2024九年級化學(xué)上冊實驗微焦第二篇類型二驗證物質(zhì)的性質(zhì)新版新人教版

類型二驗證物質(zhì)的性質(zhì)探究思路根據(jù)物質(zhì)成分性質(zhì)→選擇實驗試劑→實驗驗證→得出結(jié)論基本方法利用物質(zhì)性質(zhì)進行物質(zhì)檢驗實驗1氧氣的化學(xué)性質(zhì)教材實驗梳理(知其然)物質(zhì)實驗裝置反應(yīng)現(xiàn)象及文字表達式注意事項木炭現(xiàn)象：木炭在空氣中燃燒時持續(xù)紅熱；木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出____、放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。文字表達式：___________________________木炭應(yīng)該由上而下________盛有氧氣的集氣瓶中，目的是使木炭與瓶中氧氣充分反應(yīng)續(xù)表物質(zhì)實驗裝置反應(yīng)現(xiàn)象及文字表達式注意事項硫現(xiàn)象：硫在空氣中燃燒發(fā)出______火焰、放熱，生成一種無色有刺激性氣味的氣體；在氧氣中燃燒發(fā)出______火焰、放熱，生成一種無色______________的氣體。文字表達式：__________________應(yīng)在通風(fēng)櫥中進行實驗，實驗前應(yīng)在集氣瓶里放一定量的水，目的是_______________________________________________________________細鐵絲現(xiàn)象：在空氣中加熱細鐵絲時，細鐵絲紅熱，不能燃燒；在氧氣中點燃細鐵絲可發(fā)生劇烈燃燒、__________、放熱，生成__________固體。文字表達式：_________________用砂紙打磨細鐵絲除去表面的雜質(zhì)。將細鐵絲盤成螺旋狀，為了______________________________________________________________。待火柴__________時才緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶中。集氣瓶里要預(yù)先裝少量水或細沙的目的是____________【小結(jié)】物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度與________________________________________________________有關(guān)教你來探究(知其所以然)同學(xué)們學(xué)習(xí)了空氣和氧氣后，對物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系產(chǎn)生濃厚興趣，選擇木炭證明物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)，請你參與并完成下列實驗設(shè)計。(1)實驗方法：_______________________________________________________。(2)實驗原理：__________________________(用文字表達式表示)。(3)實驗現(xiàn)象：________________________________________________________。(4)實驗結(jié)論：______________________________________。(5)問題與交流：該實驗過程中需要注意的是_______________________________________________________(寫1條)。帶你來遷移(學(xué)以致用)如圖1所示是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗過程示意圖，請回答下列問題。圖1圖2(1)教師演示實驗過程回顧：教師上課時取出一根細鐵絲，用砂紙打磨至光亮，并繞成螺旋狀，在下端系上一根火柴，接著點燃火柴，當(dāng)火柴快燃盡時慢慢地插入盛有氧氣的集氣瓶中(瓶中預(yù)留少量水)。①用砂紙打磨鐵絲的目的是____________________________________________________________。②寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式：_______________________________________________________________。(2)學(xué)生實驗與反思：學(xué)生以小組為團隊模仿教師操作也做同樣的實驗，有不少團隊沒有觀察到燃燒現(xiàn)象。學(xué)生反思，實驗中未觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象，可能的原因是_______________________________________________________(寫一點)。