2025年浙科版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙科版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷706考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.爸爸的聲音一直很，不過(guò)帶著一種不可抗拒的力量B.小明他們正在一臺(tái)豐富多彩的文藝晚會(huì)C.于是全班同學(xué)興趣高漲，一個(gè)個(gè)，這矮胖幽默的綽號(hào)叫“王幾何”的老師到底還要說(shuō)些什么有趣的話(huà)D.那道題我百思不得其解，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，我才2、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.今年憑《瑯琊榜》和《偽裝者》等熱播劇成功“霸屏”的胡歌，成了炙手可熱的明星人物．B.面對(duì)這道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，他一籌莫展，不知該從何做起．C.中國(guó)銀監(jiān)會(huì)稱(chēng)，隨著樓市和股市的持續(xù)低迷，投機(jī)性房產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)也與日俱增．D.自從教育部“普及校園足球”的政策出臺(tái)后，無(wú)錫的校際足球聯(lián)賽就開(kāi)展得如火如荼．3、下列表述有誤的一項(xiàng)是A.《禮記》，儒家經(jīng)典之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳由西漢戴圣輯錄、編纂而成，共49篇。B.《背影》描述父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了父親的一片愛(ài)子之心和兒子對(duì)父親的思念之情。文章語(yǔ)言典雅華麗，感情真摯細(xì)膩，是中國(guó)現(xiàn)代散文史上的名篇。C.阿西莫夫是二十世紀(jì)美國(guó)著名科幻、科普作家，他的《恐龍無(wú)處不在》《被壓扁的沙子》這兩篇文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明精煉，邏輯性強(qiáng)，體現(xiàn)了他思維的開(kāi)放性和周密性。D.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》的作者是法國(guó)作家雨果，他的代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。4、下列文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.古人對(duì)年齡有不同的稱(chēng)呼，如“加冠”指男子十八歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人；“而立”表示三十歲；“不惑”表示四十歲B.“社稷”中“社”指土地神，“稷”指谷神，封建君主祭社稷祈求豐年，后來(lái)代稱(chēng)國(guó)家；“廟堂”是指朝廷；“桑梓”代指家鄉(xiāng)C.四馬一車(chē)為“乘”，一人一馬為“騎”，“三軍”是軍隊(duì)的統(tǒng)稱(chēng)，指中軍、上軍、下軍或中軍、左軍、右軍D.“表”是古代向帝王上書(shū)陳情言事的一種文體；《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史；《資治通鑒》是編年體通史5、請(qǐng)選出下列句子表述正確的一項(xiàng)（）A.“國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物有水杉、銀杉、金花茶等”這句話(huà)中的省略號(hào)使用正確B.“整治違建是‘城市質(zhì)量提升年’的一項(xiàng)攻堅(jiān)任務(wù)．”這個(gè)句子的主干是“整治違建是任務(wù)”C.“小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍?zhuān)辉谄閸绲男÷飞舷蚯懊蜎_，腳步像踩在棉花上一般的輕快．”這個(gè)比喻句運(yùn)用得非常恰。

當(dāng)D.我們學(xué)過(guò)的《故鄉(xiāng)》《藤野先生》都出自魯迅的散文集《朝花夕拾》6、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）A.《桃花源記》--陶淵明--東晉B.《三峽》--酈道元--北魏C.《觀(guān)潮》--周密--宋朝D.《湖心亭看雪》--張岱--宋朝7、下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A.去國(guó)懷鄉(xiāng)家國(guó)情懷B.即更刮目相待三更半夜C.飲少輒醉淺嘗輒止D.三顧臣于草廬之中瞻前顧后8、請(qǐng)選擇不正確的一項(xiàng)（）A.因?yàn)橹R(shí)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，所以學(xué)無(wú)止境．（因果復(fù)句）B.如果人人講究文明衛(wèi)生，我們的環(huán)境就會(huì)更好．（假設(shè)復(fù)句）C.周末的晚上，我不僅看電視，還聽(tīng)音樂(lè)．（遞進(jìn)復(fù)句）D.不是你錯(cuò)了，而是我錯(cuò)了．（選擇復(fù)句）9、5.下列句式變換不符合要求的一項(xiàng)是（）（2分）A.要學(xué)好語(yǔ)文，得下苦功夫。（要求：改為雙重否定句）改句：要學(xué)好語(yǔ)文，非下苦功夫不可。B.多爾袞的鐵騎，不就是從這洞開(kāi)的大門(mén)下面蜂擁而過(guò)席卷中原的嗎？（要求：改為陳述句）改句：多爾袞的鐵騎，是從這洞開(kāi)的大門(mén)下面蜂擁而過(guò)席卷中原的。C.淘寶商城出臺(tái)的新規(guī)使得不少小店主被逼上了絕路。（要求：改為“把”字句）改句：商城出臺(tái)的新規(guī)把不少小店主逼上了絕路。D.我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下“種子”。（要求：縮寫(xiě)句子）改句：我追尋“種子”。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)．

圍繞“我們愛(ài)語(yǔ)文”這個(gè)主題；學(xué)校開(kāi)展了“讀寫(xiě)與交流”系列活動(dòng)．

（1）【消息撰寫(xiě)】你校曉華同學(xué)作為學(xué)生代表參加了在本市舉辦的一次語(yǔ)文盛會(huì)；并撰寫(xiě)了一則消息．

11月13日上午；洪氏教材30年塈洪宗禮語(yǔ)文教育思想研討會(huì)在泰州隆重召開(kāi)．來(lái)自全國(guó)各地的一百多位專(zhuān)家和六百多位師生代表參加了會(huì)議，共同研究洪氏教材和洪宗禮教育思想，交流母語(yǔ)教育改革心得．會(huì)議歷時(shí)三天，先后開(kāi)展了“洪宗禮教育思想研討”“參觀(guān)語(yǔ)文教材改革成果陳列室”“師生教材使用心得交流”等活動(dòng)．通過(guò)這些活動(dòng)，使大家受到了極大的鼓舞．參會(huì)師生紛紛表示，要向洪先生學(xué)習(xí)，以滿(mǎn)腔的熱情把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與教學(xué)推向深入．

請(qǐng)你幫曉華為這則消息擬一個(gè)標(biāo)題．

（2）【讀書(shū)交流】曉華把這則消息與在活動(dòng)中所拍的照片發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站論壇上；引起了同學(xué)們的關(guān)注．

①大家發(fā)現(xiàn)消息中“通過(guò)這些活動(dòng)；使大家受到了極大的鼓舞”一句有成分殘缺的語(yǔ)病，請(qǐng)你結(jié)合提示將錯(cuò)誤的具體類(lèi)型和修改方法向曉華做一個(gè)解說(shuō)．

【提示】成分殘缺的情況主要有：缺主語(yǔ)；缺謂語(yǔ)，缺賓語(yǔ)．

②在論壇上看到右邊的照片；大家紛紛跟帖抒發(fā)自己的感想．請(qǐng)你仿照網(wǎng)友“小書(shū)蟲(chóng)”的留言也跟發(fā)一個(gè)帖子．

“小書(shū)蟲(chóng)”：語(yǔ)文課本是一座燈塔；指引我們駛向知識(shí)的海洋．

你的跟帖：____．11、閱讀《音樂(lè)家與職籃巨星》；完成下列各題。

音樂(lè)家與職籃巨星。

（臺(tái)灣）王溢嘉。

被譽(yù)為二十世紀(jì)最佳鋼琴曲目詮釋者的魯賓斯坦；像巴哈；莫扎特般是個(gè)音樂(lè)神童，三歲時(shí)就彈得一手好鋼琴，在他成名后，有一位年輕的淑女在聽(tīng)完他出神入化的演奏后，以崇拜的口吻對(duì)他說(shuō)：“我多么希望我的鋼琴能夠彈得跟你一樣好．”

魯賓斯坦回答說(shuō)：“如果你能一天練琴六到八個(gè)小時(shí)；并且心無(wú)旁騖地苦練許多年，你的愿望可能就會(huì)實(shí)現(xiàn)．”

即使音樂(lè)需要相當(dāng)?shù)奶旆?；但魯賓斯坦強(qiáng)調(diào)的卻是“苦練”，而非“天份”．如果沒(méi)有苦練，那即使有再高的天份，也難以開(kāi)花結(jié)果．我們常常迷惑于莫扎特；貝多芬等人特殊的天份或資賦，而忽略了炫麗背后更可貴的苦練．

我想；沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)磨練的重要性，但很多人可能會(huì)認(rèn)為，要花心血苦練以前，必須先衡量投資報(bào)酬率，苦練沒(méi)有什么指望的事情，到頭來(lái)也許只是白費(fèi)心血．

這當(dāng)然有部份的真實(shí)性；不過(guò)世事往往有出人意表者．

美國(guó)職業(yè)籃球的超級(jí)巨星--芝加哥公牛隊(duì)的“飛人”邁克爾?喬丹；他在籃球場(chǎng)上出神入化的演出，同樣令人嘆為觀(guān)止，那當(dāng)然也是運(yùn)動(dòng)天份加上無(wú)數(shù)的苦練所造就出來(lái)的．

但有很長(zhǎng)一段時(shí)間；喬丹并不被認(rèn)為是個(gè)天生的籃球好手．

喬丹在讀中學(xué)時(shí)雖然熱衷于籃球；但卻有個(gè)致命的缺點(diǎn)--身材并不高大，九年級(jí)時(shí)，身高五尺八寸，在學(xué)校的九年級(jí)球隊(duì)里算是“矮”的，但他以苦練來(lái)彌補(bǔ)身高上的不利，在練球時(shí)，他總是第一個(gè)到場(chǎng)，最后一個(gè)離開(kāi)．回到家里，更是和他哥哥及同伴拼命練習(xí)．周末若沒(méi)有比賽，他就從早到晚練球練個(gè)沒(méi)完．

十年級(jí)時(shí)；雖然長(zhǎng)到五尺十一寸，而且球技精湛，但教練還是嫌他“矮”，只讓他當(dāng)學(xué)校代表隊(duì)的“二軍”．喬丹雖為此暗自飲泣，不過(guò)他并不氣餒，反而更賣(mài)力地磨練自己的球技，在“二軍”參賽時(shí)，每場(chǎng)球賽的平均得分高達(dá)二十八分﹔而就在這一年里，他“忽然”又長(zhǎng)高了四；五寸，因?yàn)樯砀摺氨q”，他才順利地被選為學(xué)校正式代表隊(duì)的隊(duì)員．

