蘇教版五年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀25篇、及課外閱讀材料(含答案)

課內(nèi)閱讀目錄--------------------------------第5頁(yè)--------------------------------第5頁(yè)---------------------------------第5頁(yè)----------------------------------第6頁(yè)-----------------------------------第6頁(yè)-------------------------第7頁(yè)----------------------------------第7頁(yè)----------------------------------第7頁(yè)--------------------------------第8頁(yè)--------------------------------------第8頁(yè)---------------------------第9頁(yè)----------------------------第9頁(yè)----------------------------第-------------------------------------第-----------------------------------第--------------------------------第--------------------------------------第--------------------------------------第-----------------------------第-------------------------------第------------------------------------第---------------------------------------第----------------------------------第1-----------------------------------------第15頁(yè)------------------------------------------第15頁(yè)課外閱讀目錄----------------------------------第17頁(yè)---------------------------------第18頁(yè)---------------------------------第19頁(yè)-----------------------------第20頁(yè)-----------------------------------第21頁(yè)------------------------------------第22頁(yè)-----------------------------------第25頁(yè)-----------------------------------第27頁(yè)-----------------------------------第28頁(yè)----------------------------------第29頁(yè)-----------------------------------第30頁(yè)---------------------------------第31頁(yè)---------------------------------第32頁(yè)---------------------------------第33頁(yè)-------------------------------第34頁(yè)-------------------------------------第37頁(yè)2-----------------------------------第39頁(yè)-----------------------第40頁(yè)-------------------------------第42頁(yè)--------------------------------第44頁(yè)-------------------------------第45頁(yè)22《低下頭來(lái)也是一種人生智慧》汪金友----------------------第47頁(yè)----------------------------------第----------------------------------第賈平凹----------------------------------第50頁(yè)------------------------------------------第52頁(yè)---------------------------------------------第53頁(yè)-------------------------------------------第54頁(yè)-----------------------------------------第55頁(yè)-------------------------------------第56頁(yè)課內(nèi)閱讀一32.文中哪個(gè)詞語(yǔ)是表示人多？對(duì)，就是開得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥1.“對(duì)，就是開得旺！”這句話中指什么開得旺？從哪兒看出開得旺？（2%)2.“自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)?！薄白约骸敝刚l(shuí)？“別人”指誰(shuí)1%)3.花兒同兒童什么地方一樣2%)4.