Unit2 My schoolbag A let's learn （說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MyschoolbagAlet'slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版英語四年級上冊Unit2MyschoolbagAlet'slearn部分，主要內(nèi)容包括學習關(guān)于學校物品的單詞，如：book,ruler,pen,pencilbox等，并掌握相應(yīng)的句型“Thisismy...”。通過單詞和句型的學習，幫助學生了解學校物品的名稱和用途，提高學生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生英語學習興趣，激發(fā)學習熱情。

2.提高學生英語語言實際運用能力，增強溝通技巧。

3.培養(yǎng)學生跨文化交際意識，尊重不同文化背景。

4.增強學生英語學習的自主性和合作精神，提高解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.學生能正確認讀和書寫單詞：book,ruler,pen,pencilbox等。

2.學生能熟練運用句型“Thisismy...”進行描述。

難點：1.學生對詞匯的記憶和應(yīng)用。

2.學生在描述物品時能夠正確使用句型。

解決辦法：

1.采用多種教學方法，如圖片展示、實物操作等，幫助學生直觀記憶單詞。

2.設(shè)計互動游戲和情境對話，讓學生在趣味活動中練習使用句型。

3.通過小組合作，鼓勵學生相互糾正和幫助，提高詞匯記憶和句型應(yīng)用能力。

4.設(shè)置分層作業(yè)，滿足不同學生的學習需求，確保每個學生都能有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示學校物品的圖片和視頻片段。

3.實物教具：準備一些學校常用物品的模型或圖片，如書本、尺子、鉛筆盒等，以輔助學生理解和記憶單詞。

4.教室布置：布置一個互動學習環(huán)境，包括分組討論區(qū)，并在黑板上繪制簡單的學校物品圖，以幫助學生視覺記憶。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用圖片或?qū)嵨镎故?，如展示一個書包和里面的學習用品，引導學生思考并表達自己書包里的物品。

-提問：“What’sinyourschoolbag?”，讓學生用英語描述自己書包里的物品。

-引導學生觀察并討論學校里常見的物品，如書本、鉛筆、尺子等。

2.講授新知（20分鐘）

-展示單詞卡片，逐一教讀單詞：book,ruler,pen,pencilbox，并讓學生跟讀。

-通過圖片或?qū)嵨?，讓學生理解每個單詞的意義，并引導他們用英語描述這些物品。

-播放與學校物品相關(guān)的視頻或音頻，讓學生在真實的語境中感知和模仿單詞的發(fā)音。

-教授句型“Thisismy...”，通過示范和練習，讓學生學會描述自己的物品。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：讓學生分成小組，互相詢問并描述對方的學校物品。

-角色扮演：設(shè)置一個簡單的情境，如去書店購物，讓學生用新學的單詞和句型進行對話。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個單詞接龍游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固單詞。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學單詞和句型，讓學生再次跟讀并嘗試運用。

-強調(diào)記憶單詞的方法，如聯(lián)想記憶、實物對照等。

-提醒學生在課后繼續(xù)練習，保持對英語學習的興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學單詞和句型。

-預(yù)習下一課內(nèi)容，提前熟悉新單詞和句型。

-家長簽字確認，確保學生在家也能得到適當?shù)挠⒄Z學習指導。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確認讀和書寫單詞，如book,ruler,pen,pencilbox等，并能將這些單詞應(yīng)用于實際語境中。

2.句型運用：學生能夠熟練運用句型“Thisismy...”來描述自己的學校物品，如“Thisismybook.”，并能根據(jù)情境進行適當?shù)木湫妥儞Q。

3.語音語調(diào)：學生在跟讀和模仿過程中，語音語調(diào)得到改善，發(fā)音更加準確，語感增強。

4.交際能力：通過小組活動和角色扮演，學生的英語口語交際能力得到提升，能夠用英語進行簡單的日常對話。

5.學習興趣：通過生動有趣的教學活動，學生對英語學習的興趣得到激發(fā)，愿意主動參與課堂活動，提高學習積極性。

6.自主學習能力：學生在完成課后作業(yè)和預(yù)習新內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)了自主學習的能力，能夠獨立思考和解決問題。

7.合作意識：在小組活動中，學生學會了與他人合作，尊重他人意見，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

8.跨文化意識：通過學習學校物品的英語表達，學生了解到不同文化背景下對物品的稱呼和用法，增強了跨文化交際意識。

9.記憶能力：通過多種教學方法，如圖片展示、實物操作等，學生的記憶能力得到鍛煉，能夠更好地記憶單詞和句型。

10.評價能力：學生在課堂活動中，學會了如何評價自己的表現(xiàn)和同伴的表現(xiàn)，提高了自我評價和他人評價的能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-學校物品的英語單詞：book,ruler,pen,pencilbox

-描述物品的句型：Thisismy...

②詞：

-book：書本

-ruler：尺子

-pen：鋼筆

-pencilbox：鉛筆盒

③句：

-Thisismybook.

-Thisismyruler.

-Thisismypen.

-Thisismypencilbox.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在情境中學習，比如模擬去書店購物的場景，讓學生在實際語境中運用所學單詞和句型。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣，同時幫助學生更好地理解和記憶單詞。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能是因為學生的性格差異和英語基礎(chǔ)不同。

2.課堂時間分配不夠合理：在講解新知時，我可能過于注重單詞和句型的講解，而忽視了學生的實際練習時間，導致課堂時間分配不夠合理。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是口頭評價和課后作業(yè)，缺乏對學生課堂表現(xiàn)的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：針對參與度不均的問題，我將在課堂上更多地關(guān)注每個學生的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與，并為不同層次的學生設(shè)計不同的活動，確保每個學生都能有所收獲。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學中，我會更加注意課堂時間的合理分配，確保在講解新知的同時，給予學生足夠的練習時間，提高課堂效率。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、自我評價等，以更全