由于平日的苦練；再加上身高助勢(shì)，使他如虎添翼，而被北卡羅萊納大學(xué)籃球隊(duì)網(wǎng)羅，為他日后的踏上職籃鋪路．但球隊(duì)教練看上他的并不是他的天份或身高，而是多年培養(yǎng)出來(lái)的勤奮不懈苦練的精神．

如果喬丹要等到自己長(zhǎng)得“夠高”；才加緊練習(xí)球技，那可能為時(shí)已晚．磨練，絕不是臨陣磨槍?zhuān)慌R渴掘井．

即使你的資質(zhì)再好；若沒(méi)有經(jīng)過(guò)琢磨，也是一塊沒(méi)有什么價(jià)值的璞玉．而如果你因?yàn)樽杂X(jué)在某方面不如人，而且相信“勤能補(bǔ)拙”，愿意比別人花更多的心血去練習(xí)，使它成為一種良好的習(xí)慣，那么有一天物換星移，情況變得對(duì)自己有利時(shí)，這種良好的習(xí)慣就更能使你脫穎而出．

（1）作者借魯賓斯坦的例子說(shuō)明了什么道理？

（2）請(qǐng)就文中所舉的兩位人物；比較他們?cè)趯?zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域；先天條件、成功因素、作者介紹手法的異同，你從兩位人物身上得到的啟示是什么．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面的表格．

。魯賓斯坦邁克爾?喬丹專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域________先天條件________作者介紹手法________成功因素____從兩位人物身上得到的啟示____（3）試著說(shuō)出古今中外或者身邊的人因?yàn)椤扒谀苎a(bǔ)拙”而成功的例子，并加以敘述．12、閱讀下面文段；完成問(wèn)題．

科學(xué)家對(duì)手指的研究很感興趣．研究表明；手指的生長(zhǎng)和大腦的發(fā)育都是在同一時(shí)期發(fā)生的，并且都與子宮內(nèi)性激素的水平有關(guān)．因此，女性的無(wú)名指往往與食指一樣長(zhǎng)或者更短，男性的無(wú)名指則往往長(zhǎng)于食指，而左撇子的無(wú)名指通常比食指長(zhǎng)出許多．最近的研究表明，手指，特別是食指和無(wú)名指的長(zhǎng)度，與人體的健康有關(guān)聯(lián)．利物浦大學(xué)的醫(yī)學(xué)教授約翰?曼寧在他的著作中說(shuō)，從一個(gè)人的手指上可以看出他（她）將來(lái)得乳腺癌；心臟病和孤僻癥的可能性，這些疾病都可能在胚胎期形成病因，而在成年之后再發(fā)作．如果孕婦懷孕期間睪丸素水平較高，生下的孩子就更容易在日后得心臟疾病和孤僻癥．同樣，雌性激素水平較高的孕婦，所生的女孩食指通常短于無(wú)名指，而日后患乳腺癌的可能性也較大．

（選自北師大版語(yǔ)文教材八年級(jí)下冊(cè)《我們之雙方》一文；作者恩里克?科佩里亞斯，有刪改）

（1）上面文段要說(shuō)明的主要問(wèn)題是什么？

（2）上面文段主要運(yùn)用了____的說(shuō)明方法．

（3）文段中加點(diǎn)的詞能否去掉？為什么？13、讀下面一段文字；根據(jù)拼音填寫(xiě)相應(yīng)的漢字。（用正楷字依次寫(xiě)在田字格內(nèi)）

進(jìn)入園內(nèi)，一股qìn____人心脾的清香在空氣中mí____漫開(kāi)來(lái)，仔細(xì)尋mì____，才發(fā)現(xiàn)是甬道旁開(kāi)滿(mǎn)了金黃的桂花。不用còu____到跟前，那淡淡的清香已經(jīng)讓你沉醉了。14、人工降雨①人工消雨；其實(shí)就是人工降雨。這次東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)的消雨指揮部已在上海以西的太湖地區(qū)30～100千米范圍內(nèi)劃了3個(gè)作業(yè)區(qū)，攔截由西而來(lái)的雨云。如果雨區(qū)有可能移到上海地區(qū)，只要指揮部一聲令下，3架飛機(jī)將隨時(shí)可升空，向天空撒干冰，提前1～2小時(shí)將這些雨迫降在上海以西地區(qū)，使上海原來(lái)可能出現(xiàn)的大雨化小，小雨化無(wú)。（甲）

②干冰是如何催云化雨的呢？原來(lái)干冰不是冰；而是由無(wú)色的二氧化碳結(jié)成的白色雪花狀結(jié)晶體，又叫碳酸雪。它只要一暴露在常溫下，就會(huì)很快地升華，吸收周?chē)臒崃?，使空氣冷卻。（乙）

③云是由水蒸氣組成的。習(xí)慣上；根據(jù)它的溫度可分為暖云和冷云兩種。

④暖云里只有小水珠；溫度在0℃以上。在上升氣流的頂托下，這些水珠不會(huì)掉下來(lái)，而是漂浮在空中形成云層。如果在暖云中噴撒干冰，它的溫度就會(huì)驟降，使水氣達(dá)到飽和程度，水珠不斷增大變成了雨滴下來(lái)，便形成了人工降雨。（丙）

⑤冷云的氣溫可在0℃以下；里面充滿(mǎn)著閃亮的冰晶和水珠，但由于它們又小又輕，在上升氣流頂托下也不會(huì)掉下來(lái)。如果在冷云中播撒干冰，就會(huì)使它變得更冷，冰晶越積越多，越來(lái)越大?？諝馔胁蛔∷?，就會(huì)往下掉。（?。?/p>

（1）下列對(duì)本文分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)____

A；“如果云層下部到地面氣溫低于或接近0℃；就會(huì)形成人工降雪，要是高于0℃，冰晶掉下來(lái)變成融化水滴，那就是人工降雨了?！边@句話(huà)是從文中摘出來(lái)的，應(yīng)把它放回（?。┪恢?。

B；在暖云中噴撒干冰；為什么會(huì)形成人工降雨？用文中的語(yǔ)句回答就是“如果在暖云中噴撒干冰，它的溫度就會(huì)驟降，使水氣達(dá)到飽和程度，水珠不斷增大變成了雨滴落下來(lái)，便形成了人工降雨?！?/p>

C；對(duì)本文結(jié)構(gòu)層次劃分正確的是：①‖②③④⑤

D；本文3～5段使用的說(shuō)明方法有：分類(lèi)別、列數(shù)字、作詮釋。

（2）從本文第④；⑤兩段看；暖云和冷云的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)分別是什么？

（3）④段“它的溫度就會(huì)驟降”中“驟降”不能改為“下降”的理由是什么？

（4）概括本文說(shuō)明的中心：____。15、品鑒漢字之獨(dú)特

漢字的奇跡①漢字，是記錄漢語(yǔ)的文字系統(tǒng)，并仍然或曾經(jīng)在日語(yǔ)和朝鮮語(yǔ)、越南語(yǔ)中使用。漢字是世界上最古老的文字之一，擁有4500年以上的歷史。狹義地說(shuō)，它是漢族的文字；廣義地言，它是漢字文化圈共同的文字。當(dāng)今世界上使用的文字中，漢字和水書(shū)屬于非拼音文字。在人類(lèi)的歷史____世界各國(guó)使用的文字分為兩大類(lèi)，即非拼音文字（漢字和水書(shū)）及拼音文字（其他文字）。這現(xiàn)象難道不是很奇特嗎？有人說(shuō)漢字是中國(guó)五大發(fā)明，這話(huà)并不過(guò)分。我還想說(shuō)，漢字是一個(gè)奇跡！②現(xiàn)今文字中，唯有漢字是我們祖先直接創(chuàng)造的，梵文字母?jìng)髡f(shuō)是天神大梵天創(chuàng)造并授予人類(lèi)，其他文字卻都是從其他民族借用的。梵文字母用來(lái)拼寫(xiě)古代的梵文及現(xiàn)代的印度諸多的語(yǔ)言和尼泊爾語(yǔ)。拉丁字母、斯拉夫字母、阿拉伯字母被稱(chēng)為世界三大字母體系。英語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等使用拉丁字母，可見(jiàn)是從拉丁字母借用的；俄語(yǔ)、保加利亞語(yǔ)、塞爾維亞語(yǔ)等使用基里爾字母（或斯拉夫字母），是希臘字母改造而成的；拉丁字母也是希臘字母改造而形成的。阿拉伯字母的祖先——阿拉馬字母（Aramaic）及希臘字母的祖先——迦南（Canaanite）字母也不是他們祖先直接創(chuàng)造的，而是借用了小方閃米特人（Semites）的文字（小方閃米特字母）改造而成的。根據(jù)大陸語(yǔ)言學(xué)家周有光的研究，人類(lèi)最早的字母就是小方閃米特字母。但是，這種字母也不是他們直接創(chuàng)造的，而是借用了蘇美爾人（Sume）的釘頭文字，經(jīng)過(guò)改造而成的。釘頭文字最初是象形圖書(shū)形狀，后來(lái)由于書(shū)寫(xiě)工具——小棍加泥板的限制而演變成釘頭的樣子。釘頭文字是蘇美爾人創(chuàng)造的，圣書(shū)文字是埃及人創(chuàng)造的，漢字是中國(guó)人創(chuàng)造的，中國(guó)少數(shù)民族創(chuàng)造的水書(shū)，它們都不是拼音文字。現(xiàn)在四者之中只剩下漢字和水書(shū)，其他兩者都已經(jīng)消亡了。③漢語(yǔ)的另一個(gè)奇特之處是它的超方言特性及超語(yǔ)言特性。語(yǔ)言學(xué)家把中國(guó)各地的方言分為八大方言區(qū)。有人說(shuō)，如果沒(méi)有漢字，中國(guó)早就分裂成幾十個(gè)國(guó)家了。歐洲的意大利語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)和羅馬尼亞語(yǔ)之間的差別比中國(guó)方言的差距小得多，但是他們絕不愿意承認(rèn)各自的語(yǔ)言是“羅曼語(yǔ)”的不同方言，因?yàn)樗鼈兌际仟?dú)立的國(guó)家。④除此之外，漢字也能超越國(guó)界。在歷史上，越南、朝鮮和日本都曾經(jīng)用漢字記錄他們的語(yǔ)言。日本人至今還使用漢字和假名的混合文字。日本人使用漢字，還有另一項(xiàng)重大發(fā)明，就是寫(xiě)中國(guó)字，讀日本詞。只要其他國(guó)家愿意，他們也可以這樣做。如果真是這樣做了，漢字就成為國(guó)際通用的語(yǔ)言符號(hào)了，就像數(shù)學(xué)符號(hào)一樣，只表意，不表音。(1)這篇文章從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明漢字的奇跡？(2)下列句子中加橫線(xiàn)的詞能否去掉？為什么？釘頭文字____是象形圖書(shū)形狀，后來(lái)由于書(shū)寫(xiě)工具——小棍加泥板的限制而演變成釘頭的樣子。(3)本文中加橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，其作用是什么。(4)文章第四段清晰的說(shuō)明了世界三大字母體系來(lái)源，在下面橫線(xiàn)處填上合適的內(nèi)容，清晰呈現(xiàn)英語(yǔ)等字母的演變流程。____（已消亡）→小方閃米特字母→迦南字母→____→拉丁字母→英語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)(5)漢字作用不僅僅是記錄漢語(yǔ)，漢字的書(shū)寫(xiě)還是一門(mén)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的藝術(shù)，本學(xué)期我們了解東晉著名書(shū)法家，號(hào)稱(chēng)書(shū)圣的____，他的代表作有____。16、為迎接“4?23”全民讀書(shū)日；春華中學(xué)組織開(kāi)展了“讀書(shū)?進(jìn)取?圓夢(mèng)”的閱讀活動(dòng)．請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列任務(wù)．