讀了這段話，你體會(huì)出冰心奶奶怎樣的思想感情2%)白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉4深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開始，人們射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為、、、。3.“嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……”這里省略號(hào)的作用是()烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火的。讀到課文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”5火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果?；鹦撬?，氣體脫離火星就否需要太多快的速度。在太陽(yáng)的這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間缺點(diǎn)匯聚接連不斷().....沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了拼寫自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸1.“如饑似渴”的意思是3.這個(gè)片段主要講了6又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情. ,在懷念，在思索。. ,抒發(fā)了對(duì)。然而這次遠(yuǎn)航也充滿了兇險(xiǎn)。在大海上，船隊(duì)幾像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣摸摸靠近船隊(duì)時(shí)，鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來(lái)。士兵們7課內(nèi)閱讀十一他想：“人總是，有的在這段心理描寫中，作者連用了兩個(gè)“一定要”，表現(xiàn)了司馬遷，這段話中，“前無(wú)古人”的意思是了此殘生，但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個(gè)念頭于泰山□有的輕于鴻毛□我如果就這樣死了□不是比鴻毛還要寫完這部史書□想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥2.用“”畫出司馬遷的“飛來(lái)橫禍”，用“3.“悲憤交加”的意思是。司馬遷8了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個(gè)念頭重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一(1)寫文章開頭要簡(jiǎn)潔明了，這就叫“開門見山”。(2)有些人在公交車上，盡管自己還沒有到站，就搶在車門口，為的是方便自己下車，有的好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下，；9這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合很緊密，幾”回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會(huì)、慶2.形容樂(lè)曲可以用許多詞語(yǔ)，本文就用了這樣三個(gè)：課文的第二至第五自然段都是采用“先總后分”的方法禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽(yáng)從窗外2.“初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉3.用“”畫出片4.是母親給我們帶來(lái)了快樂(lè)的童年，是母親培育我們茁彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后。他眼見戰(zhàn)士們一落）在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)2.仿照“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助以為恥”課內(nèi)閱讀二十一5.從這段話中，我們能感受到解放軍戰(zhàn)士就了，又忍不住偷偷睜開。每個(gè)月都要圓圓的睜大一次…“圓圓地睜大一次”是指。3%3.從這里看出小外甥是一個(gè)的人。1%江景給人的感覺是先回來(lái)的鳥兒在林內(nèi)不停地鳴叫好像互歸的同伴和女兒后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和就像過(guò)節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢在夏天，在驕陽(yáng)下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被就顯得更加珍貴了。母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了美妙儲(chǔ)藏渴望珍貴()4.“而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán),幸福和痛快指。多分。究其原因，還是學(xué)生的閱讀水平問(wèn)題。