人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)第七單元第二課《傳媒的行程》說課稿

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)第七單元第二課《傳媒的行程》說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《傳媒的行程》是人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)第七單元的第二課。本課主要講述了人類傳媒的發(fā)展歷程，從古代的傳遞信息的手段，到印刷術(shù)的發(fā)明，再到現(xiàn)代傳媒的發(fā)展，讓學(xué)生了解傳媒的發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)傳媒的發(fā)展歷程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，了解傳媒在不同時(shí)期的特點(diǎn)，以及傳媒對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、批判思維和信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)傳媒的發(fā)展歷程，學(xué)生可以培養(yǎng)歷史思維，了解傳媒在不同時(shí)期的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要作用。同時(shí)，通過分析不同傳媒手段的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生可以培養(yǎng)批判思維，提高對(duì)信息的辨別能力。此外，本課還旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代傳媒的發(fā)展趨勢(shì)，以及如何正確使用傳媒資源。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①古代傳媒的特點(diǎn)和作用

②印刷術(shù)的發(fā)明及其對(duì)傳媒發(fā)展的影響

③現(xiàn)代傳媒的主要形式和發(fā)展趨勢(shì)

2.教學(xué)難點(diǎn)

①古代傳媒的種類及其作用的辨別

②印刷術(shù)發(fā)明的歷史背景和意義的理解

③現(xiàn)代傳媒的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)社會(huì)的影響的分析教學(xué)方法與策略1.采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法，以引導(dǎo)學(xué)生了解傳媒的發(fā)展歷程，深入分析不同傳媒手段的特點(diǎn)和作用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的人物，體驗(yàn)傳媒在各自時(shí)代的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以直觀展示古代傳媒和印刷術(shù)的發(fā)明，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生了解現(xiàn)代傳媒的發(fā)展趨勢(shì)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過展示古代傳媒的圖片，如驛站、信鴿等，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是傳媒？古代人們是如何傳遞信息的？

回顧舊知：回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如人類社會(huì)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳媒與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括古代傳媒的特點(diǎn)、印刷術(shù)的發(fā)明及其對(duì)傳媒發(fā)展的影響、現(xiàn)代傳媒的主要形式和發(fā)展趨勢(shì)。

舉例說明：以古代的《申報(bào)》為例，說明印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)傳媒業(yè)的發(fā)展所起到的重要作用。

互動(dòng)探究：分組討論：讓學(xué)生分成小組，探討現(xiàn)代傳媒的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)社會(huì)的影響。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中傳媒的作用，如電視、網(wǎng)絡(luò)等。

教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于傳媒發(fā)展歷程的短文，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。

作業(yè)反饋：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

古代傳媒的發(fā)展：包括古代的傳遞信息的手段，如驛站、信鴿等；古代的印刷技術(shù)，如雕版印刷、活字印刷等。

印刷術(shù)的發(fā)明及其對(duì)傳媒發(fā)展的影響：介紹印刷術(shù)的發(fā)明歷史，以及印刷術(shù)對(duì)傳媒業(yè)的發(fā)展所起到的重要作用。

現(xiàn)代傳媒的主要形式和發(fā)展趨勢(shì)：包括電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等現(xiàn)代傳媒形式，以及它們的發(fā)展趨勢(shì)。

2.拓展建議：

學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，查閱相關(guān)資料，深入了解古代傳媒的發(fā)展歷程，以及印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)傳媒業(yè)的影響。同時(shí)，學(xué)生可以關(guān)注現(xiàn)代傳媒的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解新興傳媒形式及其對(duì)社會(huì)的影響。此外，學(xué)生還可以通過參觀傳媒機(jī)構(gòu)、采訪傳媒工作者等方式，親身感受傳媒的魅力和價(jià)值。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《傳媒的行程》這一課時(shí)，我采用了講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)傳媒發(fā)展歷程的興趣。通過具體例子，如古代的《申報(bào)》和活字印刷的發(fā)明，我?guī)椭鷮W(xué)生理解了傳媒在不同時(shí)期的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要作用。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了分組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探究現(xiàn)代傳媒的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)社會(huì)的影響。

在教學(xué)資源拓展方面，我為學(xué)生提供了關(guān)于古代傳媒發(fā)展和印刷術(shù)發(fā)明的拓展資源，并建議他們關(guān)注現(xiàn)代傳媒的發(fā)展動(dòng)態(tài)。我還鼓勵(lì)學(xué)生親身感受傳媒的魅力和價(jià)值，如參觀傳媒機(jī)構(gòu)、采訪傳媒工作者等。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們對(duì)傳媒的發(fā)展歷程有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠理解傳媒在不同時(shí)期的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要作用。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)現(xiàn)代傳媒的發(fā)展趨勢(shì)有了更深入的了解，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中傳媒的作用。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對(duì)古代傳媒的種類及其作用辨別較為困難，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行更多的引導(dǎo)和解釋。此外，部分學(xué)生對(duì)印刷術(shù)發(fā)明的歷史背景和意義理解不夠深入，我需要在講解時(shí)更加詳細(xì)和生動(dòng)。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加詳細(xì)地講解古代傳媒的種類及其作用，通過更多具體的例子幫助學(xué)生理解和辨別。其次，我將深入講解印刷術(shù)發(fā)明的歷史背景和意義，通過故事等形式讓學(xué)生更加生動(dòng)地感受到印刷術(shù)的重要性。最后，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代傳媒的發(fā)展動(dòng)態(tài)，親身感受傳媒的魅力和價(jià)值。板書設(shè)計(jì)1.古代傳媒的特點(diǎn)和作用

-傳媒的定義

-驛站、信鴿等傳遞信息的手段

-古代印刷技術(shù)：雕版印刷、活字印刷