【活動(dòng)一】班級(jí)計(jì)劃舉辦“與經(jīng)典對(duì)話(huà)”的讀書(shū)沙龍活動(dòng)．請(qǐng)你以主持人的身份為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白．

【活動(dòng)二】班級(jí)開(kāi)展“我參與；我快樂(lè)”成語(yǔ)接龍大賽，請(qǐng)你按要求完成下面題目．

____--落花流水--____--出類(lèi)拔萃。

【活動(dòng)三】為提高大家的閱讀興趣；感悟文學(xué)魅力，學(xué)校文學(xué)社團(tuán)擬在初二年級(jí)組織“與文學(xué)對(duì)話(huà)”的讀書(shū)活動(dòng)．下面這則通知有兩處不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)找出并提出修改意見(jiàn)．

17、選詞填空。

A．顫巍巍B．孤零零C．笑嘻嘻D．赤裸裸。

（1）我們手挽手，____地回到了歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。

（2）字跡模糊，句子也許不通，卻表達(dá)了____的愛(ài)

（3）然后，把她的黑色大圍巾拉直了，____地走了。

（4）那個(gè)蘇聯(lián)人____地躺在那毫無(wú)遮掩的方場(chǎng)上，一只手臂枕在腦袋下面，周?chē)钦◤澚说蔫F器和炸焦了的樹(shù)林。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)18、【甲】公與之乘；戰(zhàn)于長(zhǎng)勺．公將鼓之．劌曰：“未可．”齊人三鼓．劌曰：“可矣．”齊師敗績(jī)．公將馳之．劌曰：“未可．”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣．”遂逐齊師．

既克；公問(wèn)其故．對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也．一鼓作氣，再而衰，三而竭．彼竭我盈；

故克之．夫大國(guó)；難測(cè)也，懼有伏焉．吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之．”

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】宋公①與楚人期②戰(zhàn)于泓③之陽(yáng)，楚人濟(jì)④泓而來(lái)，有司⑤曰：“請(qǐng)迨⑥其未畢濟(jì)而擊之．”宋公曰：“不可．”既⑦濟(jì)，未畢陳⑧；有司復(fù)曰：“請(qǐng)迨其未畢陳而擊之．”宋公曰：“不可．”已陳，然后襄公鼓之，宋師大敗．

（節(jié)選自《公羊傳》）【注釋】①宋公：即宋襄公；宋國(guó)國(guó)君．②期：約定時(shí)日．③泓：水名，今河南柘城西．④濟(jì)：過(guò)河．⑤有司：專(zhuān)門(mén)管理某種事情的官，這里指宋國(guó)的子魚(yú)．⑥迨：趁著．⑦既：盡，完了．⑧陳：通“陣”，這里是擺好戰(zhàn)斗隊(duì)列的意思．

（1）解釋下列句子中加著重號(hào)的詞．

①彼竭我盈，故之克：____

②然后襄公之鼓：____

（2）下列句子中的“于”與例句中的“于”意義和用法不．同．的一項(xiàng)是____

例句：公與之乘；戰(zhàn)于．長(zhǎng)勺．

A．駢死槽櫪之間（《馬說(shuō)》）

B．行者休樹(shù)（《醉翁亭記》）

C．未嘗不嘆息痛恨桓；靈也（《出師表》）

D．能謗譏市朝（《鄒忌諷齊王納諫》）

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)．

（1）一鼓作氣；再而衰，三而竭．

譯文：____

（2）請(qǐng)迨其未畢濟(jì)而擊之．

譯文：____

（4）有人說(shuō)魯莊公“鄙”；也有人說(shuō)“不鄙”．你同意哪種說(shuō)法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由．

（5）閱讀甲乙兩段文字后，你認(rèn)為宋國(guó)大敗的主要原因是什么？19、對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣！A．躬耕于南陽(yáng)躬：親自。B．先帝不以臣卑鄙卑鄙：人格低下，舉止不端。C．遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳：奔走效勞。D．后值傾覆值：遇到，逢著。20、閱讀下面文字；完成各題。

維，字摩詰，太原人。九歲撰詩(shī)文，工草隸，閑①音律。岐王重之。維將應(yīng)舉，岐王謂曰：“子詩(shī)清越者，可譜一曲，同詣九公主第。”維如其言。是日，維獨(dú)奏，公主問(wèn)何名，曰：“《郁輪袍》。”因出詩(shī)卷。公主曰：“皆我習(xí)諷②，____”延于上座曰：“此子不登榜首，更待何人？”力薦之。開(kāi)元十九年?duì)钤暗?。賊③陷兩京，駕出幸④，維扈從⑤不及，為所擒，服藥稱(chēng)喑⑥病。祿山愛(ài)其才，逼至洛陽(yáng)供舊職，拘于普施寺。賊宴凝碧池，悉召梨園諸工合樂(lè)，維痛悼賦詩(shī)曰：“萬(wàn)戶(hù)傷心生野煙，百官何日再朝天？秋槐葉落空宮里，凝碧池頭奏管弦。”詩(shī)聞行在⑦．賊平后，授偽官⑧者皆定罪；獨(dú)維得免。仕至尚書(shū)右丞。

（選自《王維傳》；有刪改）

注：①閑：通“嫻”；熟悉。②習(xí)諷：熟悉的；經(jīng)常誦讀的（詩(shī)作）．③賊：指安祿山。④駕出幸：指唐玄宗出逃。⑤扈從：隨從護(hù)駕。⑥喑：?jiǎn)。荒苷f(shuō)話(huà)。⑦行在：皇帝駐留的地方。⑧偽官：在叛軍中任職。

（1）解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。

①同詣九公主第詣：______

②悉召梨園諸工合樂(lè)悉：______

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。

謂是古作；乃子之佳制乎？翻譯：______

（3）請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)述王維在安史之亂中的遭遇。（限60字以?xún)?nèi)）

（4）結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么“授偽官者皆定罪，獨(dú)維得免”。21、文言文閱讀；完成下列各題。

【甲】子墨子見(jiàn)王；曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐，而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之--此為何若人？”

王曰：“必為有竊疾矣。”

子墨子曰：“荊之地方五千里；宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚(yú)鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所為無(wú)雉兔鮒魚(yú)者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長(zhǎng)松文梓楩楠豫章，宋無(wú)長(zhǎng)木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類(lèi)?！?/p>

王曰：“善哉!”

--《公輸》【乙】于是入朝見(jiàn)威王；曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀(guān)之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者；受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕；趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

--《鄒忌諷齊王納諫》（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①舍其文軒______②臣之妻私臣______

（2）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是______

。A、荊之地方五千里王之蔽甚矣B、今有人于此皆朝于齊C、時(shí)時(shí)而間進(jìn)又何間焉D、子墨子見(jiàn)王于是入朝見(jiàn)威王（3）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①臣以王吏之攻宋也；為與此同類(lèi)。

②能謗譏于市朝；聞寡人之耳者，受下賞。

（4）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)墨子的論辯技巧成功在哪里？22、閱讀下面的文言語(yǔ)段；完成下列各題。

余幼住葵巷；見(jiàn)乞兒索錢(qián)者，身佩一布袋；兩竹筒。袋貯蝦蟆九個(gè)，筒貯紅白兩種蟻約千許，到店市柜上演其法畢，索錢(qián)三文即去。

一名“”。其法設(shè)一小木椅，大者自袋躍出坐其上，八小者亦躍出環(huán)伺之，寂然無(wú)聲。乞人喝曰：“教書(shū)！”大者應(yīng)聲曰：“閣閣，”群皆應(yīng)曰“閣閣”，自此連曰“閣閣”，幾聒人耳。乞人曰：“止。”當(dāng)即絕聲。一名“”。其法：張紅白二旗；各長(zhǎng)尺許。乞人傾其筒，紅白蟻亂走柜上。乞人扇以紅旗曰：“歸隊(duì)！”紅蟻排作一行；乞人扇以白旗曰：“歸隊(duì)！”白蟻排之作一行。乞人又以?xún)善旎ド群仍唬骸按╆囎?！”紅白蟻遂穿雜而行，左旋右轉(zhuǎn)，行不亂步。行數(shù)匝，以筒接之，仍蠕蠕然各入筒矣。蝦蟆螻蟻，至微至蠢之蟲(chóng)，不知作何教法。