所以在閱讀時(shí)，認(rèn)真分析人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心所以在閱讀時(shí)，認(rèn)真分析人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心課外閱讀一特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西_____________________________________________________幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特普魯進(jìn)行會(huì)診。他_____________________________ 在鄉(xiāng)下的學(xué)校，二年級(jí)孩子剛學(xué)習(xí)寫作文，本上的作文粗糙的格子本上寫道：阿爹還沒埋頭（當(dāng)?shù)胤Q人死不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是作文短，剛好一頁(yè)，字歪歪斜斜的。那一頁(yè)，老是嚴(yán)重的不及格了。是呀，普天下有誰(shuí)的理想是成為子遠(yuǎn)離貧困的家鄉(xiāng)，我已在城里生活好多年陛歷過(guò)各2、老師為什么給《我的理想》這篇作文畫了個(gè)王若飛同志是一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。解放前，王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。陽(yáng)。后來(lái)，他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，敵人被迫允許就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動(dòng)了出身。?！盻____________________________________________________蓋茨天生精力旺盛，非常好動(dòng)。還是在嬰兒時(shí)，好像很有趣。直到今天，他還是喜歡不停地?fù)u晃，這幾乎成七八歲時(shí)，母親擔(dān)任社區(qū)服務(wù)工作，經(jīng)常帶他到學(xué)校里去給還不如做一棵禿丘上的橡樹?！彼驮S多孩子一樣，夢(mèng)想成為人中豪杰。對(duì)于老師蓋茨生于名門世家，但父母卻不過(guò)度奢華。在母親的“時(shí)間”和“觀念”是蓋茨最注重的兩個(gè)條件。在他的讀書筆記中清楚地記下這樣一句座右銘：“機(jī)會(huì)加時(shí)間等于金錢。”自從他在中學(xué)婦孺皆知不解之緣()3.“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘的橡樹?！边@句話的含義是什凱勒早年是一個(gè)海軍軍官，卸去了軍職之后，從事新聞總編輯。海倫的母親性格溫存而善良。當(dāng)海倫降生18變成了一個(gè)又聾又瞎的殘疾人。她聽不到媽媽輕聲哼的還以為別人也跟她一樣生活在黑暗之中。為了撫育海倫成人她到著名的眼科大夫那兒去就診，試圖醫(yī)治好她的雙眼，但在摸讀時(shí)，她的手指像微風(fēng)中樹葉一樣不停地動(dòng)，一旦學(xué)會(huì)父母就請(qǐng)來(lái)波士頓聾啞學(xué)校的教員沙莉文小姐，教海倫說(shuō)話倫就把自己的手放在沙莉文的臉上，然后試著模仿她的口型和舌頭的動(dòng)作，學(xué)習(xí)發(fā)音方法。這是件異常艱難的工作，可是頑強(qiáng)的海倫硬是堅(jiān)持下來(lái)了。功夫不負(fù)有心人，幾個(gè)月之海倫對(duì)于外部世界的絕大部分知識(shí)，都是通過(guò)各種語(yǔ)言眼睛和耳朵，也是她心靈的窗口，因此，她從不輕易放努力，她學(xué)會(huì)了英、法、德、意、拉丁等五種語(yǔ)言。對(duì)以想象的艱辛。海倫學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，憑著她對(duì)這個(gè)神秘世 。” 縮寫：原句好在：4.舉兩例簡(jiǎn)要說(shuō)明為了撫育海倫成人，她的父母是怎樣費(fèi)盡心血的。從中你__________________________________________________________________________________________________________徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考文長(zhǎng)來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，想考考你，你能提著這兩桶水過(guò)橋，我就送你一件禮物?！鄙倌晷煳拈L(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把但必須要按我的要求去取禮物?！闭f(shuō)著，他就把那件禮物吊到竹竿橫下來(lái)?！钡煳拈L(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只？（記事類文章，就是把一件事或幾件事有條有理地用文字1.把握記事文章中敘述的“六要素”記人敘事離不開人物、時(shí)間、地點(diǎn)與事情的起因、發(fā)展閱讀這類文章時(shí)，就要初步了解這件事發(fā)生在什么時(shí)間物是誰(shuí)。事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展的。進(jìn)入高記敘的順序主要有：順敘，倒敘、插敘和補(bǔ)敘。順敘是往是“給讀者一個(gè)驚喜”，引起懸念，倒敘一段故事片段后用是介入，補(bǔ)充另外的小事情，以利于讀者更全面的了解和倒敘，閱讀時(shí)就注意是從整個(gè)事件的結(jié)局說(shuō)起，還是從事件分結(jié)束又轉(zhuǎn)入了順敘，事件的各個(gè)階段在什么時(shí)候、什么地抓事情發(fā)展的順序?qū)懙奈恼?