(3)學(xué)生創(chuàng)新探究：有的同學(xué)猜測鐵絲燃燒可能與集氣瓶內(nèi)氧氣的濃度有關(guān)系，學(xué)生團隊經(jīng)過討論設(shè)計如圖2所示創(chuàng)新實驗。該創(chuàng)新實驗具有哪些優(yōu)點：____________________________(寫一點)。(4)實驗再探究：另有學(xué)生團隊選用硬度不同、粗細相同的鐵絲分別在氧氣中做燃燒實驗，發(fā)現(xiàn)硬度大的鐵絲火星四射的現(xiàn)象更明顯。查閱相關(guān)資料：鐵絲燃燒時火星四射的原因是反應(yīng)產(chǎn)生大量熱量使生成物熔化成液態(tài)，而實驗過程中產(chǎn)生的一種氣態(tài)物質(zhì)受熱體積膨脹，推動周圍的熔化物向四周飛濺。鐵絲種類有工業(yè)級純鐵絲(含碳0.05%)、低碳鋼鐵絲(含碳0.2%)、中高碳鋼鐵絲(含碳0.6%)等。①實驗中使熔化的生成物飛濺的氣體可能是________________。②鐵絲燃燒的產(chǎn)物也是固體，但實驗室測定空氣中氧氣含量的實驗中選用紅磷而不選用鐵絲，主要原因是____________________________。實驗2木炭的還原性教材實驗梳理(知其然)實驗探究：木炭與氧化銅的反應(yīng)。(1)實驗現(xiàn)象結(jié)論黑色粉末逐漸變?yōu)開_______色有________生成澄清石灰水_____________________________________有________生成反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________________。(2)實驗注意事項：①酒精燈加網(wǎng)罩的目的是__________________；②組裝實驗裝置時，試管口____________；③做該實驗時因為有氣體生成，所以必須先檢查裝置的____________；④反應(yīng)結(jié)束后，先撤出__________，用彈簧夾夾緊乳膠管，停止加熱；⑤待試管冷卻后再把試管內(nèi)的粉末倒在紙上，可以防止__________________________________。(3)該實驗可以證明木炭具有還原性。教你來探究(知其所以然)實驗設(shè)計需要考慮的因素：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件、生成物選取實驗裝置。1．木炭還原氧化銅的裝置與高錳酸鉀制取氧氣的裝置對比裝置相同點都是固固加熱裝置不同點酒精燈加網(wǎng)罩，試管口沒有棉花酒精燈無網(wǎng)罩，試管口有棉花不同點原因分析反應(yīng)條件不同(是否加網(wǎng)罩)。反應(yīng)物性質(zhì)等不同(是否加棉花)2.實驗步驟的設(shè)計要保證實驗過程安全和實驗結(jié)論的準(zhǔn)確性。木炭還原氧化銅與高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束時都是先____________，后____________。原因都是為了防止液體倒吸入試管中導(dǎo)致試管____________。帶你來遷移(學(xué)以致用)單質(zhì)碳、氫氣和一氧化碳有著相似的化學(xué)性質(zhì)：可燃性和還原性。某化學(xué)興趣小組設(shè)計實驗進行了驗證：(1)甲實驗：試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________________，還原劑是________，現(xiàn)象是__________________。試管口略向下傾斜的原因是________________________。(2)乙實驗：能夠證明試管中反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生的明顯現(xiàn)象有________(填字母)。若實驗室沒有酒精噴燈，可以用________和________代替。A．紅色粉末變?yōu)楹谏獴．導(dǎo)管口剛出現(xiàn)氣泡C．澄清石灰水出現(xiàn)大量渾濁D．試管口有無色液滴(3)甲、乙兩組實驗中酒精燈不一樣，說明______(填“甲”或“乙”)實驗所需的溫度更高。(4)做甲、乙兩個實驗時要注意安全，如甲實驗要注意：____________________________，乙實驗結(jié)束后要先______________后______________。實驗3二氧化碳的性質(zhì)教材實驗梳理(知其然)1．階梯蠟燭實驗實驗現(xiàn)象蠟燭自下而上依次熄滅實驗結(jié)論CO2密度比空氣的______CO2_____________________________2.二氧化碳的溶解性實驗實驗現(xiàn)象塑料瓶______了實驗結(jié)論CO2能溶于水實驗分析CO2溶于水，瓶內(nèi)__________3.二氧化碳和水的反應(yīng)實驗操作吹干Ⅲ中的紙花實驗現(xiàn)象石蕊紙花____________石蕊紙花____________石蕊紙花____________紙花____________實驗分析水不顯酸性，不能使石蕊變紅二氧化碳不顯酸性，不能使石蕊變紅二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，使石蕊變紅碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解實驗結(jié)論①二氧化碳溶于水，與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，使紫色石蕊溶液變紅。