6 我們神圣的國土第一課時(shí) （說課稿）- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6我們神圣的國土第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：6我們神圣的國土第一課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解國土概念，認(rèn)識到國土是國家的疆域，包括陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)空等。

2.認(rèn)識到國土的重要性，包括國家安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族自豪感等方面。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對國土概念的理解可能存在模糊，難以準(zhǔn)確把握。

2.學(xué)生對國土重要性的認(rèn)識可能缺乏深度，難以產(chǎn)生情感共鳴。

解決辦法：

1.通過地圖、圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示國土的多樣性和重要性。

2.結(jié)合實(shí)際案例，如國家領(lǐng)土爭端、生態(tài)文明建設(shè)等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考國土的意義。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享對國土的理解和感受，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與交流。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，講解國土的基本概念和重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如歷史人物、環(huán)保志愿者等，體驗(yàn)國土保護(hù)的重要性。

3.開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析國土保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，培養(yǎng)批判性思維。

4.利用地圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)國土知識，提高空間認(rèn)知能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的地理特色資料，制作展示板，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)國土的熱愛和責(zé)任感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對國土的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的祖國有多大嗎？你們了解祖國的哪些地方？”

展示一些關(guān)于中國大好河山的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受國土的壯麗和多樣性。

簡短介紹國土的概念，強(qiáng)調(diào)國土是國家的疆域，包括陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)空等，是國家的寶貴財(cái)富。

2.國土基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國土的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解國土的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)空等。

詳細(xì)介紹國土的組成部分，如行政區(qū)劃、自然資源、生態(tài)環(huán)境等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.國土案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解國土的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的國土案例進(jìn)行分析，如黃河流域治理、三沙市建設(shè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解國土保護(hù)的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對國家發(fā)展、民族自豪感的影響，以及如何通過保護(hù)國土促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

小組討論：讓學(xué)生分組討論國土保護(hù)的未來挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與國土保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如海洋資源保護(hù)、森林覆蓋率提升等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對國土的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國土的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國土的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)國土是國家的根本，保護(hù)國土是每個(gè)公民的責(zé)任，對于國家安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族復(fù)興具有重要意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國土保護(hù)的短文或報(bào)告，包括自己了解的國土知識、對國土保護(hù)的看法和建議，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解國土的概念，包括陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)空等組成部分。

-學(xué)生掌握了我國國土的基本情況，如行政區(qū)劃、自然資源分布等。

-學(xué)生了解了國土保護(hù)的重要性，包括對國家安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族自豪感的影響。

2.思維能力：

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，提出創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對祖國大好河山產(chǎn)生了深厚的熱愛之情，增強(qiáng)了國家認(rèn)同感。

-學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)國土是每個(gè)公民的責(zé)任，形成了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-學(xué)生在了解國土保護(hù)的重要性后，更加關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.合作能力：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過分享和交流，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，鍛煉了表達(dá)能力和組織能力。

5.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，關(guān)注國土保護(hù)問題。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識，提高了寫作能力。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動（如環(huán)保志愿者活動）中，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如通過圖片、視頻等多媒體展示國土的多樣性，讓學(xué)生直觀地感受到國土的美麗和重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比較受孩子們的歡迎，他們參與度很高，課堂氣氛也很活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解國土概念的時(shí)候，有些學(xué)生還是不太理解，可能是因?yàn)檫@個(gè)概念比較抽象，需要更具體的例子來幫助他們理解。

在策略上，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的活動，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。從效果來看，這些活動確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法。不過，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋磉_(dá)能力不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

在管理方面，我嘗試了分組學(xué)習(xí)的方式，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，也可以讓我更好地管理課堂。但是，我也發(fā)現(xiàn)，分組后，有些小組的成員之間溝通不夠，導(dǎo)致討論效果不佳。因此，我需要在分組時(shí)更加注意成員的搭配，確保每個(gè)小組都能有效合作。

從知識掌握方面來看，學(xué)生們對國土的概念有了更深入的理解，他們能夠說出國土的組成部分和重要性。在技能方面，學(xué)生們在小組討論和角色扮演中，提高了溝通、表達(dá)和解決問題的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對祖國大好河山產(chǎn)生了更深的熱愛，增強(qiáng)了國家認(rèn)同感。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于國土概念的理解還不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際案例來講解。另外，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，確保每