，是要根?jù)事情的特點(diǎn)要搞清楚，這件事具有哪些特點(diǎn)，又是抓住哪些重點(diǎn)，怎樣章常運(yùn)用于運(yùn)用綜合表達(dá)，以記敘為主，夾雜議論和抒情。有時(shí)是根據(jù)所記敘的事件抒發(fā)自己的感受；有時(shí)是作者把自分出有相對(duì)獨(dú)立內(nèi)容的“意義段”，并作簡(jiǎn)要概括。在排查層次的基礎(chǔ)上分清大的“段落”），理清了結(jié)構(gòu)層次，也就摸清了作者思路，看清了各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，也就把握了文章的線索。在語(yǔ)言概括出文章的中心思想。一般可采用這樣的格），且還要在領(lǐng)會(huì)文章的寫作意圖后，領(lǐng)悟事情中包含的思①一對(duì)夫婦是登山運(yùn)動(dòng)員，為了慶祝他們兒子一周歲的②他們特意挑選了一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，一切準(zhǔn)備就緒之③然而，就在他們稍稍休息準(zhǔn)備向新的高度進(jìn)發(fā)之時(shí)，一突起，一時(shí)間狂風(fēng)大作，雪花飛舞。氣溫陡降至零下三相信天氣預(yù)報(bào)，忽略了攜帶至關(guān)重要的定位儀。由于風(fēng)④氣溫繼續(xù)下降，妻子懷中的孩子被凍得嘴唇發(fā)紫，最重此低溫的環(huán)境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會(huì)導(dǎo)致⑤丈夫阻止了妻子幾次要喂奶的要求，他不能眼睜睜地看奶，孩子很快就會(huì)死去。妻子哀求丈夫："就喂一次！"⑥丈夫把妻子和兒子攬進(jìn)懷中。盡管如此，喂過(guò)一次奶的⑦由于沒有定位儀，漫天風(fēng)雪中救援人員根本找不到他們的位在這個(gè)風(fēng)雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重復(fù)著⑨三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，丈夫凍昏在妻子的身旁，而凍成一尊雕塑，她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不倒。她夫懷里安然地入睡，他臉色紅潤(rùn)，神態(tài)安詳。被偉大的⑩為了紀(jì)念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的的愛永遠(yuǎn)流傳，并且告訴孩子，一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的3.快速閱讀全文，說(shuō)說(shuō)："生命的姿勢(shì)"這一標(biāo)題中"生命"的含義（整體感知全文，從兩個(gè)方4.第⑧段中為什么說(shuō)妻子的喂奶動(dòng)作"現(xiàn)在卻無(wú)5.第⑨段中寫孩子"安然地入睡"、"臉色紅潤(rùn)、神態(tài)安詳"的目的是4分）7.文中的"一次又一次"前后重復(fù)了四次，對(duì)此，你如何理解理解關(guān)鍵心上的作用3分）鎮(zhèn)上有個(gè)小女孩叫安娜。上一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生從她的身體里查出了一個(gè)腫瘤，被確診但因?yàn)榇髣┝康幕煟顾穷^漂亮的頭發(fā)全部掉光了，這讓小安娜非常痛苦，光著頭去上課多難堪??！為此，媽媽給她買了頂帽子，天天不她向全班同學(xué)鄭重宣布：同學(xué)們，我們學(xué)校是個(gè)很有特色的地方，我們的穿著也應(yīng)該與這種特色相適應(yīng)。所以，從下周開始，每個(gè)同學(xué)必須截一頂晃動(dòng)的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，毫不起眼同學(xué)忘了戴帽子，有些同學(xué)還戴著。大家都不在意安然也忘記了自己頭上戴著帽子……善良的人總有善良的舉動(dòng)，這位富有愛心的女？（頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白詩(shī)：模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我和太太在馬來(lái)西亞檳榔嶼參加一個(gè)游覽團(tuán)體不懂。不過(guò)我了解母親的叮嚀?！睗?rùn)，他說(shuō)他的母親早（已、以）過(guò)世，但母親那句“好好工我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)周末我去一位剛剛晉升的同學(xué)家拜訪。平心而論看看表，時(shí)間不早了，我起身告辭。始料不及的是上面赫然印著:某某小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、某年級(jí)某班學(xué)習(xí)委員兼第幾組小組長(zhǎng)吳子純同3.作者呆呆地站了好一會(huì)兒，他的心情很復(fù)雜：一方面〔〕;另一方面〔〕.①②③④比賽開始了，只聽到圍觀者一()噓聲：太難為它們了!這些蛤蟆無(wú)其他的蛤蟆都被說(shuō)服停下來(lái)了，只有一只蛤蟆一其他的蛤蟆都很②,想知道為什么它就能夠到達(dá)終點(diǎn)。_________________________記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下怎要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”。