第7課 全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變 說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第7課全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“第7課全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下”本節(jié)課主要講述了20世紀初至中葉，全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟格局的演變。教材以詳實的歷史事件和人物為線索，引導(dǎo)學(xué)生理解世界格局的變化及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國際視野。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時空觀念、史料實證和家國情懷。通過分析全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，培養(yǎng)其運用史料進行實證研究的能力；同時，提高學(xué)生對中國在國際舞臺上的地位和作用的認識，激發(fā)其熱愛祖國、為民族復(fù)興而努力的情感。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習了世界歷史的基本框架，包括兩次世界大戰(zhàn)、國際聯(lián)盟的建立以及戰(zhàn)后國際秩序的初步形成等內(nèi)容。此外，學(xué)生對歷史時間線索、歷史事件的基本脈絡(luò)有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

學(xué)生對世界歷史變遷具有濃厚興趣，尤其對于重大歷史事件和重要歷史人物充滿好奇。他們在分析問題時具有一定的邏輯思維能力，能夠通過閱讀史料、圖表來獲取信息。學(xué)生的學(xué)習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解全球內(nèi)容初步建立的過程以及世界格局演變背后的復(fù)雜因素時可能會遇到困難，例如對于國際政治經(jīng)濟的深層次聯(lián)系、不同歷史時期的國際關(guān)系變化等。此外，對于歷史事件的分析和評價，學(xué)生可能會受到個人認知和情感因素的影響，需要引導(dǎo)他們客觀、全面地看待歷史。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過系統(tǒng)講解，梳理全球內(nèi)容初步建立與世界格局演變的歷史脈絡(luò)。

2.討論法，組織學(xué)生就關(guān)鍵歷史事件進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。

3.案例分析法，通過分析具體歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件，利用歷史教學(xué)軟件進行互動學(xué)習，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展閱讀，豐富學(xué)習內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以回顧上節(jié)課的內(nèi)容為切入點，簡要介紹20世紀初的世界格局，引導(dǎo)學(xué)生思考第一次世界大戰(zhàn)對全球秩序的影響。接著提出本節(jié)課的主題：“第7課全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）首先，介紹20世紀上半葉的重大歷史事件，如第二次世界大戰(zhàn)、聯(lián)合國的成立等，重點講解這些事件對全球格局的影響。

（2）其次，分析戰(zhàn)后世界格局的演變，包括冷戰(zhàn)時期的兩極格局、多極化趨勢的發(fā)展等，以及這些變化背后的政治、經(jīng)濟原因。

（3）最后，結(jié)合教材中的史料和圖表，講解中國在國際舞臺上的地位和作用，以及中國與其他國家的關(guān)系。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）讓學(xué)生簡要復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，以檢查學(xué)生對知識點的掌握程度。

（2）提出一些問題，如“你認為冷戰(zhàn)對世界格局有什么影響？”等，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，加深對課堂所學(xué)知識的理解。

（2）布置一道思考題，如“結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓H關(guān)系發(fā)展趨勢的認識。”，要求學(xué)生結(jié)合教材和自己的思考，撰寫一篇短文，以培養(yǎng)他們的寫作能力和歷史思維。六、學(xué)生學(xué)習效果在學(xué)習了“第7課全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變”之后，學(xué)生應(yīng)當取得以下效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確回憶并描述20世紀上半葉全球格局的重大變化，包括兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)及其影響、聯(lián)合國的成立背景和作用，以及冷戰(zhàn)時期的世界格局特點。

2.理解分析方面：

學(xué)生能夠理解并分析全球格局變化背后的政治、經(jīng)濟因素，如國家間的競爭與合作關(guān)系、經(jīng)濟體系的變革等，并能結(jié)合史料對相關(guān)事件進行合理的解釋和評價。

3.思維能力方面：

學(xué)生能夠運用歷史思維方法，從多角度、多層面分析歷史問題，能夠批判性地思考歷史事件，對歷史的發(fā)展趨勢有初步的認識和判斷。

4.應(yīng)用能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如通過對比分析不同歷史時期的國際關(guān)系，預(yù)測未來國際關(guān)系的發(fā)展趨勢，或結(jié)合中國的外交政策，理解中國在國際舞臺上的角色和地位。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)生能夠培養(yǎng)對歷史的興趣和尊重，增強國家意識和國際視野，理解和平發(fā)展的重要性，樹立正確的世界觀和歷史觀。

6.具體知識點掌握方面：

-學(xué)生能夠詳細闡述第二次世界大戰(zhàn)的原因、過程和影響。

-學(xué)生能夠描述聯(lián)合國的成立宗旨、原則和主要職能。

-學(xué)生能夠分析冷戰(zhàn)時期的美蘇爭霸對全球格局的影響。

-學(xué)生能夠理解多極化趨勢的發(fā)展及其對國際關(guān)系的意義。

-學(xué)生能夠結(jié)合中國的外交實踐，探討中國在國際事務(wù)中的作用和地位。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試運用了案例教學(xué)法，通過深入分析具體的歷史事件，如第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點，讓學(xué)生更加直觀地理解戰(zhàn)爭的進程和影響，增強了教學(xué)的生動性和學(xué)生的參與感。

2.我還引入了小組討論的方式，讓學(xué)生在探討冷戰(zhàn)時期的美蘇關(guān)系時，能夠充分交流各自的觀點，這不僅提高了學(xué)生的合作能力，也鍛煉了他們的批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對復(fù)雜的歷史概念和事件理解不夠深入，可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學(xué)生的認知水平，導(dǎo)致講解過于理論化。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，可能是因為練習題的設(shè)計不夠吸引人，或者我沒有很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和動力。

3.在課堂評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的問答和測試，缺乏對學(xué)生在學(xué)習過程中思維發(fā)展和情感態(tài)度的評價。

（三）改進措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解復(fù)雜的歷史概念，我計劃在教學(xué)中更多地使用比喻、圖表和實物模型等教學(xué)輔助工具，以直觀的方式呈現(xiàn)歷史信息，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.我將優(yōu)化鞏固練習的設(shè)計，增加趣味性和互動性，比如設(shè)計角色扮演、歷史小劇場等形式的練習，讓學(xué)生