部編版道德與法治七年級下冊2.4.1《青春的情緒》聽課評課記錄

部編版道德與法治七年級下冊2.4.1《青春的情緒》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：2.4.1《青春的情緒》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個青春期的真實案例導入新課，引發(fā)學生興趣，有效吸引了學生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法。在講授青春的情緒時，張老師語言生動形象，善于激發(fā)學生思考。同時，學生進行小組討論，讓學生分享自己的感受，增強了學生的參與度。

結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的思考題和作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。課堂氛圍輕松，學生敢于發(fā)表自己的觀點，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解青春期的情緒特點，學會正確對待和調節(jié)自己的情緒。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們在課堂上積極發(fā)言，能夠分享自己的感受，并給出一些調節(jié)情緒的方法。

2.知識掌握：

學生們對教材中關于青春期情緒的知識點有了較好的理解和記憶。他們在課堂討論中能夠引用相關知識點，說明他們對這些知識點的掌握程度較高。此外，學生們還能通過小組討論和分享，展示自己在情感調節(jié)方面的技能，顯示出對技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生們更加了解自己的情緒，有助于他們正確對待和調節(jié)自己的情緒。學生們在課堂上積極表達自己的觀點，學會了理解和關心他人。通過本節(jié)課的學習，學生們在情感態(tài)度價值觀方面得到了較好的促進，有利于他們的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠有效地引導學生思考和參與。此外，張老師與學生的互動頻繁，課堂氛圍活躍，學生們表現(xiàn)出很高的學習積極性和合作精神。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授知識點時，可以適當加快節(jié)奏，確保所有學生都能跟上教學進度。其次，對于一些較難理解的知識點，張老師可以舉例更生動形象，以便學生更好地理解和記憶。此外，張老師可以鼓勵更多學生參與到課堂討論中，提高學生的參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過觀察和評估，了解張老師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了預期的效果。同時，我可以與張老師一起討論教學中遇到的問題，并提供一些支持