（選自袁枚《子不語(yǔ)?蝦蟆教書(shū)蟻排陣》；有改動(dòng)）

（1）根據(jù)要求；完成下列兩小題。

1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①筒貯紅白兩種蟻約千許____

②八小者亦躍出環(huán)伺之____

③幾聒人耳____

④至微至蠢之蟲(chóng)____

2）下列各句與例句中“以”的意義相同的一項(xiàng)是____

例句：以筒接之。

A．以備一板內(nèi)有重復(fù)者（《活版》）

B．策之不以其道。（《馬說(shuō)》）

C．能以徑寸之木（《核舟記》）

D．以為妙絕。（《口技》）

（2）分別用“”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。

余幼住葵巷。

當(dāng)即絕聲。

（3）翻譯下列句子。

①乞人傾其筒；紅白蟻亂走柜上。

譯文：____

②惟危樓一座；直接霄漢。（《山市》）

譯文：____

（4）請(qǐng)以物為陳述對(duì)象，用四字短語(yǔ)填空，以概括文中兩個(gè)游戲內(nèi)容。23、閱讀下文，完成下列小題。【甲】十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇繀瞧鹫咝l(wèi)人仕于魯。齊人伐魯，魯人欲以為將，起取齊女為妻，魯人疑之，起殺妻以求將，大破齊師。或譖①之魯侯曰：“起始事曾參，母死不奔喪，曾參絕之。今又殺妻以求為君將。起，殘忍薄行人也。且以魯國(guó)區(qū)區(qū)而有勝敵之名，則諸侯圖魯矣?！逼鹂值米铩Ｂ勎何暮钯t，乃往歸之。節(jié)選自《資治通鑒》注釋?zhuān)孩僮P（zèn）：說(shuō)別人的壞話(huà)，誣陷、中傷。（1）請(qǐng)用“/”線(xiàn)為下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）吳起者衛(wèi)人仕于魯（2）下列各項(xiàng)中加下劃線(xiàn)詞用法或意義相同的一項(xiàng)是（）A．必____分人殺妻____求將B．肉食者謀____小大____獄C．登軾____望之以魯國(guó)區(qū)區(qū)____有勝敵之名D．戰(zhàn)____長(zhǎng)勺仕____魯（3）解釋下列句中加下劃線(xiàn)的字。1.小惠未____2.肉食者_(dá)___，未能遠(yuǎn)謀____3.____譖之魯侯曰____4.____魏文侯賢____（4）翻譯句子。1.一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯文：____2.齊人伐魯，魯人欲以為將。譯文：____（5）曹劌與吳起相比，你更喜歡哪一位，為什么？24、[三]陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校吭狸?yáng)樓記（節(jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？解釋下列畫(huà)線(xiàn)字在文中的意思。

（1）惟吾德____馨：____（2）談笑有____儒鴻：____

（3）無(wú)____之亂耳絲竹：____（4）或異二者之____為：____

（5）____斯人微：____

解釋下列句子。

（1）苔痕上階綠，草色入簾青。譯文：____（2）不以物喜，不以己悲。譯文：____根據(jù)選文內(nèi)容；完成以下題目。

《陋室銘》文中，作者認(rèn)為“陋室不陋”原因的句子是：“____?！对狸?yáng)樓記》（節(jié)選）文中抒發(fā)了作者“____”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。怎樣理解兩文的最后問(wèn)句？請(qǐng)選擇一題回答。

（1）“孔子云：何陋之有？”：____（2）“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”：____評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共12分)25、芙蓉原指荷花；即所謂“出水芙蓉”；有時(shí)也指木芙蓉。荷花是水生草本植物，盛夏開(kāi)花；木芙蓉是木本植物，屬落葉性灌木，秋天開(kāi)花。由詩(shī)詞字句前后的內(nèi)容用詞，可推斷所稱(chēng)“芙蓉”所指為何。凡詩(shī)詞內(nèi)容所言，屬夏季景觀(guān)或水生植物，則所言之“芙蓉”當(dāng)為荷花。李商隱《無(wú)題》“颯颯東風(fēng)細(xì)雨來(lái)，芙蓉塘外有輕雷”和杜荀鶴《春宮怨》“年年越溪女，相憶采芙蓉”，所指均為荷花。凡詩(shī)意可判斷所描述為秋季景觀(guān)；木本植物、生長(zhǎng)在岸上，且和菊（黃花）或桂同時(shí)出現(xiàn)者，所言之“芙蓉”當(dāng)為木芙蓉，如柳宗元《芙蓉亭》：“新亭俯朱檻，嘉木開(kāi)芙蓉?！币蜒悦鞔恕败饺亍睘椤凹文尽保傅氖悄拒饺?。

（節(jié)選自潘富俊《草木緣情》，有刪改）（1）本文主要采用的說(shuō)明方法有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）下面詩(shī)句中的“芙蓉”是指荷花還是木芙蓉？結(jié)合選文簡(jiǎn)析。

十月芙蓉花滿(mǎn)枝；天庭驛騎賜寒衣。

--宋代劉兼《宣賜錦袍設(shè)上贈(zèng)諸郡客》26、讀野菊花；完成下列各題。

①野菊花！野菊花開(kāi)在山野里。

②有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這般豪放壯烈的花云；有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香那樣潑潑辣辣地開(kāi)。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！

③花朵不過(guò)一分鎳幣大?。幻苊茉言?，重重疊疊，織造出淮河堤畔；大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦，分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。

④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜；山野早已斂去遼闊的綠氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開(kāi)放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲”。

⑤多少墨客騷人奉和酬唱；把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院；公園、花盆里的名菊。比起野菊花來(lái)，這些被馴化、供玩賞的同類(lèi)，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩--這就是野菊花！

⑥野菊花自有野菊花不惑無(wú)悔的性格和氣質(zhì)。

⑦她不禁錮自己。有花就盡情地開(kāi)；有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個(gè)臉來(lái)就開(kāi)了，從莖頂，從肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒，就一齊把眼睜開(kāi)，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天盯住太陽(yáng)，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候；她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無(wú)保留地聚散如云如霧。這時(shí)，假若你靜下心來(lái)，你會(huì)從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽(tīng)到廣東音樂(lè)《金蛇狂舞》的活躍，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈

⑧她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱；卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周?chē)牡孛?，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開(kāi)來(lái)，鋪展如蒼鷹冀翮（翅膀），擁護(hù)著黃花，風(fēng)來(lái)想凌空而去，云過(guò)含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵圖》，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這軸宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，待時(shí)以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發(fā)展成簇；今年籬前坎下的數(shù)叢，明年一定繁衍成龍，星散的，要匯集；成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向著四面八方擴(kuò)張，挺進(jìn)，步步為營(yíng)，為營(yíng)步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。

⑨哦；野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進(jìn)??！想怎么開(kāi)就怎么開(kāi)，想在哪兒開(kāi)就在哪兒開(kāi)。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬(wàn)花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，單一面嫩金；黃金、赤金鍛造的大纛（古代軍隊(duì)的大旗），鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開(kāi)懷肆笑。

⑩這是一種怎樣野性的美??！而這野性美又以其燭照天地的光芒；投射在她開(kāi)放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)之中，于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩在心

（1）①②③段是從哪些角度描繪野菊花的？請(qǐng)概括回答。

（2）從全文看；野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面？

（3）④⑤兩段運(yùn)用了襯托的寫(xiě)法；請(qǐng)具體分析并說(shuō)明其作用。

（4）⑦⑧⑨集中描寫(xiě)了野菊花的性格和氣質(zhì)；從中找出-個(gè)你最喜愛(ài)的句子，分析其表達(dá)效果。

（5）讀完本文，結(jié)合你對(duì)生命意義和價(jià)值的理解，談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹?。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共4題，共16分)27、請(qǐng)從下面的兩道作文題中任選一題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（1）請(qǐng)以“親人給了我____”為題寫(xiě)一篇文章。要求：先把題目補(bǔ)充完整。(橫線(xiàn)上可選填：“力量”、“支持”、“鼓勵(lì)”、“安慰”)（2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有這樣一種聲音，會(huì)讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說(shuō)；有這樣一種聲音，沒(méi)有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任；有這樣一種聲音，會(huì)讓你卸去疲憊，會(huì)帶你走到過(guò)往的回憶中；有這樣一種聲音，會(huì)帶給你心靈的震顫，會(huì)讓你心中盛滿(mǎn)感動(dòng)。請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題，寫(xiě)一篇文章。作文題目：____28、（1）隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代化交通工具的便捷，曾經(jīng)歡聲笑語(yǔ)的放學(xué)景象已經(jīng)成為過(guò)去，不過(guò)，在你的生活中，一定也有新的風(fēng)景。請(qǐng)以“放學(xué)路上”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。（2）一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長(zhǎng)時(shí)間就有一股難聞的味道，于是就不停地?fù)Q窩。年長(zhǎng)而又聰明的麻雀告訴它：“那味道恰恰是從你自己身上散發(fā)出來(lái)的?！币恢粸貘f向鴿子抱怨：“這個(gè)地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去。”鴿子好心地告訴烏鴉：“你如果不改變自己的聲音，飛到哪里也是白費(fèi)力氣?！闭?qǐng)你根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①題目自擬，立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；③不得脫離材料內(nèi)涵，不得抄襲和套作；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，人名等信息。29、29、請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。（一）在人生漫長(zhǎng)的路途中，我們總在不斷地出發(fā)，伴隨我們的，有親情、友情、理想、知識(shí)、叮嚀而這一切鼓勵(lì)鞭策著我們奮勇向前。請(qǐng)以“帶著____出發(fā)”為題，寫(xiě)篇文章。（二）人生在世，有些事情是不必在乎的，有些東西是一定要清空的。比如懶惰、自卑、壓力、狹隘等等。該放下時(shí)就放下，你才能夠騰出手來(lái)，抓住真正屬于你的快樂(lè)和幸福。請(qǐng)以“放下”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）如果選擇題目（一），請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）選擇你擅長(zhǎng)的文體（詩(shī)歌除外）寫(xiě)作，字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（達(dá)到此要求，獎(jiǎng)1-2分）(4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)名。30、請(qǐng)以“激勵(lì)我成長(zhǎng)”為題作文。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力．【解析】【解答】A．“沉靜”是指性格；心情、神色等安靜、不慌張；用在此處形容聲音不恰當(dāng)；

