《口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

《口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月》為主題，圍繞五年級下冊統(tǒng)編版語文課本內(nèi)容展開。通過引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的童年生活，了解他人的童年故事，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。設(shè)計思路緊扣課本，貼近學(xué)生生活，注重實踐與體驗，旨在提高學(xué)生的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過口語交際活動，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，學(xué)會傾聽與表達(dá)，增強(qiáng)文化自信；通過分享童年故事，激發(fā)思維活力，學(xué)會批判性思考；通過感受童年文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并運用恰當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)方式，講述自己的童年故事，能夠吸引聽眾。

②通過聆聽他人的童年故事，學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點，增強(qiáng)同理心。

2.教學(xué)難點

①如何引導(dǎo)學(xué)生挖掘個人童年經(jīng)歷中的有趣細(xì)節(jié)，將其生動有趣地表達(dá)出來。

②如何指導(dǎo)學(xué)生在講述過程中，運用適當(dāng)?shù)恼Z言技巧和修辭手法，使故事更具吸引力。

③如何在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，確保每個學(xué)生都有機(jī)會分享和被傾聽。

④如何將學(xué)生的個人童年經(jīng)歷與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承文化價值。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解口語交際的技巧和重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬童年故事，提高口語表達(dá)能力和情境感知力。

3.通過小組合作，讓學(xué)生分享自己的童年故事，培養(yǎng)傾聽和交流的能力。

4.利用多媒體展示童年文化的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“走進(jìn)他們的童年歲月”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你的童年有哪些難忘的經(jīng)歷？”“你認(rèn)為童年的樂趣和挑戰(zhàn)有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解童年記憶的特點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解童年記憶的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一個有趣的童年故事視頻，引出“走進(jìn)他們的童年歲月”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解如何用語言生動地描述童年經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，展示優(yōu)秀案例。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的童年故事，并互相評價。

解答疑問：針對學(xué)生在講述過程中遇到的語言表達(dá)難題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考如何更好地講述自己的童年故事。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的童年故事，并傾聽他人分享。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何用語言表達(dá)童年記憶。

活動教學(xué)法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中提高口語表達(dá)能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解口語交際的技巧，掌握講述童年故事的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“走進(jìn)他們的童年歲月”主題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇自己的童年故事。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，鼓勵學(xué)生課后閱讀和觀看，了解更多關(guān)于童年的內(nèi)容。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口語表達(dá)技巧，提高寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-童年文學(xué)作品：推薦閱讀與童年相關(guān)的文學(xué)作品，如《童年》、《草房子》、《小王子》等，通過文學(xué)作品了解不同時代的童年生活。

-童年記憶圖片集：收集不同年代的童年照片，展示童年生活的變遷，激發(fā)學(xué)生對童年記憶的回憶和思考。

-童年游戲介紹：介紹一些經(jīng)典的童年游戲，如跳皮筋、踢毽子、老鷹捉小雞等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的樂趣和規(guī)則。

-童年習(xí)俗探討：探討不同地區(qū)的童年習(xí)俗，如端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的魅力。

-童年科技發(fā)展：介紹一些與童年相關(guān)的科技產(chǎn)品，如電子游戲、兒童電腦等，讓學(xué)生了解科技對童年生活的影響。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀與童年相關(guān)的文學(xué)作品，通過閱讀了解不同時代、不同文化背景下的童年生活，拓寬視野。

-家庭互動：鼓勵家長與孩子一起回憶童年，分享彼此的童年故事，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，了解不同歷史時期的童年生活，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-小組合作：讓學(xué)生分組討論童年游戲、童年習(xí)俗等話題，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的童年故事，可以是文字、繪畫、攝影等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-研究報告：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與童年相關(guān)的主題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行童年游戲、童年習(xí)俗等角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗，感受童年的樂趣。

-童年攝影展：鼓勵學(xué)生拍攝自己或家人的童年照片，舉辦攝影展，分享童年記憶。

-童年知識競賽：組織學(xué)生參加與童年相關(guān)的知識競賽，提高學(xué)生的知識儲備和競賽能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

①童年記憶的特點

②口語交際的技巧

③