第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”系列說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊001

第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”系列說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”系列說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中語文必修上冊第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”為主題，設(shè)計思路圍繞激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認識和熱愛，通過文本閱讀、討論交流、實地考察等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、風(fēng)土人情。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以課文為載體，結(jié)合學(xué)生生活實際，培養(yǎng)學(xué)生探究、表達、合作能力，提升文化自信和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文中的語言特色，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有創(chuàng)意地表達家鄉(xiāng)文化的特點，提升學(xué)生的寫作和口語表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵和價值，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會從不同角度分析問題。

3.文化傳承與理解：增強學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感，理解家鄉(xiāng)文化在中華民族文化中的地位和作用，促進文化的傳承與發(fā)展。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的審美能力，通過創(chuàng)作或欣賞家鄉(xiāng)的藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美創(chuàng)造力和鑒賞力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵和特點。

2.挖掘課文中的文化元素，進行深入分析。

3.提升學(xué)生的寫作和表達能力。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生從多個角度深入理解家鄉(xiāng)文化。

2.如何激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的探究興趣和熱情。

解決辦法：

1.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演、實地考察等，讓學(xué)生在實踐中感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

2.利用多媒體教學(xué)手段，展示家鄉(xiāng)的文化景觀、歷史人物、民間傳說等，增強學(xué)生的直觀體驗。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行文獻調(diào)研，查找關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

4.開展寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生結(jié)合個人體驗，創(chuàng)作以家鄉(xiāng)文化為背景的散文或詩歌，提升寫作水平。

5.通過小組合作，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，共同完成研究性學(xué)習(xí)報告，突破對家鄉(xiāng)文化的深入理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材。

2.輔助材料：收集家鄉(xiāng)文化相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源，以及相關(guān)的文獻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室劃分為討論區(qū)域，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.向?qū)W生問好，檢查學(xué)生的出勤情況，確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好教材和學(xué)習(xí)筆記。

2.以一段關(guān)于家鄉(xiāng)的短視頻或圖片引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

3.提問：“你們對家鄉(xiāng)的文化了解多少？有哪些特別的文化現(xiàn)象或傳統(tǒng)？”

4.根據(jù)學(xué)生的回答，簡要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)。

二、課文閱讀與主旨探究

1.請學(xué)生快速閱讀課文，注意把握文章的大意和主旨。

2.讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，檢查他們對文章的理解程度。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞和句子，如“家鄉(xiāng)的符號”、“文化的傳承”等，討論這些詞匯和句子的含義。

4.探討課文中所描述的家鄉(xiāng)文化特點，以及作者是如何通過具體事例展現(xiàn)這些特點的。

三、課文分析與討論

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個段落進行深入分析。

2.每組學(xué)生需要找出段落中的關(guān)鍵信息，討論作者使用了哪些修辭手法和寫作技巧。

3.每組選派一名代表分享本組的討論成果，其他小組進行補充和評價。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點。

四、文化元素挖掘與表達

1.請學(xué)生思考家鄉(xiāng)的文化元素，如節(jié)日、習(xí)俗、美食、建筑等。

2.讓學(xué)生選擇一個文化元素，用自己的語言描述這個元素的特點和意義。

3.學(xué)生將自己的描述寫成一段短文，教師提供寫作指導(dǎo)和建議。

4.學(xué)生互相交換短文，進行同伴評價，提出改進意見。

五、實踐活動——家鄉(xiāng)文化展示

1.學(xué)生分組，每組選擇一種形式（如PPT展示、表演、手工藝品制作等）來展示家鄉(xiāng)的文化。

2.每組學(xué)生需要準(zhǔn)備展示材料，包括文本、圖片、視頻等。

3.學(xué)生進行展示，其他學(xué)生作為觀眾，展示結(jié)束后進行評價和討論。

4.教師總結(jié)學(xué)生的展示，強調(diào)家鄉(xiāng)文化的多樣性和獨特性。

六、課堂小結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)到的知識和技能。

2.學(xué)生分享自己對本節(jié)課的認識和感受，以及在家鄉(xiāng)文化學(xué)習(xí)中遇到的困難和收獲。

3.教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，探索和傳承家鄉(xiāng)的文化。

七、布置作業(yè)

1.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)文化的短文，要求結(jié)合課文所學(xué)，深入分析家鄉(xiāng)的文化特色。

2.鼓勵學(xué)生利用課余時間，進一步了解家鄉(xiāng)的歷史和文化，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)文化常識》：幫助學(xué)生更全面地了解中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)知識，加深對家鄉(xiāng)文化的理解。

-《家鄉(xiāng)文化研究》：介紹不同地區(qū)家鄉(xiāng)文化的特色，拓展學(xué)生對家鄉(xiāng)文化多樣性的認識。

-《文化傳承與創(chuàng)新》：探討在現(xiàn)代社會中如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化傳承的思考。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)文化現(xiàn)象，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等，收集相關(guān)資料，撰寫調(diào)查報告。

-鼓勵學(xué)生訪問家鄉(xiāng)的博物館、文化遺址或參與當(dāng)?shù)氐奈幕顒?，親身體驗家鄉(xiāng)文化的魅力。

-建議學(xué)生閱讀更多關(guān)于家鄉(xiāng)歷史和文化的書籍，了解家鄉(xiāng)在不同歷史時期的文化變遷。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作以家鄉(xiāng)文化為背景的詩歌、散文或小說，通過文學(xué)創(chuàng)作深化對家鄉(xiāng)文化的理解。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的文化活動，如文化節(jié)、藝術(shù)展覽等，積極投身于家鄉(xiāng)文化的傳承與創(chuàng)新。

-建議學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化相關(guān)的新聞和報道，了解家鄉(xiāng)文化在現(xiàn)代社會中的發(fā)展動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友一起探討家鄉(xiāng)文化，分享各自對家鄉(xiāng)文化的認識和感受。

-讓學(xué)生嘗試記錄家鄉(xiāng)的方言、諺語或民間故事，整理成冊，為家鄉(xiāng)文化的保存和傳承貢獻力量。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于文化研究和保護的知識。

-鼓勵學(xué)生參與或組織家鄉(xiāng)文化的志愿者活動，如文化講解、環(huán)境保護等，以實際行動保護家鄉(xiāng)文化。板書設(shè)計①家鄉(xiāng)文化特色

-重點知識點：家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、歷史背景、民俗風(fēng)情

-重點詞