B．“醞釀”比喻事情逐漸成熟的準(zhǔn)備過(guò)程；計(jì)劃正在心中醞釀，結(jié)合句意可知用在此處正確；

C．“洗耳恭聽(tīng)”洗干凈耳朵恭恭敬敬聽(tīng)別人講話(huà)；指專(zhuān)心地聽(tīng)，用在此處正確．

D．“恍然大悟”是指一下子明白過(guò)來(lái)；用在此處貼合句意．

故選：A．2、A【分析】【分析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．【解析】【解答】A：炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人．比喻權(quán)勢(shì)大；氣焰盛，使人不敢接近．與語(yǔ)境不符，詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)；

B：一籌莫展：一點(diǎn)計(jì)策也施展不出；一點(diǎn)辦法也想不出來(lái)．符合句意，詞語(yǔ)使用恰當(dāng)；

C：與日俱增：隨著時(shí)間一天天地增長(zhǎng)．形容不斷增長(zhǎng)．符合句意；詞語(yǔ)使用恰當(dāng)；

D：如火如荼：象火那樣紅；象荼那樣白．原比喻軍容之盛．現(xiàn)用來(lái)形容大規(guī)模的行動(dòng)氣勢(shì)旺盛，氣氛熱烈．符合句意，詞語(yǔ)使用恰當(dāng)．

故選：A．3、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作家作品及常識(shí)的識(shí)記能力。解答此類(lèi)試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識(shí)，抓住各選項(xiàng)表述的要點(diǎn)判斷正誤即可。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題B項(xiàng)表述有誤，《背影》主要描述了在家庭遭變故的情況下，父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了父親的一片愛(ài)子之心和兒子對(duì)父親的思念之情。文章語(yǔ)言樸素真切，感情真摯細(xì)膩，是中國(guó)現(xiàn)代散文史上的名篇。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、A【分析】A；古文化常識(shí)中“加冠”指二十歲；語(yǔ)境中分析有誤；

B；表述正確；

C；表述正確；

D；表述正確；

答案：A

此題詞屬文化常識(shí)類(lèi)題．解答此題；要調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累．對(duì)相關(guān)的作家及其作品和作品風(fēng)格有所記記憶，需要平時(shí)廣泛讀書(shū)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)記憶．

解答此題，要注意平時(shí)在讀書(shū)的過(guò)程中有意識(shí)積累．【解析】A5、B【分析】A．考查省略號(hào)的用法；“金花茶等”等與省略號(hào)不能并用，故錯(cuò)誤；

C．考查修辭手法的使用；“小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍?zhuān)谄閸绲男÷飞舷蚯懊蜎_‘’腳步不可能是輕快的，所以比喻的修辭運(yùn)用的不恰當(dāng)；

D．考查文學(xué)常識(shí)；“《故鄉(xiāng)》”選自小說(shuō)集《吶喊》，不是“散文集《朝花夕拾》”；

故答案選B．

本題是綜合考查題；考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，句子成分的劃分，修辭手法的運(yùn)用，文學(xué)常識(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)的知識(shí)積累．

考生對(duì)于綜合考察題，要明確考查的角度，仔細(xì)辨別，分析，進(jìn)行判斷，貴在平時(shí)的知識(shí)積累．【解析】B6、D【分析】【分析】這是對(duì)幾部名著的考查，考查淺顯，根據(jù)積累作答．【解析】【解答】項(xiàng)《湖心亭看雪》是明末清初文學(xué)家張岱的代表作，選自《陶庵夢(mèng)憶》卷三．不是宋朝．故選：D7、C【分析】【分析】本題主要考查點(diǎn)是一詞多義．【解析】【解答】A句意：離開(kāi)國(guó)都；懷念家鄉(xiāng)．國(guó)：國(guó)都；以國(guó)為家，愛(ài)家愛(ài)國(guó)的情懷．國(guó)：國(guó)家。

B句意：就重新另眼看待了．更：重新；一夜分為五更；三更是午夜十二時(shí)．指深夜．更：計(jì)時(shí)單位。

C句意：只喝一點(diǎn)兒就醉了．輒：就；略微嘗試一下就停止．輒：就。

D句意：三次去我的茅廬拜訪(fǎng)我．顧：拜訪(fǎng)；原形容做事謹(jǐn)慎；考慮周密．現(xiàn)也形容顧慮太多；猶豫不決．顧：回頭看．

故選：C8、D【分析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是復(fù)句類(lèi)型的辨析，回答此題的關(guān)鍵是明確復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，進(jìn)行辨析，切不可死記硬背．【解析】【解答】A正確．因果復(fù)句：前面分句說(shuō)明原因；后面分句說(shuō)出結(jié)果．分析句子內(nèi)容和關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)?，所以”辨析可知，句子是因果?fù)句．

B正確．假設(shè)復(fù)句：兩個(gè)分句之間是一種假定的條件與結(jié)果的關(guān)系．分析句子內(nèi)容和關(guān)聯(lián)詞“如果；就”辨析可知，句子是假設(shè)復(fù)句．

C正確．遞進(jìn)復(fù)句：后面分句的意思比前面分句的意思進(jìn)了一層；分句之間是層進(jìn)關(guān)系分析句子內(nèi)容和關(guān)聯(lián)詞“不僅，還”．

D錯(cuò)誤．并列復(fù)句：兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句分別陳述幾種事物；分句之間是平行相對(duì)的并列關(guān)系．分析句子內(nèi)容和關(guān)聯(lián)詞“不是，而是”辨析可知，句子是并列復(fù)句．

答案：D9、D【分析】本題考查學(xué)生句式轉(zhuǎn)換的能力。常見(jiàn)的句式變換形式有：主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換；肯定句與否定句的變換；四種語(yǔ)氣句的變換：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句(重點(diǎn)是陳述句與反問(wèn)句的變換)；長(zhǎng)句和短句的變換；一般次序與特殊次序的變換等。句式轉(zhuǎn)換要注意：①不能改變?cè)涞幕疽馑?；②不能混淆句式分?lèi)的界限；③不能只看形式，要體會(huì)語(yǔ)意，把握語(yǔ)境。本題D項(xiàng)句子縮寫(xiě)應(yīng)為：我景仰“種子”。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】【分析】針對(duì)“學(xué)校開(kāi)展了“讀寫(xiě)與交流”系列活動(dòng)”這一內(nèi)容，題干提供了兩則材料．材料（1）是曉華同學(xué)撰寫(xiě)的一則消息；材料（2）是曉華同學(xué)把這則消息與在活動(dòng)中所拍的照片發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站論壇上，引發(fā)關(guān)注．引發(fā)關(guān)注的原因有兩個(gè)，一是消息中有一個(gè)病句，二是網(wǎng)友紛紛跟帖．【解析】【解答】答案：（1）洪氏教材30年暨洪宗禮語(yǔ)文教育思想研討會(huì)在泰州隆重召開(kāi)．

（2）①曉華同學(xué)你好；這是一個(gè)病句，理由是“主語(yǔ)殘缺”．因?yàn)椤巴ㄟ^(guò)這些活動(dòng)”是一個(gè)介詞結(jié)構(gòu)（或介詞短語(yǔ)），不能作主語(yǔ)，所以“使”就沒(méi)有主語(yǔ)了．這種病句，很容易修改，或者刪“通過(guò)”，或者刪掉“使”．

②示例：語(yǔ)文課本是一架天梯；引領(lǐng)我們攀登智慧的高山．

（1）本題考查新聞擬標(biāo)題．首先要抓住關(guān)鍵句；特征句；即新聞中概括性、判斷性較強(qiáng)的句子，一般分布在新聞的導(dǎo)語(yǔ)中，有時(shí)出現(xiàn)在中間小節(jié)的開(kāi)頭或結(jié)尾部分．注意尋找并提取這些特征句子中的有效信息，可以迅速概括新聞的主要內(nèi)容，從而完成標(biāo)題的草擬．

文段首句就交代了新聞事件的發(fā)生情況：11月13日上午；洪氏教材30年暨洪宗禮語(yǔ)文教育思想研討會(huì)在泰州隆重召開(kāi)．接下來(lái)的內(nèi)容是研討會(huì)的細(xì)節(jié)，所以標(biāo)題可以由首句概括得出．

（2）本題考查病句知識(shí)．本句病句類(lèi)型是成分殘缺；成分殘缺的情況主要有：缺主語(yǔ)，缺謂語(yǔ)，缺賓語(yǔ)．

該句缺少主語(yǔ)．因?yàn)椤巴ㄟ^(guò)”是介賓短語(yǔ)；狀語(yǔ)成分．“使”是謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，所以句子沒(méi)有主語(yǔ)．可以刪掉“通過(guò)”或者“使”．

（3）本題考查仿寫(xiě)句子能力．

例句使用了比喻手法；所以仿寫(xiě)時(shí)也要運(yùn)用比喻，形象地寫(xiě)出語(yǔ)文課本的作用．基本句式結(jié)構(gòu)為“語(yǔ)文課本是XX（量詞）XX（名詞），XX（動(dòng)詞）我們”．

綜合上述分析，整理得出答案．11、略

【分析】【分析】文章列舉了魯賓斯坦和喬丹通過(guò)苦練成功的事例，告訴人們?nèi)绻麤](méi)有苦練，即使有再高的天分也無(wú)法取得成功的道理．【解析】【解答】（1）考查論證方法及其作用。

論證方法及作用答題方法：舉例論證：這一段（一句）運(yùn)用了舉例論證的方法；舉??（概括事例）的事例，有力地證明了這一觀(guān)點(diǎn)或中心論點(diǎn)（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體；更有說(shuō)服力．

