Module 6 Unit 1 Can I have some sweets？（說(shuō)課稿）外研版(三起)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit1CanIhavesomesweets？（說(shuō)課稿）外研版(三起)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音、正確書(shū)寫(xiě)的能力，同時(shí)提高學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人喜好的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何詢(xún)問(wèn)他人喜好，并能用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，為以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)交際打基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)互動(dòng)交流，提高學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)交際技巧，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。對(duì)于本節(jié)課所涉及的詞匯，如"sweets"、"some"、"canIhave"等，學(xué)生可能有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的語(yǔ)言模仿能力，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)閱讀和書(shū)寫(xiě)來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音方面可能存在困難，特別是對(duì)于一些英語(yǔ)元音和輔音的發(fā)音。此外，學(xué)生可能對(duì)一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不夠熟悉，如疑問(wèn)句的構(gòu)成。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生在理解和運(yùn)用詞匯時(shí)也可能遇到困難，需要教師提供豐富的語(yǔ)境幫助理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同種類(lèi)糖果的圖片，以及與詢(xún)問(wèn)和回答喜好的相關(guān)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、糖果模型等實(shí)物教具，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)糖果的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡糖果嗎？你們知道糖果的種類(lèi)有哪些？”

展示一些關(guān)于糖果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受糖果的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹糖果的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.糖果基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解糖果的基本概念、組成部分和種類(lèi)。

過(guò)程：

講解糖果的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹糖果的組成部分，如糖、香料、色素等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.糖果案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解糖果的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的糖果案例進(jìn)行分析，如巧克力、棉花糖、硬糖等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解糖果的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何選擇健康的糖果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種糖果進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該糖果的特點(diǎn)、制作方法、受歡迎程度以及可能的健康影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括糖果的特點(diǎn)、制作方法、健康影響等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)糖果的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括糖果的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)糖果在生活中的角色，以及如何選擇健康的糖果。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份自己的糖果食譜，并思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

過(guò)程：

教師提出一個(gè)與糖果相關(guān)的挑戰(zhàn)，如設(shè)計(jì)一款新的糖果或制作一個(gè)糖果主題的手工藝品。

學(xué)生分組合作，利用所學(xué)知識(shí)和課堂上的資源完成挑戰(zhàn)。

每組展示自己的作品，并分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《CandyMaking:AFunActivityforKids》

-《TheHistoryofSweets:FromAncientTimestoModernDay》

-《HealthySnacks:CandyAlternativesforKids》

-《CandyAroundtheWorld:ACulturalJourney》

-《CandyScienceExperiments:FunandEducationalActivities》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)單的糖果，如棉花糖或硬糖，了解糖果的制作過(guò)程。

-通過(guò)閱讀拓展閱讀材料，了解不同國(guó)家和地區(qū)的糖果文化，以及糖果的歷史發(fā)展。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或家庭中常見(jiàn)的糖果種類(lèi)，了解它們的營(yíng)養(yǎng)成分和健康影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于糖果的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查同學(xué)們對(duì)糖果的喜好、購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣和消費(fèi)觀念。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索有關(guān)糖果的有趣事實(shí)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如糖果的溶解速度、糖果的顏色變化等。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于糖果的故事或詩(shī)歌，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-組織一個(gè)糖果知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于糖果的環(huán)保項(xiàng)目，如制作可降解的糖果包裝或推廣無(wú)糖糖果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如糖果義賣(mài)，將所得款項(xiàng)用于慈善事業(yè)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-糖果種類(lèi)：硬糖、軟糖、巧克力、棉花糖等

-詢(xún)問(wèn)喜好的句型：CanIhavesomesweets?

-常用詞匯：sweets,chocolate,candy,lollipop,gum

②詞：

-sweets（糖果）

-chocolate（巧克力）

-candy（糖果）

-lollipop（棒棒糖）

-gum（口香糖）

③句：

-CanIhavesomesweets?（我可以吃一些糖果嗎？）

-Ilikechocolate.（我喜歡巧克力。）

-What'syourfavoritecandy?（你最喜歡的糖果是什么？）八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是蠻成功的。學(xué)生們對(duì)糖果這個(gè)話題很感興趣，課堂氣氛活躍，參與度也很高。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略。比如，我使用了圖片和視頻來(lái)引入話題，讓學(xué)生們?cè)谥庇^的視覺(jué)刺激下更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，這不僅能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而沒(méi)有完全放開(kāi)，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠活躍。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極發(fā)言，提出問(wèn)題，我也盡力給予他們耐心和鼓勵(lì)。不過(guò)，有時(shí)候我也會(huì)因?yàn)檫^(guò)于追求課堂的活躍度而忽略了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這是需要我改進(jìn)的地方。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和表達(dá)對(duì)糖果的喜好，還了解了不同種類(lèi)的糖果。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了明顯提高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)糖果這個(gè)話題不感興趣或者英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議方面