2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)6 LOGO過(guò)程真簡(jiǎn)便（說(shuō)課稿）

2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)6LOGO過(guò)程真簡(jiǎn)便（說(shuō)課稿）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第6課“LOGO過(guò)程真簡(jiǎn)便”。主要內(nèi)容包括LOGO語(yǔ)言的介紹，過(guò)程的概念，以及如何使用過(guò)程簡(jiǎn)化LOGO編程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容建立在學(xué)生已經(jīng)掌握的LOGO基本操作和命令的基礎(chǔ)上，通過(guò)引入過(guò)程的概念，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用LOGO編程，提高編程效率和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和信息素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)LOGO過(guò)程中的程序設(shè)計(jì)，學(xué)生將提升問題解決能力，學(xué)會(huì)將復(fù)雜問題分解為簡(jiǎn)單步驟，培養(yǎng)算法思維。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生將增強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用能力，提高自我表達(dá)和創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)的能力，從而在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科知識(shí)的融合與創(chuàng)新。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.LOGO過(guò)程的概念理解；2.過(guò)程的創(chuàng)建和使用。

難點(diǎn)：1.過(guò)程中變量和參數(shù)的合理運(yùn)用；2.過(guò)程復(fù)用與調(diào)試。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)例講解和演示，幫助學(xué)生理解過(guò)程的概念及其在LOGO編程中的應(yīng)用；2.設(shè)計(jì)一系列層次遞進(jìn)的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握變量的定義和參數(shù)的使用；3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互相交流中解決調(diào)試過(guò)程中遇到的問題，同時(shí)教師提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、LOGO編程軟件

-課程平臺(tái)：班級(jí)信息平臺(tái)或?qū)W校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：LOGO編程相關(guān)教學(xué)視頻、案例庫(kù)

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（如LOGO機(jī)器人）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一些簡(jiǎn)單的LOGO圖形，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的LOGO基本命令和操作。

-提問：“同學(xué)們還記得我們之前學(xué)過(guò)的LOGO命令嗎？它們是如何幫助我們繪制圖形的？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何使用LOGO過(guò)程中的命令，讓我們的編程更加簡(jiǎn)便高效?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹LOGO過(guò)程的概念，通過(guò)實(shí)例演示過(guò)程的使用方法。

-“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是LOGO過(guò)程中的命令。它就像是我們編程中的小幫手，可以幫助我們簡(jiǎn)化重復(fù)的命令，提高編程效率。”

-展示過(guò)程創(chuàng)建的步驟，包括定義過(guò)程、編寫過(guò)程代碼、調(diào)用過(guò)程。

-通過(guò)屏幕演示或?qū)嵨锝叹哒故?，讓學(xué)生直觀理解過(guò)程的使用。

-分步驟講解變量和參數(shù)的設(shè)置，以及如何復(fù)用過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供幾個(gè)簡(jiǎn)單的LOGO編程任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的過(guò)程知識(shí)完成。

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過(guò)程中遇到的問題。

-學(xué)生展示自己的編程成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)LOGO過(guò)程中的重要概念。

-“今天我們學(xué)習(xí)了LOGO過(guò)程中的命令，掌握了如何創(chuàng)建和使用過(guò)程。這些知識(shí)可以幫助我們更高效地編程，同時(shí)也提高了我們的邏輯思維能力。”

-提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.完成至少兩個(gè)LOGO編程任務(wù)，運(yùn)用過(guò)程命令簡(jiǎn)化編程。

2.嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的LOGO游戲，使用過(guò)程提高編程效率。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《LOGO編程入門指南》：一本適合小學(xué)生閱讀的LOGO編程入門書籍，內(nèi)容涵蓋了LOGO語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和一些簡(jiǎn)單的編程案例，有助于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-《LOGO編程中的數(shù)學(xué)思維》：這本書通過(guò)LOGO編程的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)在編程中的應(yīng)用，幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

-《LOGO編程藝術(shù)》：一本展示LOGO編程創(chuàng)意和藝術(shù)的書籍，包含了大量的LOGO編程作品和技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用LOGO編程軟件創(chuàng)作自己的動(dòng)畫或游戲，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)過(guò)程概念的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線LOGO編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同解決編程中的問題。

-引導(dǎo)學(xué)生探索LOGO編程與其他學(xué)科的結(jié)合，如數(shù)學(xué)、藝術(shù)、物理等，通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面和視野。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，利用LOGO編程技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和項(xiàng)目實(shí)施能力。

-組織學(xué)生參加LOGO編程比賽或展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示他們的編程成果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試使用實(shí)際案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)LOGO編程過(guò)程中的概念，比如通過(guò)繪制簡(jiǎn)單的動(dòng)畫或游戲來(lái)展示過(guò)程的使用。這種教學(xué)法能夠讓學(xué)生更直觀地理解抽象的概念，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂上的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，通過(guò)提問、討論和小組合作等方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的LOGO編程基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。這導(dǎo)致了課堂上的學(xué)習(xí)效果不均衡。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在個(gè)別時(shí)候，課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在課堂上分心，影響了整體教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握程度，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)材料和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.為了加強(qiáng)課堂管理，我將采取更加靈