作者借魯賓斯坦的例子；用了舉例論證的方法，具體的論證了如果沒(méi)有苦練，即使有再高的天分也無(wú)法取得成功．

（2）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。

做此題；需要先閱讀并理解文章內(nèi)容，篩選并提取文章中的重要信息，盡量用原文中的詞語(yǔ)作答．

（3）考查論據(jù)的類(lèi)型及其作用。

補(bǔ)充論據(jù)要注意：①看清要補(bǔ)充的是什么論據(jù)；是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)；②有沒(méi)有字?jǐn)?shù)的限制．

此題要求補(bǔ)充的是古今中外或者身邊的人因?yàn)椤扒谀苎a(bǔ)拙”而成功的例子；顯然是事實(shí)論據(jù)，只要寫(xiě)出“勤能補(bǔ)拙”而成功的事例即可．

參考答案：

（1）如果沒(méi)有苦練；即使有再高的天分也無(wú)法取得成功．

（2）

。魯賓斯坦邁克爾?喬丹專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域音樂(lè)體育先天條件天才型苦練型作者介紹手法對(duì)話(huà)方式敘述方式成功因素苦練與專(zhuān)注從兩位人物身上得到的啟示成功無(wú)秘訣，唯有苦練才能成功．（3）

示例1：東漢時(shí)候；有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家．他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)．每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食．讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息．時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡．他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法．他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上．當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)．

示例2：西漢時(shí)有一個(gè)大學(xué)問(wèn)家名叫匡衡．他小時(shí)候就非常喜歡讀書(shū)，可是家里很窮，買(mǎi)不起蠟燭，一到晚上就沒(méi)有辦法看書(shū)，他常為此事發(fā)愁．這天晚上，匡衡無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自家的墻壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來(lái)是墻壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過(guò)來(lái)．匡衡看后，立刻想出了一個(gè)辦法．他找來(lái)一把鑿子，將墻壁裂縫處鑿出一個(gè)小孔．立刻，一道燭光射了過(guò)來(lái)，匡衡就著這道燭光，認(rèn)真地看起書(shū)來(lái)．以后的每天晚上，匡衡都要靠著墻壁，借著鄰居的燭光讀書(shū)．由于他從小勤奮好學(xué)，后來(lái)匡衡成了一名知識(shí)淵博的經(jīng)學(xué)家．12、略

【分析】【分析】此段文字主要說(shuō)明的是食指和無(wú)名指的長(zhǎng)度通常和人體健康有關(guān)．【解析】【解答】（1）此題考查文段主要的說(shuō)明內(nèi)容；解答此題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀材料，找到關(guān)鍵句子：手指，特別是食指和無(wú)名指的長(zhǎng)度，與人體的健康有關(guān)．

（2）此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的把握；解答此題的關(guān)鍵是明確各類(lèi)說(shuō)明方法的特點(diǎn)及其作用．通過(guò)“研究表明”等詞語(yǔ)，可以看出是用了舉例子的說(shuō)明方法．

（3）此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的把握；解答此題的關(guān)鍵在于明確答題格式：明確觀(guān)點(diǎn)+此詞的意思+在句中的意思+此詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．

答案：

（1）手指；特別是食指和無(wú)名指的長(zhǎng)度，與人體的健康有關(guān)．

（2）舉例子。

（3）不能去掉．“往往”指大多數(shù)，“可能”表推測(cè)．他們都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性，去掉就與實(shí)際不符．13、沁彌覓湊【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字以及工整書(shū)寫(xiě)．解答時(shí)除了要能把成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確，還要用正楷書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤，做到橫平豎直，一筆一劃．【解析】【解答】“qìn人心脾”應(yīng)為“沁人心脾”；“mí漫”應(yīng)為“彌漫”；“尋mì”應(yīng)為“尋覓”；“còu到跟前”應(yīng)為“湊到跟前”．

答案：沁彌覓湊14、D人工降雨【分析】【分析】文章采用邏輯順序，第①段引出說(shuō)明對(duì)象，第②--⑤段介紹干冰催云化雨的原理和過(guò)程．【解析】【解答】（1）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證；能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒(méi)有的為錯(cuò)誤的．

A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．錯(cuò)誤．本文3～5段沒(méi)有列數(shù)字的說(shuō)明方法．

故選D．

（2）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文；找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．

抓住第第④；⑤兩段中的關(guān)鍵句子；相同點(diǎn)：暖云和冷云都是由水蒸氣組成的；不同點(diǎn)：“暖云里只有小水珠，溫度在0℃以上．冷云的氣溫可在0℃以下，里面充滿(mǎn)著閃亮的冰晶和水珠，”

（3）考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)．

答題格式：①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思；②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“”的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．

（4）對(duì)說(shuō)明對(duì)象的把握．

看題目；首括句、尾結(jié)句或提問(wèn)式語(yǔ)句．如果是事物說(shuō)明文；被說(shuō)明的事物既是說(shuō)明對(duì)象．如果是事理說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象則是對(duì)象加特征，答案形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的．如：《看云識(shí)天氣》，介紹了云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣．

本文的說(shuō)明對(duì)象是人工降雨；詳細(xì)地介紹了干冰催云化雨的過(guò)程．

答案：

（1）D

（2）不同點(diǎn)：暖云里只有小水珠；溫度在0℃以上．冷云的氣溫可在0℃以下，里面充滿(mǎn)著閃亮的冰晶和水珠．相同點(diǎn)：由水蒸氣組成的．

（3）干冰使暖云溫度突然下降；所以用“驟降”，而“下降”沒(méi)有突然變化的意思．

（4）人工降雨15、略

【分析】此題考查文章內(nèi)容的理解能力，要求學(xué)生能讀懂文章內(nèi)容，能找準(zhǔn)主干句子，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括總結(jié)?！皾h字是世界上最古老的文字之一，擁有4500年以上的歷史”；“現(xiàn)今文字中，唯有漢字是我們祖先直接創(chuàng)造的”；“漢語(yǔ)的另一個(gè)奇特之處是它的超方言特性及超語(yǔ)言特性”；“除此之外，漢字也能超越國(guó)界”可以通過(guò)這些句子總結(jié)答案。

此題考查說(shuō)明文語(yǔ)言理解能力，要求學(xué)生識(shí)記說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，并能結(jié)合具體的題目準(zhǔn)確分析?；卮疬@類(lèi)問(wèn)題，有固定的格式：首先：要亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，“能”或“不能”；然后分析其中的原因；最后寫(xiě)出這個(gè)詞語(yǔ)用在句子中體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。根據(jù)格式，我們可以得出答案。答題示例：不能去掉，“最初”表示了釘頭文字的原始狀態(tài)是象形圖書(shū)形狀，如果去掉了就不能夠表現(xiàn)出釘頭文字的演變過(guò)程，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

此題考查說(shuō)明方法及其作用的掌握能力，要求學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并能結(jié)合具體的句子正確分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：有舉例子、作引用、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌。“比漢字更早的文字有兩河流域的釘頭文字和埃及的圣書(shū)文字，但是它們?cè)缫褱缃^了，所以目前漢字是最古老的文字”此句運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，用漢字和釘頭文字和圣書(shū)文字作比較，突出了漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字。

此題考查文章內(nèi)容的理解能力，要求學(xué)生能讀懂文章內(nèi)容，能找準(zhǔn)主干句子，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括總結(jié)?！氨葷h字更早的文字有兩河流域的釘頭文字和埃及的圣書(shū)文字，但是它們?cè)缫褱缃^了”；“拉丁字母也是希臘字母改造而形成的”通過(guò)這兩句話(huà)總結(jié)答案。

此題考查文化常識(shí)的積累能力，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中，注重積累常見(jiàn)的文化常識(shí)，并能根據(jù)題目給出正確答案。東晉書(shū)法家，號(hào)稱(chēng)書(shū)圣的是王羲之，代表作是《蘭亭集序》?！窘馕觥俊拘☆}1】是最古老的文字；現(xiàn)今文字中，唯有漢字是我們祖先直接創(chuàng)造的；超方言特性及超語(yǔ)言特性；超越國(guó)界?！拘☆}2】不能去掉，“最初”表示了釘頭文字的原始狀態(tài)是象形圖書(shū)形狀，如果去掉了就不能夠表現(xiàn)出釘頭文字的演變過(guò)程，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性?！拘☆}3】作比較，通過(guò)拿漢字與兩河流域的釘頭文字和埃及的圣書(shū)文字的相比，說(shuō)明了漢字是世界上現(xiàn)存的最古老的文字?！拘☆}4】____（已消亡）→小方閃米特字母→迦南字母→希____→拉丁字母→英語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)【小題5】王羲之《蘭亭集序》16、略

【分析】【分析】此題考察了開(kāi)場(chǎng)白的擬寫(xiě)、成語(yǔ)的積累、通知正確格式的寫(xiě)法．【解析】【解答】（1）此題考察了開(kāi)場(chǎng)白的擬寫(xiě)．

該題給考生提供了特定情境；要求考生作為主持人來(lái)設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白，同時(shí)要和主題相聯(lián)系．

考生要認(rèn)真閱讀提示和要求；聯(lián)系自己掌握的主題知識(shí)，舍短取長(zhǎng)，從而組織好語(yǔ)言作答．語(yǔ)言力求清新優(yōu)美，熱情洋溢，富有鼓動(dòng)性．

回答該題時(shí)要注意緊密聯(lián)系讀書(shū)主題．

（2）此題考察了成語(yǔ)的積累．

文字對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)即可；諧音，文字不對(duì)應(yīng)，不符合要求．

（3）此題考察了通知正確格式的寫(xiě)法．

此通知有兩處毛?。簺](méi)有報(bào)告的具體時(shí)間；落款處發(fā)通知的時(shí)間和單位應(yīng)調(diào)換順序．

答案：

（1）示例：同學(xué)們；大家好！在陽(yáng)光燦爛的日子里，我們迎來(lái)了期待已久的這次活動(dòng)．經(jīng)典文學(xué)是歷經(jīng)幾千年傳承下來(lái)的精品，是大浪淘沙淘出來(lái)的精品．閱讀經(jīng)典，可以讓我們?cè)跐撘颇行纬蓛?yōu)秀的道德品質(zhì)，希望今天的活動(dòng)，能讓我們每一個(gè)人都有所收獲．（2分）

