小學生經(jīng)典誦讀讀后感

小學生經(jīng)典誦讀讀后感TOC\o"1-2"\h\u30369第一章走進經(jīng)典誦讀的世界 12482第二章剖析《論語》中的智慧寶藏 125656第三章經(jīng)典誦讀中的思想光輝之我見 122440第四章感受《弟子規(guī)》的規(guī)訓力量 231169第五章以《唐詩三百首》為例談經(jīng)典之美 219950第六章經(jīng)典誦讀對小學長的重要意義 221232第七章經(jīng)典誦讀與現(xiàn)代教育的交融 227771第八章傳承經(jīng)典，展望未來 3第一章走進經(jīng)典誦讀的世界對于我們小學生來說，經(jīng)典誦讀就像是打開了一扇通往古老智慧的大門。在學校里，每天都有一段經(jīng)典誦讀的時間。那時候，教室里會響起朗朗的讀書聲，大家捧著那些經(jīng)典的書籍，仿佛穿越到了過去。像《三字經(jīng)》，從“人之初，性本善”開始，簡單的話語卻蘊含著深刻的道理。老師會給我們講解每一句話的含義，我們就像在聽一個個古老而有趣的故事。這些經(jīng)典作品有著獨特的韻律，讀起來朗朗上口，很容易就記在心里了。而且通過誦讀經(jīng)典，我們認識了好多古代的名人，像孔子、孟子等，感覺自己和古人的距離一下子拉近了。第二章剖析《論語》中的智慧寶藏《論語》可是一部充滿智慧的經(jīng)典之作。其中有句話是“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@告訴我們要虛心向別人學習。在學校里，我就有這樣的體會。比如在小組討論數(shù)學題的時候，有的同學計算方法很巧妙，這就是我要學習的“善者”。而有的同學可能粗心大意，那我就要提醒自己不能犯同樣的錯誤，這就是“不善者而改之”。孔子還說“溫故而知新，可以為師矣?！蔽颐看螐土暸f知識的時候，都會發(fā)覺新的理解和收獲。就像背誦古詩詞，重新復習的時候，會對詩人當時的心境和詩歌的意境有更深的感悟。第三章經(jīng)典誦讀中的思想光輝之我見經(jīng)典誦讀里的思想光輝就像一盞盞明燈照亮我們前行的路。拿《孟子》來說，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這句話，一直激勵著我。有一次參加學校的長跑比賽，跑到一半的時候我感覺特別累，想要放棄。可是一想到孟子的這句話，我就告訴自己不能被困難“屈服”。于是我咬咬牙堅持下來了。這些經(jīng)典作品里的思想不僅僅是在書本上，更是在我們生活的點滴中體現(xiàn)出來。它們教會我們?nèi)绾巫鲆粋€有道德、有毅力、有擔當?shù)娜恕Ｔ诤屯瑢W相處的時候，“己所不欲，勿施于人”的思想也時刻提醒著我，要尊重他人的感受，不能只考慮自己。第四章感受《弟子規(guī)》的規(guī)訓力量《弟子規(guī)》對我們小學生有著很強的規(guī)訓力量。“首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文?！边@幾句就明確地告訴我們做人做事的先后順序。在家里，我就按照“首孝悌”來做。每天放學回家，我會主動和爸爸媽媽問好，幫他們做一些力所能及的家務。這就是盡孝的一種表現(xiàn)。在學校里，要“次謹信”，我和同學們約定好的事情一定會做到，這就是守信。記得有一次答應借給同學一本書，盡管那天我自己也想看，但還是遵守承諾借給了他。《弟子規(guī)》就像一個無聲的老師，時刻在規(guī)范著我們的言行。第五章以《唐詩三百首》為例談經(jīng)典之美《唐詩三百首》那可是經(jīng)典中的經(jīng)典，充滿了無盡的美。李白的詩就像一幅豪放的畫卷，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！碑斘易x到這句詩的時候，仿佛能看到那壯觀的廬山瀑布從高高的山上傾瀉而下，那水花飛濺的場景就在眼前。而杜甫的詩呢，又有著深沉的情感，“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！痹趪覄邮幍臅r候，連花兒和鳥兒都好像能感受到詩人的悲傷。唐詩的美還體現(xiàn)在它的韻律上，平仄相間，讀起來抑揚頓挫。我們在誦讀的時候，就像在唱歌一樣，每一個字都充滿了韻味。第六章經(jīng)典誦讀對小學長的重要意義經(jīng)典誦讀對我們小學生的成長有著不可忽視的重要意義。它能讓我們增長知識，就像讀《史記》，里面記載了好多歷史故事，從三皇五帝到漢武帝時期的歷史事件，讓我們了解了古人的生活和社會的發(fā)展。而且經(jīng)典誦讀可以培養(yǎng)我們的品德。比如《大學》里的“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！边@讓我們知道要追求美好的品德。經(jīng)典誦讀還能提高我們的語言表達能力，誦讀經(jīng)典多了，在寫作文的時候就會不自覺地運用一些經(jīng)典的語句，讓文章更加出彩。第七章經(jīng)典誦讀與現(xiàn)代教育的交融經(jīng)典誦讀和現(xiàn)代教育是可以很好地交融的。在我們的語文課堂上，老師會把經(jīng)典作品中的故事和現(xiàn)代的價值觀聯(lián)系起來。就像學習《孔融讓梨》的故事，老師會引導我們思考在現(xiàn)代社會中如何做到謙讓。在美術(shù)課上，我們可以根據(jù)經(jīng)典詩詞中的意境來畫畫。比如根據(jù)“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”來畫一幅夏日荷塘的畫。在音樂課上，也能把經(jīng)典的詩詞配上優(yōu)美的旋律，像那首《但愿人長久》，把蘇軾的詞唱出來別有一番風味。這種交融讓經(jīng)典誦讀不再是枯燥的背誦，而是充滿樂趣和創(chuàng)意的活動。第八章傳承經(jīng)典，展望未來作為小學生，我們肩負著傳承經(jīng)典的重任。我們可以把從經(jīng)典誦讀中學到的知識和道理分享給身邊的人。比如我會給弟弟妹妹講《山海經(jīng)》里的奇奇怪