威?格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前簡(jiǎn)練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶是許多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是格里辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問(wèn)道：“事故？”“何時(shí)？”“昨天早晨。”“已處理過(guò)？”“碘酒。”“還痛嗎？”“感覺血液跳動(dòng)。”真令人高興格里辛格笑容可掬地回“很抱歉，”柜臺(tái)里的人回答說(shuō)，“我們飯店已經(jīng)被參加會(huì)議的團(tuán)體包下了。往常碰到這種情況，我們都會(huì)把客人介紹到另一家飯店，可是這次客滿了。”他停了一會(huì)，接著說(shuō)：“在這樣的晚上，我實(shí)在不處境，如果你們不嫌棄，可以在我的房間住一晚，雖然今晚就呆在這里完成手邊的訂房工作，反正晚班督察員今晚是不會(huì)來(lái)了?！边@對(duì)老夫婦因?yàn)樵斐晒衽_(tái)服務(wù)員的不便，顯得十了服務(wù)員的好意。第二天早上，當(dāng)老先生下樓來(lái)付住宿費(fèi)時(shí)那個(gè)房間的費(fèi)用本來(lái)就包含在內(nèi)了。”旅館?！毙胖星逦?cái)⑹隽怂麑?duì)那個(gè)暴風(fēng)雨夜的回憶。老先生邀得嗎？”因?yàn)槲艺J(rèn)為你是經(jīng)營(yíng)這家飯店的最佳人選?！边@家飯店就是著名的渥道夫?愛斯特莉亞飯店的前夢(mèng)寐以求陰謀()6.“盡可能真誠(chéng)的幫助更多的人贏得成功，成果春夏秋冬，清晨午夜……以及這些事物的交錯(cuò)組合就構(gòu)成了順序落筆寫景，條理清楚。課文《騎馬上天山》中有這樣的從四周到中間或從中間到四周等都是按空間順序?qū)懳菡械膲ι蠏熘环?，……畫前面是先生的座例：課文《騎馬上天山》中，從文章的寫作順序就進(jìn)入天山（首先看到的是雪山）——再往里走（雪線以下和鮮花）隨著作者的位置發(fā)生了移動(dòng)，所看到的景物也復(fù)等修辭手法，力求形象、逼真地表現(xiàn)客觀景物。閱讀殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。真都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中這笑容仿佛在哪兒看見過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個(gè)又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢的拉開了，涌出十一滴的落到衣上來(lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)兀自綰起潺潺()6.下列句子是比喻句的請(qǐng)打ⅴ.假山上有崎嶇小路，有懸崖峭壁，有精致的樓閣和池中各色各樣的金魚鼓著一雙雙大眼睛，自由自在上，好像在聽我們快樂(lè)的歌聲。池中的水竹倒映水中，畫。圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，在噴水池的四周，有許多高大的樹木：榕樹、木棉、銀長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有見過(guò)有一塊根像人樣。如果2.文段中運(yùn)用了較多的修辭手法，選擇你感受較狀物篇物文”指的是側(cè)重于狀物的文章，一般分為“狀靜物文《長(zhǎng)城》一文就是“狀靜物文”，它介紹了長(zhǎng)城的位置物文”，介紹了小燕子的外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)、停歇特文”，描寫了楊梅果的形狀、顏色和味道。所以，閱讀“狀物”不但要言之有物，還要言之有序。描寫順序，可以從概括到具體，可以從整體到部分，可以按總——分——總的順序。就全篇而言，順序?qū)?；寫?dòng)物的一般按照外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性來(lái)寫；的皂莢樹》就是按照皂莢樹一年四季不同的四個(gè)方面的特點(diǎn)來(lái)寫的，寫出了它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。弄清了狀物的文章總是通過(guò)對(duì)個(gè)體形象的描述，突出事物說(shuō)的托物寄情、托物言情和托物言志。在閱讀文章時(shí)作意圖，體味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。的各種好處，并和蘋果、石榴進(jìn)行對(duì)比，突出了花生用。進(jìn)而聯(lián)系到做人——不要做只講體面，而對(duì)別人物的內(nèi)在特點(diǎn)是指物的品質(zhì)、內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)生活中與是在具體描述所狀物時(shí)，借用想象的手法，把景物再顯得真狀物的文章總是通過(guò)對(duì)個(gè)體形象的描述，突出事物說(shuō)的托物寄情、托物言情和托物言志。在閱讀文章時(shí)作意圖，體味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。的各種好處，并和蘋果、石榴進(jìn)行對(duì)比，突出了花生用。