部編版六年級語文上冊習(xí)作《-讓生活更美好》精美課件

習(xí)作讓生活更美好部編版小學(xué)語文六年級上冊第三單元美好生活記錄館任務(wù)四情景任務(wù)讓我們一起走進“美好生活記錄館”，記錄下生活的美好！一條河因為有了青草、綠樹、野花的點綴，變得更加美麗多姿。一座山因為有了藍(lán)天白云的映襯，顯得更加雄偉壯麗。我們的生活，也因為各種美好的事物而變得更美好。想一想：什么讓你的生活更美好？一天深夜，我開車回家。天很黑，又有點霧，盡管有路燈，但能見度仍很差。快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道，便聽到“咔嚓”一聲。我趕緊下車檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了。我往回走了五六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤?，左側(cè)的反光鏡也碎了。我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。事隔三天，一位陌生男子打來電話，原來是小紅車的主人。我向他道歉，并讓他把修理反光鏡的票據(jù)寄來，好讓我把錢寄給他。他卻謝絕了，說：“你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動。人與人之間還有比金錢更重要的東西。”他的這句話，溫暖了我整個冬天。聽故事

猜題目______讓生活更美好在爸爸出差歸來的前一個晚上，媽媽得急病住進了醫(yī)院。第二天，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸吃，現(xiàn)在不行了。你待會兒買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，等吃完了再告訴他我進了醫(yī)院。”然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我費盡心思編的謊言，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。一天清晨,我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上,嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽的手，頭伏在床沿睡著了。初升的太陽從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。聽故事