（2）示例：光明磊落水落石出（各1分）

（3）應(yīng)寫(xiě)明聽(tīng)報(bào)告的具體時(shí)間．（1分）落款處發(fā)通知的時(shí)間和單位應(yīng)調(diào)換順序．（1分）（共2分）17、CDAB【分析】【分析】本題考查了詞語(yǔ)的運(yùn)用與辨析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要通過(guò)積累常用的詞語(yǔ)，能夠掌握常用詞語(yǔ)的含義（包括本義、引申義、比喻義等）并能正確運(yùn)用．要了解詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩，并在具體語(yǔ)境中進(jìn)行辨析與使用．詞語(yǔ)運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)意輕重、范圍大小、使用對(duì)象、語(yǔ)體色彩、感情色彩、搭配關(guān)系等方面．【解析】【解答】顫巍?。赫痤?；動(dòng)作不穩(wěn)的樣子．孤零零：形容孤單；無(wú)依無(wú)靠或沒(méi)有陪襯．笑嘻嘻：形容人物微笑的樣子．赤裸裸：比喻無(wú)所遮飾掩蓋．根據(jù)句意，（1）填：笑嘻嘻；（2）填：赤裸裸；（3）填：顫巍巍；（4）填：孤零零．

答案：C；D；A；B．三、文言文閱讀(共7題，共14分)18、略

【分析】【分析】參考譯文：

【甲】魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車(chē)；在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)．魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍．曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行．”等到齊軍三次擊鼓之后．曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了．”齊軍大?。斍f公又要下令駕車(chē)馬追逐齊軍．曹劌說(shuō)：“還不行．”說(shuō)完就下了戰(zhàn)車(chē)，察看齊軍車(chē)輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車(chē)，扶著車(chē)前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了．”于是追擊齊軍．

打了勝仗后；魯莊公問(wèn)他取勝的原因．曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，靠的是士氣．第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣．第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了．他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們．

像齊國(guó)這樣的大國(guó)；他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵．后來(lái)我看到他們的車(chē)輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們．”

【乙】宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)．宋軍已擺好了陣勢(shì)，楚軍還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水．擔(dān)任司馬的子魚(yú)對(duì)宋襄公說(shuō)：“對(duì)方人多而我們?nèi)松伲弥麄冞€沒(méi)有全部渡過(guò)泓水，請(qǐng)您下令進(jìn)攻他們．”宋襄公說(shuō)：“不行．”楚國(guó)的軍隊(duì)已經(jīng)全部渡過(guò)泓水還沒(méi)有擺好陣勢(shì)，子魚(yú)又建議宋襄公下令進(jìn)攻．宋襄公還是回答說(shuō)：“不行．”等楚軍擺好了陣勢(shì)以后，宋襄公才下令擊鼓進(jìn)軍，結(jié)果宋軍大敗．【解析】【解答】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義；然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可．①句意為：他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們；克：戰(zhàn)勝（攻破）．

②句意為：宋襄公才下令擊鼓進(jìn)軍；鼓：擊鼓進(jìn)軍．

（2）本題考查對(duì)文言虛詞“于”的辨析．要求掌握文言虛詞“于”的各種用法；并能結(jié)合具體語(yǔ)境正確辨析即可．

例句句意：魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車(chē)；在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)；于，在．A項(xiàng)，句意：和普通的馬一起死在馬廄里；于，在．

B項(xiàng)；句意：行走的人在樹(shù)下休息；于，在．

C項(xiàng)；句意：沒(méi)有一次不感嘆惋惜桓帝和靈帝；于，對(duì)．

D項(xiàng)；句意：能夠在集市上議論寡人的事；于，在．

故選：C．

（ABD三項(xiàng)均為介出處所；可譯為“在”；C項(xiàng)為介出對(duì)象，可譯為“對(duì)”）

（3）本題考查翻譯語(yǔ)句．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．第一句話(huà)，注意“鼓”，擊鼓進(jìn)軍；“再”，第二次．句意為：第一次擊鼓時(shí)士氣振作起來(lái)，第二次擊鼓時(shí)士氣就衰減（減弱）了，第三次擊鼓時(shí)士氣就耗盡（枯竭）了．

第二句話(huà)；注意“濟(jì)”，渡過(guò)；“擊”，攻打．句意為：請(qǐng)趁著楚軍還沒(méi)有全部渡過(guò)河的時(shí)候就攻打他們．

（4）本題考查闡述觀(guān)點(diǎn)看法．解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上；選擇其中一點(diǎn)，來(lái)闡述觀(guān)點(diǎn)看法即可，做到言之有理．

如選擇“不鄙”；從“他能夠禮賢下士，虛心求教，聽(tīng)取正確的意見(jiàn)”等方面來(lái)回答．

選擇“鄙”；從“戰(zhàn)前不知道如何準(zhǔn)備，臨戰(zhàn)不會(huì)正確指揮，戰(zhàn)后不知何以取勝”等方面來(lái)回答．

（5）本題考查理解課文內(nèi)容．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可．

閱讀甲乙兩文；了解內(nèi)容，從“彼竭我盈”“楚人濟(jì)泓而來(lái)”“既濟(jì)，未畢陳”等可知：宋襄公沒(méi)有聽(tīng)取有司的正確意見(jiàn)，沒(méi)有把握有利的戰(zhàn)機(jī)．

綜上所述；答案為：

（1）①戰(zhàn)勝（攻破）．②擊鼓進(jìn)軍．

（2）C（ABD三項(xiàng)均為介出處所；可譯為“在”；C項(xiàng)為介出對(duì)象，可譯為“對(duì)”）

（3）①第一次擊鼓時(shí)士氣振作起來(lái)；第二次擊鼓時(shí)士氣就衰減（減弱）了，第三次擊鼓時(shí)士氣就耗盡（枯竭）了．

②請(qǐng)趁著楚軍還沒(méi)有全部渡過(guò)河的時(shí)候就攻打他們．

（4）示例一：魯莊公“不鄙”．（1分）盡管魯莊公缺乏軍事才能；但他能夠禮賢下士，虛心求教，聽(tīng)取正確的意見(jiàn)，最終取得長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利．因此，魯莊公“不鄙”．

示例二：魯莊公“鄙”．（1分）戰(zhàn)前不知道如何準(zhǔn)備；臨戰(zhàn)不會(huì)正確指揮，戰(zhàn)后不知何以取勝．因此，魯莊公“鄙”．

（5）宋襄公沒(méi)有聽(tīng)取有司的正確意見(jiàn)；沒(méi)有把握有利的戰(zhàn)機(jī)．

（答成“宋襄公沒(méi)有聽(tīng)取有司的正確意見(jiàn)”或“宋襄公沒(méi)有把握有利的戰(zhàn)機(jī)”也算對(duì)）19、略

【分析】試題分析：ACD選項(xiàng)的詞語(yǔ)解釋都是正確的，只有B中“卑鄙”應(yīng)該解釋為“身份低微,見(jiàn)識(shí)短淺”，而選項(xiàng)中的意思“人格低下，舉止不端”是該詞語(yǔ)的現(xiàn)代意思。在平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們要特別注意文言實(shí)詞、虛詞。一詞多義、古今異義等的積累?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽20、略

【分析】（1）查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)；虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。

①句意為：我們一起到九公主府第。詣：拜見(jiàn)。

②句意為：全部召見(jiàn)梨園樂(lè)工合奏各種器樂(lè)。悉：全；都。

（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯；做該題時(shí)，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。

句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有子：你；句意為：（我）以為是古人之作；哪知道竟是你的佳作??！。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。王維在安史之亂中的遭遇①王維被叛軍擒獲；②他服藥裝啞。③安祿山設(shè)宴，王維悲痛賦詩(shī)表達(dá)心跡。④平叛后被皇帝赦免。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文重點(diǎn)句子的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉句意；分析其含義即可。

答案：

（1）①拜見(jiàn)②全；都。

（2）（我）以為是古人之作；哪知道竟是你的佳作?。?/p>

（3）示例：

①王維被叛軍擒獲；②他服藥裝啞。③安祿山設(shè)宴，王維悲痛賦詩(shī)表達(dá)心跡。④平叛后被皇帝赦免。

（4）王維作詩(shī)；前三句逐層描寫(xiě)國(guó)破之哀，哀民生凋蔽，天子蒙難，百官流離，宮室荒蕪，第四句則筆觸一轉(zhuǎn)，寫(xiě)亂賊宴飲慶祝，字里行間表達(dá)了他對(duì)唐王朝的忠心。他因此得以免罪。

參考譯文。

王維；字摩詰，太原人。九歲就能撰寫(xiě)詩(shī)文。尤其擅長(zhǎng)草書(shū)隸書(shū)，嫻熟音律。岐王非?？粗厮?。王維將要參加科舉考試；岐王對(duì)他說(shuō)：“你的詩(shī)清秀拔俗，可抄錄幾篇，配上琵琶新樂(lè)，能譜寫(xiě)一支曲子，我們一起到九公主府第。“王維按照岐王的話(huà)去做。這一天，幾個(gè)憐人簇?fù)硗蹙S獨(dú)奏新譜的曲子，九公主問(wèn)是什么曲名，王維回答說(shuō)：“這是《郁輪袍》．“王維于是拿出詩(shī)卷。九公主說(shuō)：“這些都是我經(jīng)常誦讀的（詩(shī)作）．我以為是古人之作，竟然是你的佳作啊!“于是請(qǐng)王維到上座說(shuō)：“京城能得到這個(gè)讀書(shū)人作解元，實(shí)在榮幸啊!”九公主因此全力推薦王維。開(kāi)元十九年王維考取狀元。叛軍攻陷長(zhǎng)安洛陽(yáng)，皇帝出逃，王維隨從護(hù)駕，行程中掉隊(duì)，被叛軍擒獲。他服藥假裝不能說(shuō)話(huà)，但安祿山愛(ài)惜他的才華，他仍被逼迫至兩京之一的東都洛陽(yáng)任原來(lái)的職務(wù)，并被拘禁在普施寺。叛軍在凝碧池設(shè)宴，全部召見(jiàn)梨園樂(lè)工合奏各種器樂(lè)。王維痛悼賦詩(shī)：“萬(wàn)戶(hù)傷心生野煙；百官何日再朝天？秋槐花落空宮里，凝碧池頭奏管弦?！痹?shī)在皇帝駐留的地方傳誦。叛亂平定以后，凡是在叛軍中任偽職的，朝廷都定了罪，只因皇上知道了王維在凝碧池吟詩(shī)所表露出的心跡，他才得以幸免。王維后來(lái)又官至尚書(shū)右丞。