進(jìn)而聯(lián)系到做人——不要做只講體面，而對(duì)別人我以為一切都沒有變，其實(shí)只不過(guò)是一種幻覺！草莓的是多么不一般。那時(shí)，樹木是另一種模樣，我們的歡笑今天。就連空氣也不一樣，因?yàn)槟菚r(shí)送來(lái)的是六月的芬也不能隱瞞。樹木是綠的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻久就會(huì)變得灰慘慘；鳥兒尚沒有飛走，只不過(guò)是由于天秋的氣息，這是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散發(fā)出許兩天.我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那那時(shí)一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒若明若暗的青春歲月之后，到來(lái)的是成年期成熟的思然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)？（4.文章第2段中有一個(gè)由寫草莓到寫季節(jié)更替的過(guò)渡句，這個(gè)句子是:D.它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六____________________________________________________________________________________________________________________________________我常常遺憾我家門前那塊丑石呢：它黑黝黝地么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花；也紗捶布。它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，衍出來(lái)，枝蔓上下。慢慢地，它竟銹上了綠苔、黑斑。我曾合伙要搬走它，但力氣又不足：雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來(lái)：以后又來(lái)我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明、向往、憧里，一躺就是幾百年了!A.村里村外的人B.看熱鬧的人C.關(guān)心丑石命運(yùn)閱讀練習(xí)二十一它沒有波娑的姿態(tài)，沒有曲屈盤旋的虬枝。也許也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹的上走過(guò)，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊難道你就不想到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固倒退的1.在選文第一段中,作者運(yùn)用了哪幾種修辭手法,?它們對(duì)表達(dá)思想感情起了什么？（？（？（__________________________________________________________________？（議論，或出于口，或見于文字。議論文就是使論文的核心應(yīng)該是說(shuō)話人的主張、觀點(diǎn)，稱為論點(diǎn)。要研究作者怎樣論證論點(diǎn)。這樣才能對(duì)論點(diǎn)是否正確再對(duì)作者觀點(diǎn)進(jìn)行歸納。注意開頭、結(jié)尾等顯著位論點(diǎn)和分論點(diǎn)，留心中心論點(diǎn)的表述形式，最后根2.分析論據(jù)的意義和作用，題目表現(xiàn)為別論據(jù)能否證明論點(diǎn)，補(bǔ)寫論據(jù)等。通過(guò)理解論據(jù)與論點(diǎn)之間事理等類型，論據(jù)是否證明論點(diǎn)的，用確切而精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言予以4.理清作者思路，分析文章結(jié)構(gòu)，說(shuō)清楚證明過(guò)程的么”“為什么”“怎么辦”的三段式結(jié)構(gòu)，特別注意本論部分的結(jié)構(gòu)，重視“首先”“其次”找出與原文一致的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的獨(dú)①有人問(wèn)古希臘哲學(xué)家蘇格拉底：你是天下最有學(xué)問(wèn)的是多少?蘇格拉底毫不遲疑地回答：三尺。那③自然界的天地，是不需要低頭的。海闊憑魚躍，天高任④多但有些時(shí)候，我們又不得不低頭。比如，前邊有一個(gè)進(jìn)去探個(gè)究竟，而山洞的洞口，卻低于你身體的高度。這時(shí)候⑤有時(shí)，在現(xiàn)實(shí)面前需要低頭。你想騎馬飛馳，可眼前能__________________________________________________________________4．第④段與第⑤~⑦段之間具有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系?(2分)__________________________________________________________________每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒有任何人能一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？在某種意義上，人世間各種自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō)：責(zé)任就愛。