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文檔簡介
幼兒手工課聽評課記錄一.基本信息
聽課日期:2022年10月15日
聽課時間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張教師
學(xué)科/課程名稱:幼兒手工課
班級/年級:大班
教學(xué)主題或章節(jié):紙工制作——制作小鳥
聽課人員信息:
聽課人姓名:李教研員
聽課人職務(wù):教研員
聽課目的:教學(xué)研究
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備:
張教師的教學(xué)計劃清晰,對教學(xué)過程有明確的安排。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面,教材、教具和多媒體等均準(zhǔn)備充分,有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。
2.教學(xué)過程:
開始階段,張教師通過展示圖片和講述小鳥的故事來導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生的興趣。
展開階段,張教師采用了講授、示范和引導(dǎo)學(xué)生動手操作的方法,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)紙工制作技巧。同時,教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享制作心得。
結(jié)束階段,張教師對學(xué)生的作品進(jìn)行了點評,給予了肯定和鼓勵,并布置了課后拓展作業(yè)。
3.師生互動:
張教師注重與學(xué)生的交流,提問和回答問題的頻率較高,能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高,反應(yīng)積極。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在合作制作小鳥的過程中,學(xué)生之間相互幫助,合作學(xué)習(xí)氛圍良好。
5.課堂管理:
張教師有效地控制了課堂紀(jì)律,學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理,課堂節(jié)奏緊湊。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
張教師有效利用了多媒體教學(xué),通過展示圖片和視頻,幫助學(xué)生更好地理解紙工制作技巧?,F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對提高教學(xué)效果起到了支持作用。
三.教學(xué)效果評價
1.目標(biāo)達(dá)成:
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,張教師設(shè)置了制作小鳥這一紙工作品作為學(xué)生學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)。通過觀察學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和完成的作品,可以看出他們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),能夠獨立完成小鳥的制作,并在制作過程中掌握了基本的紙工技巧。
2.知識掌握:
學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下,對紙工制作的基本知識和技巧有了更好的理解和記憶。他們能夠記住制作小鳥的步驟,并能夠運用所學(xué)的技巧進(jìn)行實踐。此外,學(xué)生們還能夠通過觀察和討論,了解到小鳥的一些基本知識,如不同種類的小鳥的外形特征和生活習(xí)性。
3.情感態(tài)度價值觀:
本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握,還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛之情。通過制作小鳥的活動,學(xué)生們能夠感受到手工制作的樂趣,增強對美的感知和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。同時,學(xué)生們在合作制作過程中,也能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和分享意識。
四、總結(jié)與建議
1.總體評價:
本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對課堂的把控能力強,能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)明確,學(xué)生們在制作小鳥的過程中,不僅掌握了紙工制作的技巧,還能夠了解到小鳥的知識。此外,張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地理解和關(guān)注自然環(huán)境。最突出的優(yōu)點是張教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。
2.改進(jìn)建議:
盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好,但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如,在課堂互動環(huán)節(jié),可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與,提高他們的思考和表達(dá)能力。此外,在教學(xué)資源的使用上,可以更加豐富和多樣,如利用網(wǎng)絡(luò)資源展示更多的小鳥圖片和視頻,增強學(xué)生的直觀感受。同時,教師還可以通過一些戶外活動,讓學(xué)生更加親近自然,加深對動物的了解和關(guān)愛。
3.后續(xù)跟蹤:
為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況,我建議進(jìn)行后續(xù)聽課,跟進(jìn)張教師的教學(xué)實踐。針對教師在教學(xué)過程中遇到的問題,可以提供一些專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo),幫助張教師提升教學(xué)水平。同時,學(xué)校也可以一些教學(xué)
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