猜題目______讓生活更美好習(xí)作要求請以“____讓生活更美好”為題寫一篇作文。寫完后，開展一次“共享美好生活”主題班會，共同分享各自的心得體會。_______讓生活更美好習(xí)作學(xué)習(xí)活動二：認(rèn)識“美好”含義，構(gòu)思篇章結(jié)構(gòu)你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？科技的發(fā)展給我們的生活帶來了極大便利?，F(xiàn)在去爺爺奶奶家可以坐高鐵了，比以前快了兩個小時；媽媽買菜時，掃一掃二維碼就能支付，非常方便、快捷?？萍甲屔罡篮米哞F去爺爺奶奶家，比以前快了兩個小時；媽媽買菜時掃二維碼付款，比以前方便、快捷。我想到的是音樂。聽聽音樂，唱唱歌，會讓我放松、開心。音樂讓生活更美好聽音樂放松情緒；唱歌愉悅心情。我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長大，真有成就感。種花讓生活更美好播種時的期待；發(fā)芽時的驚喜；開花時的成就感。習(xí)作：______讓生活更美好我們可以寫具體的事物或活動，也可以寫看不見的或抽象的內(nèi)容。旅行集郵運動種花夢想創(chuàng)意誠信微笑都需要用具體的事例來體現(xiàn)我們可以寫宏觀的社會生活層面，也可以寫細(xì)微的個人生活層面。創(chuàng)意、誠信夢想、種花想一想，還可以寫什么內(nèi)容？習(xí)慣與品格做事認(rèn)真、不怕困難……校園學(xué)習(xí)和生活參加某項活動、喜歡的社團……日常生活家庭聚會、親子交流……興趣愛好讀書、集郵、唱歌、運動……請思考自己最想分享的話題是什么，確定選題，把題目補充完整。分享自己認(rèn)為的“美好”觀點，說說你為什么覺得美好。習(xí)作：______讓生活更美好回顧《竹節(jié)人》，想一想，你從哪里感受到美好？我從“我們”玩竹節(jié)人的描寫中讀到了美好。我感覺這種游戲十分有趣,我也想做一個竹節(jié)人和同學(xué)一起“戰(zhàn)斗”。老師偷偷地玩竹節(jié)人這件事,讓我覺得很好玩沒想到老師也童心未泯。這件有趣的小事讓我感受到了美好。美好的感受要通過一件件事情描述出來，作者通過幾件小事，讓我們感受到小小的竹節(jié)人帶給作者童年生活中那么多的美好。小組交流當(dāng)你確定了自己要分享的這個話題的時候，你想起了哪些和這個話題有關(guān)的事情呢？和組內(nèi)的同學(xué)交流一下這些美好的故事。我們該如何通過具體的事情，把這份美好的感覺寫下來，讓讀者也感受到你心中的美好呢?閱讀寫作提綱并思考：小作者是如何在描寫事情時，寫清楚美好的感受，凸顯文章的重點的?題目寬容讓生活更美好事件的發(fā)展過程事件對你生活影響的過程好不容易央求媽媽買了一個玩具我非常高興弟弟不小心碰倒，摔壞了我非常生氣我原諒了弟弟，想辦法修好了我看到弟弟的驚恐，不忍心我和弟弟一起玩玩具我收獲了快樂小作者將自己的感受融入事件中，事情一波三折，自己的情緒也隨之跌宕起伏。閱讀寫作提綱并思考：小作者是如何在描寫事情時，寫清楚美好的感受，凸顯文章的重點的?題目低碳出行讓生活更美好事件的發(fā)展過程事件對你生活影響的過程櫻花節(jié)看櫻花，爺爺提議騎車出行我有點不高興，覺得騎車太累路上，看到堵車場面，而自己能自由穿梭我興奮極了回家時，看到路上依然擁堵我慶幸、感嘆作者通過前后的對比，寫出了自己美好的感受。編寫提綱習(xí)作：______讓生活更美好想好自己要寫的內(nèi)容之后，不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。01如果敘述一件事情，請將最讓人感覺“美好”的幾個關(guān)鍵節(jié)點，逐一列出來；02如果敘述幾件事情的，將每件事“美好”的要點羅列出來；03用思維導(dǎo)圖構(gòu)思整篇文章，想清楚先寫什么、再寫什么、最后寫什么，哪幾部分(美好之處)要寫具體。學(xué)習(xí)活動三：借鑒名家“寫法”，片段練筆遷移請閱讀老舍的《養(yǎng)花》，想一想：01.養(yǎng)花如何讓老舍的生活更美好？02.作者如何將這種“美好”的體驗、自己的“看法”寫清楚呢？養(yǎng)花我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去作研究與試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運動場。開篇點題，引入主題。養(yǎng)花讓生活充滿樂趣。養(yǎng)花花雖多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。我不愿時時落淚。北京的氣候，對養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草。作者寫了養(yǎng)花的經(jīng)歷以及送花的經(jīng)驗。養(yǎng)花不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識，一定不是壞事。以“養(yǎng)花”來組織材料，通過平時的生活細(xì)節(jié)寫出了養(yǎng)花的樂趣，從而體會到養(yǎng)花讓生活更美好。養(yǎng)花我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝，我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動與體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍?，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒牵@多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么?通過養(yǎng)花的生活體驗表達(dá)了“不勞動，連棵花都養(yǎng)不活”這一真理。養(yǎng)花送牛奶的同志，進門就夸“好香”!這使我們?nèi)叶几械津湴痢Ｚs到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊?；▋悍指耍豢梅譃閿?shù)棵，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別喜歡。用“有感情”的敘述間接表明“看法”。養(yǎng)花當(dāng)然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上(沒到移入盆中的時候)，下了暴雨。鄰家的墻倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵!全家都幾天沒有笑容!有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。看似在寫?zhàn)B花的“壞處”，實際上在寫?zhàn)B花“有喜有憂、有笑有淚”的樂趣?？偨Y(jié)全文，點明養(yǎng)花的樂趣，表現(xiàn)了“養(yǎng)花讓生活更美好”這一主題。養(yǎng)花老舍通過記敘養(yǎng)花的經(jīng)歷和在養(yǎng)花過程中的心理感受，說明了養(yǎng)花是如何讓他的生活更加美好，并表達(dá)了他對生活的熱愛和對勞動的贊美之情。習(xí)作實踐根據(jù)習(xí)作提綱，嘗試寫作。習(xí)作學(xué)習(xí)活動四：修改積累“經(jīng)驗”，班會分享作品請和同桌交換作文，使用作文評改符號根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：圍繞所選事物描述，不偏題。寫具體了讓生活更美好的原因。相關(guān)事例交代清楚，寫清楚了事情的經(jīng)過。語言生動，讓讀者也覺得美好。評價標(biāo)準(zhǔn)共享美好生活主題班會主題班會我們一起來分享生活中的美好吧！語文六年級上冊____讓生活更美好習(xí)作范文+點評+升格例文賞析例文一俗話說：“民以食為天。”美食往往讓人垂涎欲滴。飄香四溢的美食實在讓人挪不開腳，也移不開眼。今天，我要介紹一種在我看來可以稱之為頂級鮮美的食物——拉面。記得有天早上，我和爺爺奶奶去吃拉面，路過一個街口，一股香味撲鼻而來。順著香味，我們走進了拉面店里，美食讓生活更美好袁子軒引用俗語開篇用俗語引出“頂級鮮美的食物——拉面”。喲，顧客不少呢！店里有位年輕的師傅正在拉拉面，只見他左肩微下，右肩上揚，麻利地搓著面團。揉了一會兒面團后，他隨手抓過一把面粉撒在面團上，又灑了點兒水。緊接著，他兩手抓著面團，甩開雙手開始拉拉面。拉面師傅拉著兩頭，雙臂彎曲，迅速地張開又合起來，仿佛手中拉的不是面團，而是彈簧拉力器。不一會動作描寫詳細(xì)介紹了拉面師傅拉拉面的過程，動作連貫、迅速，像變魔術(shù)一樣。兒工夫，面團變得又瘦又長，拉面師傅仿佛在眾人眼皮底下變起了魔術(shù)，面團一根變兩根，兩根變四根，漸漸變得數(shù)不勝數(shù)，成了粗細(xì)均勻的細(xì)線。這時，拉面師傅將面條往鍋里一放，它們便在水中嬉戲開了。一系列的動作連貫又迅速，可見其功底之深厚。

時間一到，師傅拿出碗，熟練地加上湯料、配料，兩根長筷一撈，將面條放入碗中，撒上香菜、蔥花，一氣呵成，一碗香噴噴、熱騰騰的拉面就完成了。聞到這么香的拉面，我趕緊點了三份，迫不及待地想品嘗一番。不一會兒，三碗拉面就端到了我們的面前。我覺得自己面前的這碗拉面是江中小島，上面的香菜、羊肉似綠樹怪石，湯汁則是一泓江水。哇，這哪里是面，分明是飄香的山水畫嘛！一碗面，兼具色、香、味，簡直就是人間精品。抵不住這美味，我開始狼吞虎咽地吃起來。生活中，美食無處不在，只要用心去品味，去想象，你就會發(fā)現(xiàn)：美食讓生活更美好。修辭手法生動形象地對拉面進行了描寫，富有畫面感?？偨Y(jié)感悟結(jié)尾表達(dá)感受，點明文章主題。這篇習(xí)作，小作者描寫了最普通的美食——拉面給自己的生活帶來的美好，描寫真實可感。全文按照事情發(fā)展的順序行文，敘事完整，中心突出，語言優(yōu)美，細(xì)節(jié)描寫真實動人，情感抒發(fā)自然真實。名師

點評例文二如果有人問我：“什么讓你的生活更美好？”我會毫不猶豫地回答：“種花！”因為種花讓我體會到了勞動的樂趣。

那是四年級的時候，鄰居王阿姨送給媽媽幾顆旱荷花的種子，媽媽讓我自己種下去。望著比黃豆還小的種子，上種花讓生活更美好陳佳瑞開篇切題設(shè)問開篇，點明主題。面還布滿皺紋，我不禁嘀咕：“這么難看的種子，能開出漂亮的花朵嗎？”我小心翼翼地把它們放到花盆里，在上面蓋好土，澆足了水。我雙手捧著花盆，就像捧著寶貝似的，輕輕地放在陽臺上有陽光的地方，讓它沐浴溫暖的陽光，早日發(fā)芽。一天過去了，兩天過去了……我?guī)缀跤麚P先抑

這里先寫種子的難看，為下面寫開花作了鋪墊。動作描寫具體寫出了“我”種旱荷花的過程。每天都跑到花盆那里看看，可是它似乎故意與我作對，毫無動靜。我跑到媽媽那里詢問原因，媽媽告訴我，旱荷花的種子表皮堅硬，發(fā)芽會慢一些。十多天過去了，我驚喜地發(fā)現(xiàn)花盆中露出了一點兒綠色，兩根嫩芽鉆了出來。我趕緊拿來水壺，給它們噴點兒水，小苗“咕嘟，咕嘟”地喝著，好像在對我表示感謝。心情描寫寫出“我”迫不及待想讓旱荷花發(fā)芽的心情。用詞準(zhǔn)確“鉆”字形象地表現(xiàn)了小芽頑強的生命力。漸漸地，嫩芽越長越大，變成一個個碧綠的小圓盤。葉子上面的葉脈清晰可見，整個葉面潔凈光滑，猶如一把把小傘，可愛極了。葉子越長越多，花盆中變得郁郁蔥蔥。只要一寫完作業(yè)，我就會靜靜地趴在陽臺上，默默地觀察它們。我倒要看一看這么難看的種子是怎樣開出漂亮的花的。又過了一個星期，旱荷花的莖上終于修辭手法運用比喻的修辭手法，形象地寫出了葉子的特點。長出了一個紅色的小花苞。它猶如一個害羞的小姑娘，偷偷地躲在葉子后面。它慢慢地舒展開美麗的花瓣，我數(shù)一數(shù)，有五片呢，其中兩片末端有黑色的細(xì)紋。紅色的花瓣中間是一簇黃色的細(xì)絲，花瓣外面包著幾片細(xì)長的橘色的花片，真好看！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花瓣猶如一團燃燒的火焰，充滿了生機?；ㄩ_得越來越多，紅綠相間，美不勝收。詳細(xì)描寫對花朵的描寫細(xì)致入微，運用比喻的修辭手法突出了花朵的美麗。老舍說：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣?！钡拇_，在養(yǎng)花的過程中，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長大、開花，我真有一種成就感。總結(jié)全文引用老舍的名句，深化文章主題。名師

點評小作者按照時間順序為我們敘述了種花的過程，從最初的懷疑到最后的有成就感，我們可以體會到小作者在種花過程中的收獲。本文最大的一個亮點是比喻修辭手法的運用，生動形象地突出了旱荷花的特點，語言優(yōu)美。此外，文章在結(jié)構(gòu)上以設(shè)問開篇，點明主題；以引用結(jié)尾，深化主題，可謂渾然一體。例文三書是神秘的寶庫，里面藏著無數(shù)珍寶；書是知識的海洋，使無知的人變得博學(xué)多才；書是忠實的朋友，默默地給予我?guī)椭椭С?。我愛讀書，甚至愛到癡迷的程度。我隱隱約約記得，在我很小的時候，媽媽每天下班回來，總會把我抱到她的腿上，手里拿著一本故事書，一篇一篇地讀閱讀讓生活更美好夏小碩修辭手法采用比喻、排比的修辭手法，形象地將書的價值突顯出來。給我聽。我靜靜地坐著，津津有味地聽著，仿佛置身于書中所描繪的世界。每當(dāng)媽媽講到精彩之處，我就會使勁地拍手，那一刻，媽媽總是欣慰地看看我……上小學(xué)二年級的時候，我擁有了屬于自己的第一本文字書——《海底兩萬里》。一天晚上，我正在聚精會神地寫作業(yè)，媽媽把一本書遞到我的面前，我定睛一看，交代緣由小時候媽媽給“我”讀書中的故事，這是后來“我”成為書迷的原因之一。書的封面上畫著一幅神秘的圖畫：一個戴眼鏡的科學(xué)怪人正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑，幾條全身布滿彩色條紋的石斑魚圍著魚形的怪船游來游去，似乎在打量這個闖入它們世界的不速之客。我立刻被這幅畫深深地吸引住了。接下來的幾周，這本書白天陪我去上學(xué)，晚上陪我睡覺，它簡直成了我生命中的一部分。刻畫細(xì)節(jié)通過對這本書的封面的描寫，表達(dá)了“我”對這本書的喜愛之情。從接觸《海底兩萬里》開始，我的嗜書情結(jié)便一發(fā)不可收拾。我迫不及待地走進了書的世界。書中的世界真美妙，那是一個與現(xiàn)實完全不同的奇幻世界，那個世界比現(xiàn)實還要豐富、奇妙?！陡窳滞挕贰妒f個為什么》《昆蟲記》……它們像旋渦一樣，一下就把我吸到書海的海底，令我久久不能浮出水面。對比書中的世界帶給“我”不一樣的感受，表達(dá)了“我”對書的喜愛之情。書陪我度過了歡樂的時光，書成了我終生的朋友，書讓我的生活更美好。表達(dá)感情結(jié)尾總結(jié)全文，抒發(fā)情感。名師

點評這篇習(xí)作主要寫了三個內(nèi)容：一是小時候媽媽給“我”讀書中的故事；二是媽媽送給“我”一本《海底兩萬里》；三是書中的內(nèi)容深深地吸引了“我”。三個內(nèi)容看似沒有什么聯(lián)系，實際上層層深入，正是這樣的過程讓“我”漸漸成為一個小書迷。為了讓文章內(nèi)容更生動，小作者采用比喻、排比的修辭手法，將“我”在書的世界中的獨特感受生動形象地表達(dá)了出來。升格提優(yōu)旅行讓生活更美好在我印象中，最讓我難忘的是那次云南旅行。旅行讓我的生活更美好。旅行豐富了我的眼界。暑假期間，我和爸爸媽媽去了云南。我們在云南當(dāng)?shù)仉S處逛的時候，看到了有賣炸螞蚱的小攤，習(xí)作原文開闊還圍著不少購買的人。我當(dāng)時感到很驚訝，炸螞蚱會好吃嗎？竟然還真有人去吃！只見老板坐在烤爐旁烤螞蚱?？竞煤?，他便將螞蚱拿到油鍋里炸。一、兩分鐘后，“嘩！”一串串香噴噴、名副其實的炸螞：注意人物的動作描寫，將事例寫具體，將印象深刻的內(nèi)容寫生動。，一手打開烤爐，調(diào)好火候，一手拿著螞蚱串不停地在烤爐上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，來回地烤蚱出鍋了，讓人看了真是垂涎三尺。我因此也改變了對一些事物的固有看法。旅行讓我收獲了知識。爸爸告訴我，云南的昆明被稱為花城，這里的花一年四季都盛開。我疑惑不解。爸爸摸摸我的頭，接著說：“這里年溫差小，氣候四季如春，很適宜植物的生長，不像我們北方，冬天“”溫度低，有些花不耐寒，就會被凍死。”哦，我驚訝不已，真是讀萬卷書，行萬里路。我們在云南爬一座高山時，起初我很有勁頭，毫不停歇的爬了半個多小時，還拍了很多照片。直到我看到一塊寫著“加油，還剩下850米”的牌子時，馬上像泄了此段缺少總結(jié)過渡性的句子，上下文銜接不緊密。旅行，還磨煉了我的意志。恍然大悟地氣的皮球，想到還有那么遠(yuǎn)，我頓時沒有了斗志，一步也不想往上爬了。一會兒我又重新恢復(fù)了斗志。功夫不負(fù)有心人。我終于登到了山頂，看到了不一樣的風(fēng)景。為什么“我又重新恢復(fù)了斗志”？小作者沒有交代清楚。旅行充實了我的人生，讓我的生活變得如詩如畫。我愛你——旅行！爸爸媽媽看到我的樣子，鼓勵我說：“加油啊，馬上就到山頂了，做事情可不能半途而廢！”在爸爸媽媽的鼓勵下，補充文章結(jié)尾，與開頭相互照應(yīng)，點明主題。作文新貌在我印象中，最讓我難忘的是那次云南旅行。旅行讓我的生活更美好。旅行開闊了我的眼界。暑假期間，我和爸爸媽媽去了云南。我們在云南當(dāng)?shù)仉S處逛的時候，看到了有賣炸螞蚱的小攤，還圍著不少購買的人。我當(dāng)時感到很驚訝：炸螞蚱會好吃嗎？竟然還真有人去旅行讓生活更美好湖北省黃岡市黃岡區(qū)實驗小學(xué)六（5）班何周宇指導(dǎo)老師：趙龍吃！只見老板坐在烤爐旁，一手打開烤爐，調(diào)好火候，一手拿著螞蚱串不停地在烤爐上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，來回地烤。烤好后，他便將螞蚱拿到油鍋里炸。一兩分鐘后，“嘩！”一串串香噴噴的炸螞蚱出鍋了，讓人看了真是垂涎三尺。我因此也改變了對一些事物的固有看法。旅行讓我收獲了知識。爸爸告訴我，云南的昆明被稱為“花城”，這里的花一年四季都盛開。我疑惑不解。爸爸摸摸我的頭，接著說：“這里年溫差小，氣候四季如春，很適宜植物的生長，不像我們北方，冬天溫度低，有些花不耐寒，就會被凍死。”哦，我恍然大悟，真是讀萬卷書，行萬里路。旅行，還磨煉了我的意志。我們在云南爬一座高山時，起初我很有勁頭，毫不停歇地爬了半個多小時，還拍了很多照片。直到我看到一塊寫著“加油，還剩下850米”的牌子時，馬上像泄了氣的皮球，想到還有那么遠(yuǎn)，我頓時沒有了斗志，一步也不想往上爬了。爸爸媽媽看到我的樣子，鼓勵我說：“加油啊，馬上就到山頂了，做事情可不能半途而廢！”在爸爸媽媽的鼓勵下，我又重新恢復(fù)了斗志。功夫不負(fù)有心人。我終于登到了山頂，看到了不一樣的風(fēng)景。旅行充實了我的人生，讓我的生活變得如詩如畫。我愛你——旅行！名家名篇我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。養(yǎng)花老舍【開門見山】開篇點明自己愛好養(yǎng)花并交代原因。【側(cè)面烘托】從側(cè)面表現(xiàn)出花草之多，作者愛花之深。花雖然多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這