化學(xué)方程式為____________________。②生成的碳酸不穩(wěn)定，很容易分解生成二氧化碳和水。化學(xué)方程式為________________________________4.二氧化碳和澄清石灰水的反應(yīng)實驗現(xiàn)象________________________________________________________________實驗結(jié)論CO2能與澄清石灰水反應(yīng)?；瘜W(xué)方程式為_____________________________________教你來探究(知其所以然)1．設(shè)計實驗需要排除干擾因素，如二氧化碳和水的反應(yīng)中操作(Ⅰ)是排除__________的干擾，(Ⅱ)是排除____________的干擾。2．探究二氧化碳的性質(zhì)要學(xué)會通過觀察現(xiàn)象，總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)。請寫出圖中實驗現(xiàn)象及通過現(xiàn)象得出的二氧化碳的性質(zhì)：(1)現(xiàn)象1：②③號棉球不變色，①④號棉球變紅；性質(zhì)1：_________________________________________________________________。(2)現(xiàn)象2：________________________________；性質(zhì)2：_________________________________________________________________。帶你來遷移(學(xué)以致用)CO2性質(zhì)的驗證。驗證二氧化碳密度比空氣大的性質(zhì)可選用圖中的________(填序號)，現(xiàn)象是________________________________。驗證二氧化碳密度比空氣大，且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)可選用圖中的________(填序號)，現(xiàn)象是__________________________________________________。驗證二氧化碳能和水反應(yīng)的性質(zhì)，可選用圖中的________(填序號)，現(xiàn)象是________________________________________________________________。其中能排除干燥紫色石蕊試紙對實驗的干擾因素的是________(填“c”或“d”)端的紫色石蕊試紙。類型二驗證物質(zhì)的性質(zhì)實驗1氧氣的化學(xué)性質(zhì)一層：教材實驗梳理白光；碳＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))二氧化碳；緩慢插入；淡藍色；藍紫色；有刺激性氣味；硫＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))二氧化硫；吸收有毒氣體，防止污染空氣；火星四射；黑色；鐵＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))四氧化三鐵；增大細鐵絲與氧氣的接觸面積，增大細鐵絲的受熱面積；快燃盡；防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底；氧氣的濃度二層：教你來探究(1)用坩堝鉗夾取大小相同的兩塊紅熱的木炭，分別插入盛氧氣和空氣的集氣瓶中(2)碳＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))二氧化碳(3)木炭在空氣中燃燒時持續(xù)紅熱，在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放熱(4)氧氣的濃度越高，燃燒越劇烈(5)將紅熱的木炭分別插入盛有氧氣和空氣的集氣瓶中時，應(yīng)由瓶口向下緩慢插入(合理即可)三層：帶你來遷移(1)①除去鐵絲表面的鐵銹②Fe＋O2eq\o(→,\s\up7(點燃))Fe3O4(2)氧氣含量不足(合理即可)(3)能持續(xù)提供氧氣(合理即可)(4)①CO2②鐵絲在空氣中不能燃燒實驗2木炭的還原性一層：教材實驗梳理(1)紫紅(或紅)；Cu(或銅)；變渾濁；CO2(或二氧化碳)；C＋2CuOeq\o(=,\s\up7(高溫))2Cu＋CO2↑(2)①集中火焰，提高溫度②略向下傾斜③氣密性④導(dǎo)管⑤生成的銅再被氧化成氧化銅二層：教你來探究2．將導(dǎo)管移出；撤酒精燈；炸裂三層：帶你來遷移(1)H2＋CuOeq\o(=,\s\up7(△))Cu＋H2O；氫氣(或H2)；黑色粉末逐漸變紅；防止冷凝水倒流，炸裂試管(2)C；酒精燈；網(wǎng)罩(3)乙(4)加熱時試管口要略向下傾斜；將導(dǎo)管移