí)粵教版（2019）必修一第4章第4節(jié)第1部分——4.4.1for循環(huán)的應(yīng)用后取得的具體效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生學(xué)習(xí)后能夠清晰地描述for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)，理解其初始化、條件判斷和迭代更新的過程。學(xué)生能夠獨立編寫for循環(huán)來解決已知次數(shù)的迭代問題，例如計算數(shù)列的和、輸出特定圖案等。

2.應(yīng)用能力方面：

學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中表現(xiàn)出能夠?qū)嶋H問題抽象為for循環(huán)結(jié)構(gòu)的能力。例如，給定一個數(shù)列，學(xué)生能夠利用for循環(huán)計算其平均值、最大值和最小值。此外，學(xué)生還能將for循環(huán)應(yīng)用于字符串處理、文件讀寫等更復(fù)雜的場景。

3.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，邏輯思維和算法思維得到了鍛煉。通過for循環(huán)的編程實踐，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、設(shè)計算法，并在遇到問題時進(jìn)行調(diào)試和優(yōu)化。

4.解決問題能力方面：

學(xué)生在解決實際問題時，能夠靈活運用for循環(huán)，有效提高了問題解決的效率。例如，在處理數(shù)組遍歷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等問題時，學(xué)生能夠迅速寫出高效的for循環(huán)代碼。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠自主查找資料，通過在線平臺和書籍等資源深入學(xué)習(xí)for循環(huán)的高級應(yīng)用，如嵌套循環(huán)、循環(huán)控制語句等。

6.團(tuán)隊協(xié)作能力方面：

在小組討論和課堂活動中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，共同解決問題。他們在協(xié)作中學(xué)會了分享思路、傾聽他人意見，并在團(tuán)隊合作中取長補(bǔ)短。

7.反思和自我提升能力方面：

學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，識別出自己在理解和使用for循環(huán)中的不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。這種自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)

-重點知識點：for循環(huán)的基本組成部分（循環(huán)變量初始化、循環(huán)條件、循環(huán)體、迭代更新）。

-重點詞匯：初始化、條件判斷、迭代、循環(huán)體。

②for循環(huán)與while循環(huán)的