因?yàn)檫@種愛，所以負(fù)責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)反，我不能想像，一個(gè)不愛人生的人怎么會(huì)愛他人和愛事業(yè)么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是，這樣的人所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會(huì)獲得一種內(nèi)之所在，因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動(dòng)搖的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)__________________________________________________________________人們?cè)诔燥柎┡螅懒艘獌?chǔ)蓄，以便在是一種血肉相連的情感。是一筆超越時(shí)空的財(cái)富，無(wú)和享用它們。有了親情這筆儲(chǔ)蓄，即使在物質(zhì)上很貧友情，也是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的是可以單向支取的，而要通過(guò)雙方的積累加重分量。任何帶接受小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至更高的教育，這僅僅是儲(chǔ)蓄知識(shí)人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多。儲(chǔ)蓄人生，就是要部分，儲(chǔ)蓄一切至真至善至美。一個(gè)人懂得儲(chǔ)6.第⑤節(jié)有人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多一句，你認(rèn)為___________________________________________________________________________③我拒絕麻木。雖然生活的磨難讓太多的熱情化作云，但不④我拒絕永遠(yuǎn)明媚的日子。因?yàn)槟鞘翘摶玫膲?mèng)境，痛苦可以⑤我拒絕折下那朵盛開的小花，那是在毀滅美的生命。一枝⑥我拒絕用青春去賭明天。那彌足珍貴的季節(jié)，怎經(jīng)得起⑦我拒絕成為窗臺(tái)上懼怕風(fēng)雨的溫柔花。它只能隔著玻璃⑧我拒絕生活中的痛苦，雖然我無(wú)力去阻擋要降臨的事。求解脫痛苦的方法，禪師讓他自己悟。第一天，禪師問(wèn)他悟舉起戒尺打他一下。第二天，禪師又問(wèn)，他仍說(shuō)不知道，禪接納真、善、美……生活中，一條條充滿誘惑的大路在腳下？（蟈蟈》、《看云識(shí)天氣》等。反之，如果需要為說(shuō)明其二，要善于把握語(yǔ)段中心句。閱讀說(shuō)明文，要物內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜，如建筑物、景點(diǎn)等，通常按照空或制作過(guò)程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí)，類別、舉例子、摹狀貌等。弄清楚了說(shuō)明方法的特點(diǎn)，具體的句子、語(yǔ)段，分析它們?cè)谖恼轮械木唧w作用。不時(shí)要注意具有修辭功能的詞語(yǔ)表意的準(zhǔn)確性，可以結(jié)合語(yǔ)境鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對(duì)人懼易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來(lái)簡(jiǎn)直不讓一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂？（趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)130這座橋的特點(diǎn)是：①全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的橋身也更美觀。③大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的2、文中劃?rùn)M線“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”是指3、大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱的主要作用是4、文中第二段在介紹趙州橋時(shí)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是()A.分—總B.總—分—總C.總—分D.總—5、“全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算①趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。()②橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面②鳥類學(xué)家依據(jù)鳥巢的位置和性質(zhì)，把鳥巢分為地面巢、③地面巢大多簡(jiǎn)單、隨便，往往僅在地面凹處略敷草物即告完工。這種巢，主要由雉、雁、鴨、鶴等笨拙的大型鳥類所為。出乎我們意料的是，像字美麗，叫聲動(dòng)聽的玲瓏小鳥，也在地面營(yíng)巢。當(dāng)然，它們于林木，常年出沒在曠野，為土地處處留下歌聲的可愛精靈風(fēng)險(xiǎn)最小。