詞義積累：

辭。

蒙辭以軍中多務(wù)（推辭）

未嘗稍降辭色（語(yǔ)言）【解析】拜見(jiàn)；全，都；（我）以為是古人之作，哪知道竟是你的佳作??！21、略

【分析】（1）本題考查文言詞語(yǔ)解釋?zhuān)獯鸫祟?lèi)題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思．①句意為：舍棄他自己裝飾華美的車(chē)．舍：舍棄．②句意為：我的妻子偏愛(ài)我．私：偏愛(ài)．

（2）本題考查文言實(shí)詞與虛詞的含義．A項(xiàng)“之”的用法分別是：結(jié)構(gòu)助詞；的/主謂之間，取消句子獨(dú)立性．B項(xiàng)“于”字的用法分別是：介詞，在/介詞，向．C項(xiàng)“間”字的用法分別是：副詞，偶爾/動(dòng)詞，參與．D項(xiàng)“見(jiàn)”均做動(dòng)詞，拜見(jiàn)．

（3）本題考查文言句子翻譯．①句翻譯注意以下詞語(yǔ)：以；認(rèn)為．王吏，指楚王所派攻宋的官吏．類(lèi)，一樣．②句翻譯注意以下詞語(yǔ)：謗譏于市朝：在公眾場(chǎng)所議論君王的過(guò)失．謗：公開(kāi)指責(zé)別人的過(guò)錯(cuò)．譏，諷刺．謗譏，指責(zé)，議論．市朝，公共場(chǎng)合．聞：這里是“使聽(tīng)到”的意思．屬于形容詞的使動(dòng)用法．

（4）本題考查文言?xún)?nèi)容理解．墨子勸楚王用類(lèi)比推理的方法；先設(shè)喻，再環(huán)環(huán)相扣，循循善誘，使楚王贊同．墨子采取類(lèi)推的說(shuō)理方法，加之排比；比喻，使文章生動(dòng)活潑，邏輯性強(qiáng)，具有說(shuō)服力．首先墨子以理說(shuō)服公輸盤(pán)；其次指責(zé)楚王攻宋之不智，楚王雖窮詞奪理，但攻宋之心仍不死；末寫(xiě)挫敗公輸盤(pán)的進(jìn)攻，并揭穿其陰謀，告以宋國(guó)早有準(zhǔn)備，迫使楚王放棄用兵，層次清楚，結(jié)構(gòu)緊密完整．

答案：

（1）①舍棄②偏愛(ài)。

（2）D

（3）①我認(rèn)為大王您派官吏去攻打宋國(guó)；是和這種人的做法一樣啊．②能在公共場(chǎng)合批評(píng)我的過(guò)失，讓我聽(tīng)到的人，受下等獎(jiǎng)賞．

（4）墨子勸楚王用類(lèi)比推理的方法；先設(shè)喻，再環(huán)環(huán)相扣，循循善誘，使楚王贊同．

【甲】譯文：

墨子先生拜見(jiàn)了楚王；說(shuō)：“現(xiàn)在這里有一個(gè)人，舍棄他自己裝飾華美的車(chē)，鄰居有破車(chē)，卻想要去偷；舍棄自己華美的衣服，鄰居有件粗布衣服，卻想要去偷；舍棄自己的好飯好菜，鄰居只有粗劣飯食，卻想要去偷．這是怎么樣的一個(gè)人呢？”

楚王回答說(shuō)：“這個(gè)人一定是患有偷盜的毛病了．”

墨子先生說(shuō)：“楚國(guó)的土地；方圓大小足有五千里；宋國(guó)的土地，方圓大小不過(guò)五百里，這好像裝飾華美的車(chē)子同破車(chē)相比．楚國(guó)有云夢(mèng)澤，里面有成群的犀牛麋鹿，長(zhǎng)江；漢水里的魚(yú)，鱉，黿，鱷魚(yú)多得天下無(wú)比；宋國(guó)卻像人們所說(shuō)的一樣，是一個(gè)連野雞、兔子、小魚(yú)都沒(méi)有的地方，這好像美食佳肴同糠糟相比．荊國(guó)有巨松、梓樹(shù)、黃楩木、楠、樟等名貴木材；宋國(guó)是一個(gè)連多余的木材都沒(méi)有的國(guó)家，這就像華麗的衣服與粗布短衣相比．我認(rèn)為大王派官吏進(jìn)攻宋國(guó)，是和這個(gè)患偷竊病的人的行為是一樣的．”

楚王說(shuō)：“好啊！雖然這樣；（但是）公輸盤(pán)給我造了云梯，一定要攻取宋國(guó)．”

【乙】譯文：

因此鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王；說(shuō)：“我確實(shí)知道（自己）不如徐公美．（可是）我的妻子偏愛(ài)我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，所以（他們）都認(rèn)為我比徐公美．如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的妃子及身邊的侍從，沒(méi)有不偏愛(ài)大王的，朝中的大臣，沒(méi)有人不懼怕您的，國(guó)內(nèi)的百姓，沒(méi)有不對(duì)大王有所求的．由此看來(lái)，大王受蒙蔽（一定）很深了！”

齊威王說(shuō)：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣；官吏、百姓；能夠當(dāng)面批評(píng)我過(guò)錯(cuò)的人，得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書(shū)勸諫我的人，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在公共場(chǎng)所指責(zé)議論（我的過(guò)失），（并能）傳到我的耳朵里的人，得下等獎(jiǎng)賞．”政令剛一下達(dá)，許多官員都來(lái)進(jìn)言規(guī)勸，宮庭就像集市一樣（喧鬧）；幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人來(lái)進(jìn)諫；滿(mǎn)一年以后，即使想說(shuō)，也沒(méi)有什么可進(jìn)諫的了．

燕；趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事；都到齊國(guó)來(lái)朝見(jiàn)（齊王）．這就是內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國(guó)．

文言文閱讀主要考查以下幾個(gè)方面的能力：運(yùn)用知識(shí)積累，借助注釋讀懂淺易文言文；能正確朗讀文言文，按意義劃分朗讀節(jié)奏；積累一定量的文言詞匯，能理解常用的實(shí)詞和虛詞在文中的意義和用法；能翻譯淺易文言語(yǔ)句；能理解淺易文言文的思想內(nèi)容，了解其主要藝術(shù)特色和表達(dá)技巧等．【解析】舍棄；偏愛(ài)；D22、表約數(shù)，相當(dāng)于“左右”“上下”環(huán)繞吵鬧非常C乞丐倒下那只筒子，紅色、白色的螞蟻在柜子上胡亂跑動(dòng)．只剩下一座高樓，直接云天．【分析】【分析】譯文：我小時(shí)候住在葵巷，看見(jiàn)向人要錢(qián)的乞丐，身上帶著一個(gè)布袋，兩個(gè)竹筒．布袋里裝著九個(gè)蝦蟆，竹筒里裝有紅白兩色的螞蟻大約有一千只左右，到店鋪的柜臺(tái)上表演陣法完畢，要三文錢(qián)就走．一種叫做“蝦蟆教書(shū)”．方法是擺放一張小木椅，大的蝦蟆從布袋里跳出來(lái)坐在椅子上，八只小蝦蟆也跳出來(lái)圍住大蝦蟆等待，安安靜靜的沒(méi)有聲音．乞丐大聲吆喝：“教書(shū)！”大蝦蟆隨著聲音叫：“閣閣”，一群小蝦蟆都應(yīng)聲叫“閣閣”，從這開(kāi)始連著叫“閣閣”，聲音讓人的耳朵感到吵鬧．乞丐說(shuō)“停止．”當(dāng)即就沒(méi)有了聲音．一種叫“螞蟻擺陣”．方法是：打開(kāi)紅白色兩張旗子，每張旗子長(zhǎng)一尺左右．乞丐傾倒他的竹筒，紅白色的螞蟻就在柜臺(tái)上亂走．乞丐搖動(dòng)紅旗說(shuō)：“歸隊(duì)！”紅螞蟻就排成一行；乞丐搖動(dòng)白旗說(shuō)：“歸隊(duì)！”白螞蟻就排成一行．乞丐又用兩只旗子互相搖動(dòng)吆喝：“穿陣走！”紅白螞蟻就交叉穿行，左右旋轉(zhuǎn)，隊(duì)形不亂．走了幾圈，乞丐用竹筒接住螞蟻，螞蟻就慢慢地爬進(jìn)各自的竹筒．蝦蟆和螞蟻，都是非常小非常蠢的蟲(chóng)子，不知道乞丐是怎么把它們訓(xùn)練成這樣的．【解析】【解答】（1）1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類(lèi)題目時(shí)；應(yīng)該先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思．①句意為：竹筒里裝有紅白兩色的螞蟻大約有一千只左右．許：表約數(shù)，相當(dāng)于“左右”“上下”．

②句意為：八只小蝦蟆也跳出來(lái)圍住大蝦蟆等待．環(huán)：環(huán)繞．

③句意為：聲音讓人的耳朵感到吵鬧．聒：吵鬧．

④句意為：非常小非常蠢的蟲(chóng)子．至：非常．2）本題考查文言虛詞的意義和用法．例句中“以”的意思是“用”．A項(xiàng)：句意為：用來(lái)準(zhǔn)備它們?cè)谕话鎯?nèi)重復(fù)出現(xiàn)時(shí)使用．以：用來(lái)．

B項(xiàng)：句意為：駕馭它不按照駕馭千里馬的方法．以：按照．

C項(xiàng)：句意為：能用直徑一寸的木頭．以：用．

D項(xiàng)：句意為：認(rèn)為絕妙到了極點(diǎn)．以：認(rèn)為．故選：C．（2）本題考查正確劃分文言文朗讀節(jié)奏的能力．解答此題；首先要把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，然后根據(jù)文意，在一個(gè)完整的意群處停頓．

（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯句子的原則是直譯為主；意譯為輔．翻譯時(shí)要忠于原文