湘教版地理七年級(jí)上冊(cè) 第四章 第二節(jié)《氣溫和降水》聽課評(píng)課記錄

湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)第四章第二節(jié)《氣溫和降水》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第四章第二節(jié)《氣溫和降水》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件和實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解氣溫和降水的概念。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示一幅我國氣溫和降水的分布圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。展開階段，老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解了氣溫和降水的成因、影響因素等，并組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣溫和降水的變化。結(jié)束階段，老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

課堂上，張華老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講、記錄筆記，并積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實(shí)物教具，使得課堂更加生動(dòng)有趣。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了學(xué)生能夠理解氣溫和降水的概念、分析氣溫和降水的分布規(guī)律等學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)氣溫和降水的理解有了明顯的提升。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)氣溫和降水的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)氣溫和降水的成因、影響因素等概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用地圖和圖表來展示氣溫和降水的分布情況，表現(xiàn)出較高的地理技能水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過引入實(shí)例和案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣溫和降水對(duì)人類生活和環(huán)境的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化和環(huán)境保護(hù)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情，他們的思考和討論顯示出了對(duì)人類與自然和諧共處的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、生動(dòng)的教學(xué)方法和有效的課堂管理，成功地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了氣溫和降水的相關(guān)知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以及對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力。此外，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，引入更多實(shí)際案例和地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代技術(shù)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的教學(xué)方法和技能；鼓勵(lì)