洞穴巢包括崖壁洞穴和樹干洞穴兩種，前者的主椋鳥、山雀、斑鳩、八哥、鷦鷯及骯臟的戴勝等，都是天然果順著這個(gè)行列數(shù)下去，我們還會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)鴛鴦。應(yīng)該指禽中的啄木鳥，真正具備開鑿本領(lǐng)。啄木鳥還有一種英雄秉洞。利用我們的屋宇營(yíng)巢的鳥（不提麻雀主要為燕科成員露天筑造。最后說(shuō)到的編織巢，就是指我們觀念上認(rèn)定的，由鳥類中廣大的鳴禽在樹上（個(gè)別在草叢或灌木基部）精心編織巢幾乎全部為雀形目鳥類所造。它們長(zhǎng)于鳴囀前面又稱它們?yōu)轼Q禽。雀形目是新鳥亞綱中種數(shù)最⑤編織巢的形態(tài)，可說(shuō)多姿多彩。我們易于見到的杯狀巢是其中主要的幾種。營(yíng)哪種巢型，與鳥的科⑥杯狀巢是多數(shù)營(yíng)巢鳥喜愛的一種巢型，像我們熟悉的伯鳥，都營(yíng)此型巢。太平鳥、灰山椒鳥、烏鶇南方有一種富于傳奇色彩的小鳥，會(huì)將芭蕉或⑦真正和我們的生活密不可分，在我們的視域內(nèi)最為顯著狀巢。這種“仰鳴則晴，俯鳴則雨，人聞其聲則喜”（《禽麻雀一道，終年祥和地圍繞著我們。特別是在空曠的冬天，地坐落在原野高大的樹上（每巢都有一定巢距的巢區(qū)。個(gè)別河附近，我曾見過(guò)一樹四巢）。每次看到這些高聳的星羅棋⑧在神造的東西日漸減少、人造的東西日漸增添的今天，下，鳥巢與土地、植被、大氣、水，有著同11）根據(jù)第④段的內(nèi)容，解釋什么是“鳴禽”。（2分）2．鳥兒營(yíng)造哪種巢形和鳥兒的科屬有關(guān)，為什滄海桑田性的變遷?！庇泻紊羁毯x？試將你的“親世界各國(guó)的文明人都喜歡來(lái)尼泊爾，不是來(lái)尋訪古無(wú)論是喜馬拉雅山還是原始森林，都比任何一種人凈，更不待說(shuō)空氣新鮮、飲水清澈了。其實(shí)說(shuō)多污染的自然。相比之下，一些古代文明或現(xiàn)為工作需要，才留在那里。那里人潮洶涌、文這里就出現(xiàn)了一個(gè)深刻的悖論。本來(lái)，人類是為了對(duì)立面是荒昧和野蠻?，F(xiàn)代派藝術(shù)家寫盡了這種倒轉(zhuǎn)，人們的自然，也要逃避荒昧化、野蠻化的所謂文明世界。如果愿現(xiàn)在我們已經(jīng)不可能抹去或改寫人類文明史，不可以對(duì)同類太囂張，更不可以對(duì)自然太囂張。這種囂創(chuàng)造沒有與自然保持和諧，你看世界上一切文明濃度高文明的非人性化有多種表現(xiàn)，繁衍過(guò)度、浪費(fèi)的視覺效果：無(wú)論站在場(chǎng)館內(nèi)外任何角度，都能看那些水泡和鋼梁是怎樣融為一體的呢？其實(shí)，這個(gè)中很多物質(zhì)的排列結(jié)構(gòu)，都是以這種氣泡的結(jié)構(gòu)方式組成的。這一理論最終幫助“水立方”置了自然排風(fēng)機(jī)，8個(gè)自然通風(fēng)口可實(shí)現(xiàn)滑，不易粘染灰塵。除了遇上沙塵暴等極端天氣，一如新。ETFE膜材具有不浸水性，雨小小的遮陽(yáng)傘，起到隔離、反射光線的作用，把刺眼的光線和多余的熱量擋在場(chǎng)館之外。陽(yáng)光負(fù)荷很少的北面，鍍點(diǎn)密度疏一些，而在西面和東面 _______________________________________________________________________________________________4.體味下列句子所使用的說(shuō)明方法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用.___________________________________________2)它們就像小小的遮陽(yáng)傘,起到隔離、反射光線的作用.課內(nèi)閱讀一用橫線劃出文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)把頤和園比作魔②表示人多的成語(yǔ)：熙熙攘攘、摩肩接踵、人頭攢動(dòng)、座3.作者把梅花的清香、顏色、花瓣寫得那這句話，魯迅便在課桌上刻了一個(gè)小小的“早”字，深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開始，人們射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為航天員楊利偉首次飛行太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。讀到課文中“十、九、八、我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。讀完全文，我心里感到特別的激動(dòng)，3.這個(gè)片段主要講了在沙利文老師的精心4.阿炳之所以能從泉聲中聽到深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)5.阿炳積淀已久的情懷：懷念對(duì)他恩重如課內(nèi)閱讀十一2.原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在1.(1)寫文章開頭要簡(jiǎn)潔明了，這就叫“開門見山”。(2)有些人在公交車上，盡管自己還沒有到站，就搶在車門口，為的是方便自己下車，2、人固有一死，或重與泰山，或輕于鴻毛。神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)、會(huì)前會(huì)后也都要演奏一曲鬧。過(guò)道里二年級(jí)同學(xué)扔著自制的沙包，扔不到對(duì)方4.媽睡在病床上，嘴角媽邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在石雕像從中我們可以感受到母親美麗、勤勞、聰明。又4