語文聽評課記錄小學(xué)寓言

語文聽評課記錄小學(xué)寓言一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：小學(xué)四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：寓言故事

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等教具，以及多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過講述一個有趣的寓言故事吸引學(xué)生的注意力，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授寓言故事的過程中，他引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理，并與學(xué)生進行討論，提高了學(xué)生的理解能力。同時，張教師還學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生通過實踐來感受寓言故事中的道理，增強了學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過生動形象的展示，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和接受寓言故事中的道理。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張教師在課前設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解寓言故事的內(nèi)容，領(lǐng)悟其中的道理，并能運用到實際生活中。通過課堂觀察，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，成功地達到了這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們能夠流利地復(fù)述寓言故事，理解其中的道德寓意，并在討論中運用這些道理來分析生活中的問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對寓言故事的內(nèi)容和道理有較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地復(fù)述故事情節(jié)，記住關(guān)鍵的道德寓意。在技能掌握方面，學(xué)生們通過討論和實驗等活動，提高了自己的思考和分析能力，能夠運用所學(xué)的道理來解決一些簡單的問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了寓言故事的知識，還促進了學(xué)生的全面發(fā)展。張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到誠信、勇敢、智慧等美德的重要性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對寓言故事的熱情和興趣，他們的情感得到激發(fā)，對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了更濃厚的興趣。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力也得到了提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師的本節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，張教師在課堂管理上的表現(xiàn)也值得稱贊，他能夠很好地控制課堂節(jié)奏，保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機會，鼓勵他們表達自己的觀點，提高他們的口語表達能力。此外，教師可以加強對學(xué)生的個性化關(guān)注，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為有必要對張教師后續(xù)的教學(xué)進行聽課跟進，以便了解改進措施的實施效果，并提供進一步的支持和指導(dǎo)。為了幫助張教師提升教學(xué)質(zhì)量，我們可以定期的教研活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗，